《擁你入睡》教案
導語：下面小編為大家帶來《擁你入睡》教案，讓學生體會親情的深沉真摯，學會感受父母長輩對自己的關愛。歡迎大家參考借鑒！
【學習目標】
1、識記字的音與形，理解詞語含義，了解作者簡要情況；
2、學習閱讀文章的方法，能整體感知文意，
3、體會親情的深沉真摯，學會感受父母長輩對自己的關愛；學會做一個懂事、學習刻苦的好孩子。
【學習重點、難點】
整體感知文意，體會濃濃的親子之情。
【學習過程】
一、學——我自學（自主學習課前熱身）
1.漢字音形
搓忌 昵 倚 膩懵掀拽搗 謐籟溯 恬裊 蠕
2.詞語解釋羞澀：難為情，態度不自然。
親昵：十分親密。
溫馨：溫和芳香，這里指父親溫暖甜蜜的感覺。
靈感：在文學、藝術、科學、技術等活動中，由于艱苦學習，長期實踐，不斷積累經驗和知識而突然產生的富有創造性的思路。
靜謐：安靜。
天籟：指自然界的聲音。籟，泛指聲音。
回溯：往上推求或回想，文中指回憶。
恬靜：安靜，寧靜。
無可奈何：沒有辦法，沒有辦法可想。
受寵若驚：受到過分的寵愛待遇而感到異外的驚喜。
懵懵懂懂：糊涂；不明事理。文中指睡意朦朧，意識不清楚。
3.作者簡介：
《擁你入睡》選自_______________，作者____________，______代作家。
4、整體感知,感悟主旨
�。�1）用一句話簡要概括本文主要內容
�。ū疚臄懥俗髡邠黹L大的兒子入睡時的心理感受,抒發了作者的親子之情）
（2）文中的兒子是怎樣的一個孩子？請結合原文來加以分析。
�。ㄐr侯，純真、懂事、活潑可愛�！巴嬷婺伭�，他要喊:‘爸爸你什
么時候寫完呀？陪我玩玩不行嗎？’”,“他等不及了，就跑過來跳在我的
懷里，帶著幾分央求的口吻說：‘爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你寫
行嗎？’”,“他一點也不鬧，一句話也不講，就那么安安靜靜倚在我的懷里……我都沒有發現……”
現在，長大了，學習刻苦.“換內褲，要躲在被子里換；洗澡，再也
不用媽媽幫助洗，連我幫他搓搓后背都不用了�！薄八呀涢L大了，嘴唇上方已經展起一層細細的絨毛，喉結也已經像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動�！保弧坝幸惶�，兒子復習功課，累了，……實在是太累，”，“迷迷糊糊中還囑咐我一句：‘一小時后叫我，我還得復習呢！’”）
二、辯——我探究（合作探究解決問題）
�。�3）本文是寫父親的，那為何這么細致地描寫兒子的情況？
�。▍⒖即鸢福簩憙鹤拥倪@些情況，既間接的體現出父親對兒子的深深的喜愛和關懷，也為文中父親擁兒入睡時矛盾的心理打下基礎。）
�。�4）直接寫父親疼愛兒子的內容有哪些？按時間先后順序概括分析回答。
�。〒簩懽鳌拇媲敢�，愛兒懂事,
感激兒子——給我安詳，給我親情，給我靈感,
留戀往事——再尋不回那種感覺，無限留戀,
擁兒入睡——受寵若驚，小心翼翼，溫馨矛盾。）
(5)父親擁兒入睡時的心理是復雜的，他的心理是怎樣的，為何會這樣？
(回憶起過去摟兒寫作和父子間“無所顧及的親昵”的美好日子，心懷幸福和感激；現在兒子長大了，往日的親昵變得“有些羞澀了”，這使父親留戀過去，并為此時能擁兒入睡而受寵若驚，且滿懷溫馨；可想到將來“擁他入睡的再不是我”，他的.睡夢中“更會呼喚一個陌生的年輕的名字”這又使父親心中充滿矛盾。這一切心理活動都體現了父親深深的愛子之心。
三、練——我評價 （課堂檢測學習反饋）
1、擁兒入睡時作者的心思為何是“溫馨而矛盾”的？
兒子長大了，父親看到兒子的成長內心喜悅，擁兒入睡，心中幸福；
可是，因兒長大，終有一天“擁他入睡的再不是我，而在他的睡夢中更會
呼喚一個陌生的年輕的名字”,因此，內心失落。所以他盼兒長大，又怕兒長大，又驚喜又憂傷，心思溫馨而矛盾。
2、“一個小時過去了，我沒有舍得叫醒兒子”，作者舍不得什么？談
談自己的理解。
“擁兒入睡的機會不多，甚至不會再有，我要珍惜”,舍不得丟掉這次機會；兒子學習太累了，舍不得叫醒他，想讓他多睡會兒。這句話把作者深深的父愛抒寫的淋漓盡致。)
四、“思”——我反思（學后反思拓展提升）
我記�。�
我體會：
我的疑問：
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