三年級語文上冊第一單元教案
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點 及難點了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求
激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣
教學(xué)方法 及手段講授法、觀察法
學(xué)法指導(dǎo)聽、記、觀察 練習(xí)
集體備課個性化修改
預(yù)習(xí)帶鋼筆 墨水
教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計（一）引入新課
同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）
（二）引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢
教師過渡：認(rèn)識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？
1、觀察第一頁插圖。小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。
教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。
2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？
學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。
過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？
3、看第三頁六幅小圖： 你對鋼筆的保護(hù)了解了什么？
�。ㄈ┛偨Y(jié)：我們對這個小伙伴想說點什么嗎？
�。ㄋ模┚毩�(xí)
1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）
2、教師巡視指導(dǎo)
作業(yè)設(shè)計：學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）
板書設(shè)計：
作 業(yè)練習(xí)寫鋼筆字
板書設(shè)計培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5
執(zhí)行情況 與教學(xué)反思
授課課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5
教 學(xué) 基本內(nèi)容第二課時 認(rèn)真寫毛筆字
教學(xué)目的 和要求1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點 及難點了解寫毛筆字的意義和基本要求
培養(yǎng)習(xí)慣
教學(xué)方法 及手段觀察法、練習(xí)法
學(xué)法指導(dǎo)聽、記、觀察 練習(xí)
集體備課個性化修改
預(yù)習(xí)帶毛筆 墨汁 毛邊紙
教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計一）指導(dǎo)看圖
1、上圖：圖上是誰，他們在干什么？
2、左下圖：圖上都有什么？誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的`毛筆。請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。
3、右下圖：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？
教師小結(jié)：同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動識字。欣賞作品
�。ǘ┬蕾p第6頁上圖學(xué)生的書法作品
1、你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。
2、你知道有哪些書法家？
過渡：我們班也有小書法家，展示作品。
3、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。
總結(jié)：今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。
作業(yè)設(shè)計：現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。
板書設(shè)計：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5
作 業(yè)練習(xí)寫毛筆字
板書設(shè)計培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5
執(zhí)行情況 與教學(xué)反思
語文 課程教案
年級 三 主備人 高達(dá)飛 備課時間 2010 年 8月 29 日
周 次 第一周 課次 3
授課課題 讓我們蕩起雙槳
教 學(xué)
基本內(nèi)容 第一課時
教學(xué)目的
和要求 1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。
2.學(xué)會課文中的10個生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。
3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。
教學(xué)重點
及難點 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。
教學(xué)方法
及手段講授法
學(xué)法指導(dǎo) 聽、記
集體備課 個性化修改
預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)要求：
自讀 課文，讀正確，讀通順。
自學(xué)生字新詞。
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計?
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1. 揭示課題
2.介紹北海
二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。
1、指導(dǎo)看圖。
2,范讀課文。
3,學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容
4.學(xué)習(xí)課文的部分生字。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
1.知識學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。
2.想象、看圖、畫面有些什么？
3.出示句子。
水面上………… 小船…………
四周………… 我們…………
1.描紅：
2.根據(jù)拼音寫出詞語：
3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：
4、熟讀課文第一小段。
作 業(yè) 1.描紅：
2.根據(jù)拼音寫出詞語：
3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：
4、熟讀課文第一小段。
板書設(shè)計讓我們蕩起雙槳
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
年級 三 主備人 備課時間
周 次 1 課次 4
授課課題 讓我們蕩起雙槳
教 學(xué)
基本內(nèi)容 讓我們蕩起雙槳第二課時
教學(xué)目的
和要求 1、能正確,流利,有感情地讀誦課文。
2、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語及課文內(nèi)容。
教學(xué)重點
及難點 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景
教學(xué)方法
及手段 討論法、讀書指導(dǎo)法
學(xué)法指導(dǎo)
集體備課 個性化修改
預(yù)習(xí) 1、聽寫生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計?
一、復(fù)習(xí)：
1、指名背誦第一段：
2、默寫生字：
二、學(xué)習(xí)課文第二段：
1.指名學(xué)生朗讀第二段。
①提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）
②課文中紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么？（少年兒童，少先隊員）
�、郾容^映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義。
講課文中灑的意義，這樣寫有什么好處？
�、苷n文中三四兩句運用了什么手法（擬人）
�、荼容^迎面與迎著的詞義。
2.小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）
三、學(xué)習(xí)課文第三段
1.學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）
2.理解詞義盡情
3.思考：
①課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？
�、谡n文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？
4.小結(jié)這一段。
作 業(yè) 四：作業(yè) ：
1 口頭擴詞：
蕩（）（）（）推（）（）（）
課（）（）（）墻（）（）（）
2 區(qū)別助詞：
誰（）狼（）消（）西（）
推（）浪（）悄（）灑（）
3 添上合適的詞語：
美麗的（）愉快的（）
涼爽的（）盡情的（）
板書設(shè)計 讓我們蕩起雙槳
紅領(lǐng)巾 陽光
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
課程教案
年級 三 主備人 高達(dá)飛 備課時間 2010 年 8 月 29 日
周 次 1 課次 5
授課課題 讓我們蕩起雙槳
教 學(xué)
基本內(nèi)容 讓我們蕩起雙槳
第三課時
教學(xué)目的
和要求
1、能正確,流利,有感情地讀誦課文。
2、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語及課文內(nèi)容。
教學(xué)重點
及難點
練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景
教學(xué)方法
及手段 讀書指導(dǎo)法、講授法
學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)法
集體備課 個性化修改
預(yù)習(xí) 1、聽寫生字詞。
2、找一些有關(guān)北海的質(zhì)料
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計?
一、指名讀課文。
二、齊讀課文。
三、指導(dǎo)背誦.
�、俑鶕�(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機板書
第一小節(jié)：倒映、環(huán)繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。
②第二小節(jié)迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀。
�、鄣谌」�(jié)問、誰安排用感激的語氣朗讀。
�、芡阑ケ尘毩�(xí)。
四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》
播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。
作 業(yè) 1，補充習(xí)題冊
2，聽寫生字詞
板書設(shè)計 板書：
1.讓我們蕩起雙槳
倒映 環(huán)繞 （欣賞） 自然
迎、灑、望、聽 （歌唱） 熱愛黨
問誰 安排 （感情） 祖國
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
語文 課程教案
年級 三 主備人 高達(dá)飛 備課時間 周 次 第一周 課次 6
授課課題學(xué)會查無字詞典
教 學(xué)
基本內(nèi)容第一課時
教學(xué)目的
和要求1、學(xué)會本課的生字，能流利、有感情地讀好課文。
2、能憑借語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)
教學(xué)重點
及難點理解"無字詞典"的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。
教學(xué)方法
及手段講授法
學(xué)法指導(dǎo) 聽、記
集體備課個性化修改
預(yù)習(xí)自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計?
一、導(dǎo)入新課：
1.出示"驕陽似火"、"驚濤拍岸"兩個詞語，引導(dǎo)學(xué)生，說說詞義。
2.過渡到新課。
3.板書課題：2 學(xué)會查"無字詞典"二、看圖，認(rèn)識預(yù)習(xí)的意義，明確預(yù)習(xí)的要求
二、初讀課文。
1.自由輕聲讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號，讀通每句話。
2.指名試讀課文。
3.學(xué)習(xí)生字詞。
三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)
4.練讀生字詞，理解詞語。
5.識記詞語，描紅。
作 業(yè)1.練讀課文；
2.抄寫生字詞。
板書設(shè)計 學(xué)會查“無字詞典”
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
周 次 第一周 課次 7
授課課題 學(xué)會查無字詞典
教 學(xué)
基本內(nèi)容第二課時
教學(xué)目的
和要求 1、學(xué)會本課的生字，能流利、有感情地讀好課文。
2、能憑借語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)
教學(xué)重點及難點理解“無字詞典”的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。
教學(xué)方法及手段討論法
學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)
集體備課個性化修改
預(yù)習(xí)對照圖畫思考我們平時應(yīng)該怎樣做的更好呢？
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)檢查：
擴詞練習(xí)；讀詞語。
二、細(xì)讀課文：
1. 指名讀第一自然段。⑵討論：這一自然段主要寫什么？
2.細(xì)讀2--5自然段：讀后討論：爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的。（板書：驕陽似火--曬焉）
討論：爸爸聽了聰聰?shù)幕卮稹靶α诵Α北硎緷M意嗎？
教師范讀2-5段，同桌練習(xí)對話，自由讀。
3.細(xì)讀6-8自然段。
同學(xué)自讀6-8自然段。
讀后討論：
爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？
這時爸爸想起了什么？
聰聰為什么大笑起來？
指導(dǎo)看圖2，說說詞語的意思。
4.小結(jié)。
5.指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)朗讀。
三、細(xì)讀第9段:
1.指名讀：
2.學(xué)生提出不懂的問題。
3.討論：
為什么查“無字詞典”更重要。
怎樣查“無字詞典”？
作 業(yè) 1、練讀課文；
2、完成書后三、四題；
3、用“驕陽似火”寫一句話。
板書設(shè)計 學(xué)會查“無字詞典”
驕陽似火-------曬焉
涌，撞，崩-------驚濤拍岸
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
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