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七年級語文下冊作文《描寫小動物》教案（精選10篇）
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的七年級語文下冊作文《描寫小動物》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級語文下冊作文《描寫小動物》教案 1
一、教學目標
引導學生觀察小動物，培養學生的觀察能力。
學習從外形、習性等方面描寫小動物，使文章內容具體、生動。
激發學生對小動物的喜愛之情，培養愛護動物的意識。
二、教學重難點
重點
掌握描寫小動物的方法和技巧。
能夠運用生動、準確的語言描寫小動物的特點。
難點
如何突出小動物的獨特之處，使描寫富有感染力。
三、教學方法
講授法、討論法、練習法
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
展示一些可愛的小動物圖片或視頻，引起學生的興趣，提問學生最喜歡哪種小動物，為什么。
�。ǘ┲R講解（10 分鐘）
介紹描寫小動物可以從外形、習性、活動等方面入手。
強調描寫外形要按照一定的`順序，如從頭到尾或從整體到局部。
講解如何通過具體事例展現小動物的習性和特點。
（三）范文賞析（10 分鐘）
展示一篇優秀的描寫小動物的范文，讓學生分析作者的描寫方法和技巧，如運用了哪些形容詞、動詞，如何表現小動物的可愛之處。
（四）寫作練習（20 分鐘）
讓學生選擇一種自己喜歡的小動物進行描寫，先列出寫作提綱，然后開始寫作。教師巡視指導，及時給予幫助和建議。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價（10 分鐘）
選擇部分學生的作品進行展示。
其他學生進行評價，指出優點和不足之處。
教師進行總結評價，提出改進意見。
�。┱n堂總結（5 分鐘）
總結描寫小動物的方法和注意事項，鼓勵學生在課后繼續修改完善自己的作品。
五、教學反思
通過本次課程，學生對描寫小動物有了一定的認識和實踐，但在細節描寫和語言表達上還需進一步提高。
七年級語文下冊作文《描寫小動物》教案 2
一、教學目標
讓學生學會細致觀察小動物的外形、動作和神態。
能夠運用多種修辭手法和形容詞，生動形象地描寫小動物。
培養學生對小動物的關愛之情，提升寫作的興趣。
二、教學重難點
重點
指導學生觀察小動物的.特點，捕捉精彩瞬間。
運用豐富的詞匯和恰當的修辭手法進行描寫。
難點
如何使描寫富有情感，讓讀者感受到學生對小動物的喜愛。
三、教學方法
觀察法、引導法、實例分析法
四、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5 分鐘）
播放一段小動物的有趣視頻，引起學生的關注和興趣，進而引出本節課的主題——描寫小動物。
�。ǘ┯^察與討論（10 分鐘）
請學生回憶自己喜歡的小動物，思考它的外形特點。
小組討論，交流各自的想法。
（三）技巧點撥（10 分鐘）
講解如何抓住小動物的獨特外形，如顏色、形狀、大小等。
舉例說明如何運用比喻、擬人、排比等修辭手法使描寫更生動。
（四）片段寫作（15 分鐘）
讓學生選擇一個方面（外形、動作或神態）進行片段寫作。
教師巡視，及時指導。
�。ㄎ澹┓窒砼c點評（10 分鐘）
學生朗讀自己的片段，其他同學傾聽并提出建議。
教師進行總結性點評，強調優點和改進方向。
�。┛偨Y與作業（5 分鐘）
總結本節課的重點內容。
布置作業：完成一篇描寫小動物的完整作文。
五、教學反思
在教學中，學生的討論較為積極，但在修辭手法的運用上還不夠熟練，需要更多的練習和指導。
七年級語文下冊作文《描寫小動物》教案 3
一、教學目標
培養學生仔細觀察小動物的習慣，積累寫作素材。
學習按照一定的順序描寫小動物的外形和生活習性。
增強學生對小動物的保護意識，提升人文素養。
二、教學重難點
重點
掌握按順序描寫的方法。
描述小動物的生活習性，展現其特點。
難點
如何使描寫有層次、有條理，突出重點。
三、教學方法
直觀演示法、啟發式教學法、讀寫結合法
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n（5 分鐘）
展示一組小動物的圖片，提問學生這些小動物給人的第一印象是什么，從而引入對小動物描寫的.話題。
�。ǘ┯^察指導（10 分鐘）
播放小動物的視頻，引導學生觀察其動作、神態。
強調觀察要全面、細致。
�。ㄈ╉樞蛑v解（10 分鐘）
介紹描寫外形可以采用從整體到局部或從上到下的順序。
舉例說明如何按照時間順序描寫小動物的生活習性。
�。ㄋ模┓段氖纠�10 分鐘）
展示一篇優秀范文，分析作者的寫作順序和方法，體會其表達的情感。
�。ㄎ澹⿲懽鲗嵺`（15 分鐘）
學生根據所學，選擇一種小動物進行寫作，注意描寫的順序。
�。┰u價與修改（10 分鐘）
學生互評作文，提出修改意見。
教師進行總結評價，指導修改。
（七）課堂小結（5 分鐘）
回顧描寫小動物的方法和順序，鼓勵學生多觀察、多寫作。
五、教學反思
通過本次教學，學生對描寫順序有了一定的理解，但在寫作時仍存在部分同學條理不夠清晰的問題，需要加強練習。
七年級語文下冊作文《描寫小動物》教案 4
一、教學目標
引導學生發現小動物的獨特之處，培養敏銳的觀察力。
學習運用細節描寫來展現小動物的個性。
激發學生對生活的熱愛，提高寫作的積極性。
二、教學重難點
重點
教會學生捕捉小動物的細節。
指導學生如何將細節描寫融入到作文中。
難點
讓學生理解細節描寫對表現小動物特點的.重要性。
三、教學方法
體驗式教學法、問題導向法、小組合作法
四、教學過程
�。ㄒ唬┯螒驅耄�5 分鐘）
“猜猜它是誰”游戲：教師描述一種小動物的細節特點，讓學生猜測，從而引出課題。
（二）細節探討（10 分鐘）
讓學生分享自己觀察到的小動物的細節。
小組討論：哪些細節最能體現小動物的特點。
�。ㄈ┓椒▊魇冢�10 分鐘）
講解如何通過動作、聲音、表情等細節描寫展現小動物的性格。
舉例說明細節描寫的作用。
（四）片段練習（15 分鐘）
給出一個小動物的情境，讓學生進行細節描寫練習。
小組內交流，互相評價。
�。ㄎ澹┱故九c交流（10 分鐘）
選擇部分學生的作品進行展示。
師生共同評價，提出改進建議。
�。┛偨Y與拓展（5 分鐘）
總結細節描寫的要點。
布置作業：寫一篇完整的描寫小動物的作文，注意運用細節描寫。
五、教學反思
學生在游戲和討論環節表現積極，但在細節描寫的深度和準確性上還有待提高，后續應加強針對性訓練。
七年級語文下冊作文《描寫小動物》教案 5
一、教學目標
幫助學生掌握描寫小動物的結構和框架，使文章條理清晰。
引導學生運用恰當的動詞和形容詞，增強描寫的生動性。
培養學生對小動物的尊重和熱愛，樹立保護動物的觀念。
二、教學重難點
重點
構建合理的寫作結構。
準確運用動詞和形容詞。
難點
如何根據小動物的特點選擇合適的結構和詞匯。
三、教學方法
案例分析法、模仿寫作法、互動評價法
四、教學過程
（一）案例展示（5 分鐘）
展示兩篇不同結構的描寫小動物的作文，讓學生比較分析。
（二）結構講解（10 分鐘）
介紹總分總、總分等常見的結構形式。
結合實例，說明如何根據小動物的特點選擇合適的結構。
�。ㄈ┰~匯運用（10 分鐘）
列舉一些描寫小動物的.常用動詞和形容詞。
通過填空練習，讓學生體會這些詞匯的作用。
�。ㄋ模⿲懽鲗嵺`（20 分鐘）
學生根據給定的小動物，運用所學的結構和詞匯進行寫作。
�。ㄎ澹┰u價與反饋（10 分鐘）
學生相互交換作文，進行評價。
教師選取典型作文進行點評，提出修改建議。
（六）課堂總結（5 分鐘）
總結寫作結構和詞匯運用的要點，鼓勵學生不斷練習。
五、教學反思
在教學中，學生對于結構的把握較好，但在詞匯的創新運用上略顯不足，需要更多的引導和積累。
七年級語文下冊作文《描寫小動物》教案 6
一、教學目標
使學生能夠抓住小動物的特征進行描寫，突出其與眾不同。
培養學生運用多種感官觀察小動物的能力。
增進學生對小動物的情感，提升寫作時的真情實感。
二、教學重難點
重點
如何準確抓住小動物的特征。
調動多種感官進行觀察和描寫。
難點
避免千篇一律的描寫，展現個性化。
三、教學方法
情境教學法、感官體驗法、比較分析法
四、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硠撛O（5 分鐘）
播放一段小動物的生活視頻，營造輕松的學習氛圍，引發學生興趣。
（二）特征分析（10 分鐘）
展示幾種常見小動物的圖片，引導學生觀察并說出其獨特的特征。
小組討論：如何通過這些特征區分不同的小動物。
�。ㄈ└泄龠\用（10 分鐘）
引導學生回憶與小動物接觸時的感受，調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官。
舉例說明如何將感官體驗融入描寫中。
（四）寫作訓練（20 分鐘）
讓學生選擇一種熟悉的小動物，運用多種感官進行描寫。
教師巡視指導，提供必要的幫助。
�。ㄎ澹┓窒砼c改進（10 分鐘）
學生朗讀自己的作品，其他同學傾聽并提出修改意見。
教師進行針對性點評，強調突出特征和真情實感的'重要性。
�。┱n堂小結（5 分鐘）
總結抓住特征和運用感官描寫小動物的方法，鼓勵學生在生活中多觀察、多體會。
五、教學反思
學生在調動感官方面有了一定的嘗試，但在特征描寫的獨特性上還需要進一步引導和啟發。
七年級語文下冊作文《描寫小動物》教案 7
一、教學目標
指導學生通過對比的方法突出小動物的特點。
培養學生運用想象和聯想豐富描寫內容。
提高學生修改作文的能力，使描寫更加精彩。
二、教學重難點
重點
掌握對比描寫的技巧。
合理運用想象和聯想。
難點
如何使對比描寫自然、貼切，富有表現力。
三、教學方法
對比分析法、思維拓展法、修改示范法
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
展示兩組對比鮮明的小動物圖片，如活潑的兔子和安靜的烏龜，引導學生觀察并說出感受。
�。ǘ⿲Ρ燃记桑�10 分鐘）
講解對比描寫可以從外形、習性、行為等方面進行。
舉例說明如何通過對比突出小動物的特點。
（三）想象與聯想（10 分鐘）
引導學生根據小動物的特點展開想象和聯想，如賦予它們人類的情感和行為。
分享一些優秀的想象和聯想的例子，激發學生的思維。
（四）初稿寫作（15 分鐘）
學生選擇一種小動物，運用對比、想象和聯想進行寫作。
�。ㄎ澹┬薷闹笇В�10 分鐘）
選取一篇有代表性的作文進行修改示范，講解修改的思路和方法。
學生自行修改自己的`作文。
（六）展示與評價（10 分鐘）
展示修改后的作文，學生互相評價。
教師總結評價，肯定優點，提出進一步的改進建議。
（七）總結（5 分鐘）
回顧對比、想象和聯想的方法，強調修改作文的重要性。
五、教學反思
學生在對比描寫和想象聯想方面有了一定的嘗試，但在語言表達的準確性和生動性上還需要加強。
七年級語文下冊作文《描寫小動物》教案 8
一、教學目標
讓學生學會從不同角度描寫小動物，展現其多面性。
培養學生用簡潔明了的語言表達對小動物的喜愛。
增強學生觀察生活、捕捉細節的能力。
二、教學重難點
重點
多角度描寫的方法和技巧。
情感表達的自然與真誠。
難點
如何引導學生發現不同的觀察角度。
三、教學方法
引導啟發法、實例分析法、自主創作法
四、教學過程
（一）啟發導入（5 分鐘）
提問學生：“當你想到一只小貓，你會首先想到它的什么？”引發學生思考，導入課程。
�。ǘ┙嵌忍接懀�10 分鐘）
引導學生從外貌、性格、行為習慣、與主人的互動等角度思考如何描寫小動物。
小組討論，交流各自的想法。
�。ㄈ┓段姆治觯�10 分鐘）
展示一篇從多個角度描寫小動物的范文，分析作者的寫作思路和角度選擇。
�。ㄋ模⿲懽鲗嵺`（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的小動物，從至少三個角度進行描寫，表達對它的喜愛之情。
�。ㄎ澹┗ピu與分享（10 分鐘）
學生互相閱讀作文，進行評價和建議。
選取部分作品進行全班分享。
（六）總結與作業（5 分鐘）
總結多角度描寫和情感表達的要點。
布置作業：修改完善自己的作文，并讀給家人聽。
五、教學反思
學生在角度選擇上有一定的多樣性，但部分同學描寫不夠深入，情感表達較平淡，后續需加強指導。
我們用提綱表示出這篇作文的思路：猴子：一、外形的樣子：1、概括--長相奇特；2、具體--鼻子、小嘴、貿色、耳朵；二、生活習性：搶吃面包。
讀原文，看提綱，可以更好理解這篇文章的思路和寫作順序。從中我們可以學到觀察和布局謀篇的方法。
（二）要把喜愛之情寫進作文里
作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。請同學們回憶一下《松鼠》一文。
表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
例4： 我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。
青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時候是在大雨過后。每當這時如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個不停，那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢磅礡的交響樂呀！
青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長。它們披著黃綠色或深綠色的.衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個三角形。它的頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長著大嘴巴、小鼻子。
青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一竄，舌頭一鉤，又落在地上。小蟲不見了，青蛙又恢復了原來的樣子，耐心地等待著。
青蛙可真是個捉蟲的能手，聽農民伯伯說：要是算起來，一只青蛙一年之內最少可以消滅一萬只害蟲。它真是我們的好朋友�。�
這篇作文寫的是“青蛙捕食”，在寫法上和上篇《猴子》略有不同：這篇作文用“我非常喜歡青蛙”一句，概括了全文的中心，接著依次寫了青蛙的鳴叫、外形，以及捕蟲的情景。文脈清楚，段落分明。
那么，這篇作文作者是怎樣表達感情的呢？
文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達了喜愛的心情。接著用“常�！比コ靥吝吙辞嗤�，表現了作者對青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢磅礴的交響樂呀！”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮、動聽，從中我們也感受到了作者對青蛙的感情是多么深呀！作者對青蛙的感情為什么這樣深呢？因為青蛙一年之內最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙”真是我們的好朋友。結尾收筆有力，感情表達真實。
“文雖有規可循，但無定法。”寫一種小動物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會靈活地運用，才能真切而生動地把自己喜愛的小動物描寫出來。
�。ㄈ┟鑼懸环N小動物還應當注意：
1．要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
2．要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
3．要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
三、作文訓練
1、作文題目：鄉村雞鳴
2、引導學生審題
3、例文
在老家的農村，家家戶戶都養雞。養雞簡單呀，清早從籠里放出，房前屋后有的是青草和昆蟲，散出去就不用管，到天黑雞們自然會回來歇櫥。家家有雞，家家就有雞鳴聲。雞鳴是鄉村最為生動的音符，它唱出的是青山綠水的和諧，是小橋流水人家的安寧。大紅冠子花外衣，有著漂亮羽毛拖著長長尾翎的公雞是農人的鐘表。“三更燈火五更雞”，公雞是鄉村起得最早的生靈。它清清嗓子，提提精神，便開始打鳴報曉，東家的雞叫了，西家的雞也跟著叫了，在雞們爭先恐后的叫聲中，東方就露出了曙曦，“雄雞一唱天下白”。而中午時分，高傲的公雞就站在高高的土崗或樹梢，翹著尾巴，伸長脖子，可勁地叫，那是吆喝在田地里勞作的主人，該回家了。那瀟灑的姿勢定格成了一幅幅優美的圖畫，烙在我的心中。
如果說公雞叫是一種粗獷的美，那么母雞和仔雞的叫聲則顯得溫情脈脈了。正像那首兒歌唱的一樣：老雞帶小雞，走東又走西，老雞叫著咯咯，小雞叫著嘰嘰。你可以想象出一幅生動逼真、情趣盎然的山水田園圖畫：在春天碧草如茵山岡上，一只母雞帶領著一大群毛茸茸的小雞在自由地覓食，這時，母雞在草叢中刨出了蟲子，小雞們便唧唧喳喳一擁而上……
七年級語文下冊作文《描寫小動物》教案 9
一、教學目標
引導學生觀察和了解小動物的特點，培養學生的觀察力。
教授學生運用生動、準確的語言和多種描寫手法來描繪小動物。
激發學生對小動物的喜愛之情，培養學生的愛心和責任感。
二、教學重難點
重點
指導學生掌握描寫小動物的方法，包括外貌、動作、習性等方面。
培養學生運用細節描寫和修辭手法來豐富作文內容。
難點
如何引導學生挖掘小動物的獨特之處，使描寫富有個性和感染力。
幫助學生克服寫作中的平淡和空洞，讓文章生動有趣。
三、教學方法
講授法
講解描寫小動物的方法和技巧。
討論法
組織學生討論自己喜歡的小動物的特點。
范例分析法
分析優秀范文，學習寫作思路和手法。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
展示一些可愛的小動物圖片，如小貓、小狗、小兔子等，提問學生：“你們喜歡這些小動物嗎？為什么？”引發學生的興趣，從而導入本節課的主題——描寫小動物。
�。ǘ┲R講解（15 分鐘）
引導學生思考描寫小動物可以從哪些方面入手，如外貌、動作、聲音、習性等。
結合具體例子，講解如何細致地描寫小動物的外貌，包括顏色、形狀、大小等，同時提醒學生運用恰當的.形容詞。
以一段描寫小動物動作的文字為例，分析如何通過動詞準確地表現小動物的活潑或慵懶。
（三）范文賞析（10 分鐘）
展示一篇優秀的描寫小動物的范文，讓學生分組討論以下問題：
作者描寫了小動物的哪些方面？
文中運用了哪些修辭手法，有什么作用？
你覺得這篇文章好在哪里？
�。ㄋ模⿲懽髦笇В�10 分鐘）
強調寫作時要注意條理清晰，可以按照總分總的結構進行。
鼓勵學生運用比喻、擬人、排比等修辭手法，以及細節描寫，使文章更生動。
提醒學生融入自己對小動物的感情，讓文章更有感染力。
（五）寫作實踐（20 分鐘）
讓學生選擇一種自己喜歡的小動物進行寫作，要求：
字數不少于 500 字。
運用所學的描寫方法和技巧。
�。┳髌氛故九c評價（15 分鐘）
選擇部分學生的作品進行展示。
其他學生進行評價，提出優點和改進建議。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和進步。
�。ㄆ撸┱n堂總結（5 分鐘）
回顧本節課所學的描寫小動物的方法和要點，鼓勵學生在課后繼續觀察和練習寫作。
五、教學反思
在教學過程中，要關注學生的參與度和理解程度，及時調整教學節奏和方法。對于學生的作品評價，要以鼓勵為主，同時提出具體的改進建議，幫助學生不斷提高寫作水平。
七年級語文下冊作文《描寫小動物》教案 10
教學目標：
引導學生觀察并理解小動物的外形特征、生活習性及與人類的互動，培養細致入微的觀察能力。
掌握描寫小動物的基本方法和技巧，如運用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動有趣。
激發學生對大自然的熱愛之情，培養愛護動物、尊重生命的意識。
教學重難點：
重點：學習如何從不同角度細致描寫小動物，包括外貌、動作、習性等。
難點：運用豐富的想象力和恰當的修辭手法，使描寫更加生動具體。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境導入：播放一段關于小動物（如小貓、小狗、小兔子等）的短視頻或展示幾幅生動的圖片，引導學生觀察并討論視頻中或圖片里小動物的特點，激發學生興趣，引出本節課的主題——《描寫小動物》。
二、知識講解（10分鐘）
明確目標：介紹本次作文的目標和要求，強調觀察與想象的重要性。
1、觀察要點：
外形特征：大小、顏色、毛發（或鱗片）、眼睛、耳朵、尾巴等。
動作習性：行走、奔跑、跳躍、覓食、休息等日常行為。
性格特點：溫順、活潑、警惕、勇敢等。
與人類的.關系：寵物、野生動物與人類的互動故事。
2、寫作技巧：
使用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加形象生動。
注意細節描寫，讓讀者仿佛親眼所見。
合理安排段落結構，層次分明。
三、示范引導（10分鐘）
教師示范：選取一種小動物（如小貓），進行口頭描述，展示如何運用上述觀察要點和寫作技巧。例如：“我家的小貓，毛色雪白，如同冬日初雪，眼睛圓溜溜的，閃爍著好奇的光芒。它走起路來輕盈優雅，仿佛每一步都踏在云端。每當夕陽西下，它就會蜷縮在窗臺上，享受著溫暖的余暉，那模樣真是惹人憐愛�！�
四、學生實踐（20分鐘）
分組討論：學生分組，每組選擇一種小動物作為描寫對象，進行小組討論，交流各自觀察到的特點和想象的故事。
獨立寫作：學生根據討論結果，獨立完成一篇描寫小動物的作文。教師巡回指導，鼓勵學生大膽想象，細致描寫。
五、展示與評價（10分鐘）
自愿展示：邀請幾位學生自愿朗讀自己的作文片段，其他同學認真傾聽。
互評互改：采用小組互評或全班點評的方式，鼓勵學生從觀察細致度、修辭手法運用、情感表達等方面進行評價，并提出改進建議。
教師總結：對學生的表現給予肯定，強調觀察與想象在作文中的重要性，同時指出共性問題，提出改進方向。
六、作業布置（5分鐘）
完成整篇《描寫小動物》的作文，要求內容具體，語言生動，字數不少于400字。
鼓勵學生在家中或戶外繼續觀察小動物，積累更多素材，為未來的寫作打下基礎。
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