人教版三下《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)「優(yōu)秀篇」
人教版三下《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，正確讀“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語。理解課文內(nèi)容，背誦全文。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，表達(dá)能力。
3、語感目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，熱愛和平，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。
難點(diǎn)是理解詩歌的含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、教學(xué)掛圖。
3、學(xué)生了解北京2008年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)并查找資料完整理解他的含義。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、激情導(dǎo)入：
課一開始就播放一段太陽日出日落的影片，老師旁白：“太陽是萬物之靈，神圣而美麗，它用它的光芒，引領(lǐng)著人類繁衍的腳步，守護(hù)著地球上每一個(gè)生靈”。師問：“你心中的太陽又是怎樣的?”
2、引入第21課最后一段話(課件出示)作為小結(jié)，導(dǎo)入課題。
二、初讀生情，整體感知。
1、學(xué)生自由閱讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀順詩句
2、同桌讀、指名讀、糾正讀等方式讀課文和認(rèn)讀生字。 在認(rèn)讀生字“紅彤彤”時(shí)注意彤的讀音在組成疊詞后變成一聲。
3、通過播放課件理解紅彤彤的意思，進(jìn)入詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
三、品詞品句，精讀感悟。
1、賞讀第一小節(jié)：
�、艓焼枺和硐济绬�?那晚霞是怎么變的?看到這樣的美麗的畫面，心情怎么樣，帶著這樣的心情來讀一讀。
傍晚被染紅的云朵叫晚霞，那早上被染上不同顏色的云朵叫什么呢?你知道嗎?你見過的朝霞是什么樣的，你能說一說嗎?
�、圃僮x第一小節(jié)、過渡問：你看太陽從早到晚都掛在天空，他都在忙些什么呢?
2、賞析第二小節(jié)：
⑴自由讀第二小節(jié)，想一想太陽在這一天里都做了什么?劃出表示動(dòng)作的詞、
�、茀R報(bào)太陽在這一天都做了什么?
�、悄阌X得那個(gè)動(dòng)詞用得特別有味道，在四人小組里說一說，讀一讀，把你自己理解到的味道讀出來。
⑷匯報(bào)交流，品讀第二小節(jié)、師課件出示句子比較：
她把金光往鮮花上灑”與“陽光照在鮮花上。
“她把小樹往高處拔”與“小樹在陽光的照耀下長高”
�、勺寣W(xué)生站在太陽的角度，感悟“灑”的溫柔，“撥”的愛護(hù)，“陪”的疼愛，“看”的慈祥，引導(dǎo)學(xué)生以太陽的語氣將這種感情表達(dá)出來，反復(fù)品味，深刻感悟，不斷吟詠。
四、想象入境，賞讀體味。
1、想象入境，拓展第二小節(jié)：
�、旁谙胂笾衅纷x，回味太陽的對(duì)人類的愛：
師引導(dǎo)：當(dāng)太陽溫柔的灑在鮮花上時(shí)，鮮花怎樣?把小樹輕輕往上撥時(shí)，小樹怎么想?當(dāng)她靜靜地陪著小朋友在海邊戲水，小朋友們又是怎樣的心情?通過角色對(duì)換，層層設(shè)問，入情入境，學(xué)生更深刻地感受到世間萬物對(duì)太陽的喜愛。
�、谱�(biāo)點(diǎn)，再創(chuàng)造：
再抓住第二小節(jié)省略號(hào)，啟發(fā)想象：“太陽在這一天中還做了哪些好事，還有哪些生靈得到了陽光的眷顧?”試一試學(xué)著課文里的句子說一說、
⑶再次朗誦第二小節(jié)。
(包括學(xué)生自己創(chuàng)作的.部分)
2、學(xué)習(xí)詩歌第三小節(jié)：
⑴過渡引導(dǎo)：
師話鋒一轉(zhuǎn)：快樂的一天在不知不覺中過去，夜幕來臨，太陽要走了，你們的心情怎樣?
�、谱�(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀出不舍的語氣。
⑶抓住“趁”體會(huì)太陽的不辭辛勞。把這種感情讀出來。
3、學(xué)習(xí)詩歌第四小節(jié)：
師導(dǎo)：太陽為什么要不停的趕向那里。
�、胖笇�(dǎo)學(xué)生朗讀第四小節(jié)。
�、茖W(xué)生抓住省略號(hào)再次想象：“等她，盼她來干什么?”
⑶請(qǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味“等”“盼”的“溫度”，指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)太陽的盼望、喜愛之情。
�、却藭r(shí)你想對(duì)其他國家的小朋友說點(diǎn)什么呢?
五、活讀延伸，拓展創(chuàng)新。
1、回顧課題質(zhì)疑：大家指誰?
2、再次對(duì)話：“還有什么是屬于大家的?”出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生抓住各國小朋友放飛的鴿子，引申出和平是大家的。
3、教師緊緊追問：“這些都是大家的，我們?cè)撟鍪裁?”
4、回歸生活，升華主題：
師導(dǎo)：我們同在一片藍(lán)天下，我們共同擁有同一個(gè)夢(mèng)想，那就是和平。你還記得兩年后的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉辦嗎?你記得中國人民舉辦這次奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)嗎?那就是：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想、(one world ，one dream)。
(有時(shí)間可以聽一聽這一首歌)
六、作業(yè)。
必做：
有感情的朗讀課文，背誦課文。
選做一至兩項(xiàng)：
1、把自己感興趣的詩句抄寫下來;
2、同步閱讀《地球只有一個(gè)》，還能寫下自己感想。
3、畫一畫詩中所描繪的圖畫;我還能自己配上幾句和課文不同的詩
4、世界真美好，我也想用詩的一樣的語言來贊美這美麗的新世界
〖板書〗
25、太陽是大家的
人教版三下《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。難點(diǎn)是理解詩歌的含義。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)探究
1、教師激趣：我知道小朋友們特別喜歡聽音樂，恰逢今天艷陽高照，老師就邀請(qǐng)你們聽一首《種太陽》吧，要仔細(xì)聽清楚歌詞哦!(生聽音樂。)
2、導(dǎo)入課題：這世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然種下了太陽。誒，天上的太陽是屬于她一個(gè)人的嗎?生答，師板書課題。
3、初讀詩歌，整體感知。
(1)今天啊，老師可得霸道一點(diǎn)兒啦，我想先讀為快，肯請(qǐng)小朋友們批準(zhǔn)!(播放課文朗讀錄音，生打開課本聽錄音。)同學(xué)們，你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡的話就趕緊讀讀吧。老師相信，你們一定比我讀得更棒!
(2)讀一讀：自由朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(3)畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。
二、合作交流
1、認(rèn)一認(rèn)：出示生字，生詞，開火車認(rèn)讀。
紅彤彤 晚霞 陪著 浪花 睡覺 趁著 睡夢(mèng)
“彤”字本音讀第二聲“tóng”，在ABB式詞組中變成第一聲“tōng”。
“陪”字可以聯(lián)系已學(xué)過的“部”字，通過區(qū)別形近字學(xué)習(xí)新字。
2、幫一幫：四人小組互讀課文，互相幫助指正。
3、比一比：每組推選一名代表讀詩歌，比比哪個(gè)小組讀得正確、流利。
三、品讀體驗(yàn)
1、讀一讀：自由朗讀詩歌，畫出自己喜歡的詩句，反復(fù)練讀。
2、說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機(jī)知道朗讀。
3、想一想：每一小節(jié)詩寫了什么，全班交流。
4、談一談：說說自己的感想或收獲。
5、說一說：你想對(duì)別國的小朋友說些什么，自由表述。
四、鞏固延伸
1、配樂齊讀詩歌。
2、我當(dāng)小作家：仿照詩歌寫一寫太陽還能做哪些好事?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
想一想，畫一畫，畫出自己心中的這些形象
白云
晚霞
鮮花
六、板書設(shè)計(jì)
25 太陽是大家的
陽光照射著全世界
太陽做了多少好事→→擬人
灑 拔 陪 走
七、教學(xué)反思
教學(xué)中從理解詩歌的文意、形象入手，順勢(shì)引導(dǎo)，進(jìn)行講解，加以拓展延伸，理解詩歌蘊(yùn)含的意思，體會(huì)詩歌學(xué)習(xí)的樂趣。
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