西師版三年級語文下冊《責任》教學設計
《責任》是西師版三年級下冊語文課文，下面是西師版三年級語文下冊《責任》教學設計，為大家提供參考。
文本分析：
本課寫的是美國前總統里根童年時代的一個故事。童年時的里根在踢足球時不小心打碎了鄰居窗戶的玻璃。父親要他對自己的行為負責，暫時借給他15美元賠償鄰居的玻璃，并要求他必須想辦法把這15美元還給父親。小里根靠打工、撿破爛兒掙了15美元，他把錢還給了父親，得到了父親的夸獎。許多年后，當了美國總統的里根說，當年這件事使他懂得了做人的責任。文章告訴我們，從小培養對自己的行為負責的意識，長大后才能成為對社會負責的人。
學情分析：
(一)學生已知的
通過初讀課文，學生大致概括出文章的重要內容。
(二)學生未知的
這篇課文的主題“責任”的含義深刻。無論從四年級學生的認知水平，還是年齡特點來說，他們對“責任”的理解都很模糊、淺顯，所以使學生真正理解“責任”的含義比較困難。此外，孩子對“責任”的意識比較淡薄，讓他們真正從心靈深處懂得并能夠在生活中勇于承擔責任，也需要教師隨著學習課文的深入引導學生去體會。
(三)學生可能提出的問題
1、小男孩在掙15美元時會遇到哪些困難?
2、小男孩闖禍時父母的態度、做法有什么不同?
3、責任是什么?
4、里根懂得了做人的責任是什么?
5、父親讓里根自己掙錢償還15美元的目的是什么?
這些問題都需要在精讀課文時解決。A類學生肯能會結合自己的生活經驗來理解，BC類學生相對就很困難。因此，在教學中要引導學生通過積極的閱讀通過結合課文內容及生活實際，從多個角度去理解責任的`含義。教師可以概括為：父親讓里根自己掙錢償還15美元的目的是什么?里根懂得了做人的責任是什么?
教學目標：
1 .學會14個生字(含1個多音字“空kong”)及新詞，認讀1個字。
2. 了解課文主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。
3.引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。
4.能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，并能把這個情景寫成一段話。
5.通過學習課文使學生認識到責任對于做人的重要性。
6.文中男孩的父母態度和做法有什么不同，發表自己的意見。(A.B)
7.學習運用邊讀邊想邊批注的方法閱讀課文。A
教學重點、難點：
本課教學的重點、難點時理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的(即理解小里根父親的做法)。
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
引入：同學們，做人要有自己的責任，要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國的小孩，從他的行為和做法中，會給我們很多新的啟示。
板書：7.責任(學生集體讀課題。) 簡要介紹里根
二、檢查預習情況：
1.指名分自然段讀課文，及時糾正錯誤的讀音，注意指導長句的讀法。
2.學習生字：
(1)字重點指導：怒、恕、努3個字形和字音相近。
給學生動筆寫字的時間。
(2)比較形近和同音字：
責( ) 任( ) 即( ) 勃( ) 怒( )恕( )
費( ) 廷( ) 既( ) 脖( ) 努( )
賠( ) 怯( ) 負( ) 暫( ) 撿( )
培( ) 祛( ) 貧( ) 斬( ) 儉( )
(3)出示詞語：
責任 立即 寬恕 賠償 開恩 負責 暫時 空閑
努力 怯生生 勃然大怒 深有感觸 怒氣沖沖
自由讀--指名讀
(4)理解詞語：(查字典或結合生活實際理解)
責任 怯生生 勃然大怒 深有感觸
(5) 近義詞:
寬恕 (原諒) 立即 (立刻) 嚴肅(嚴厲) 固執(頑固)
(6)反義詞：
開心--苦悶 冷冰冰--熱烘烘 暫時--永久
三、初讀課文，了解課文內容
1.讀了課文，知道課文說了一件什么事?
指名說一說，教師提示指導。
2.試著給課文分為四部分。(根據預習情況進行指導分部分)
3.提出不懂的問題。有價值的留在第二課時完成。疏疑。
A:在整個過程中，男孩與父親神態有什么變化。
B:想象男孩還錢時，他們之間會說些什么?
4.帶著這些問題朗讀課文。
四、小結
這節課你有哪些收獲，說一說。
五、布置分層作業
A： 概括的寫出課文的主要內容。
BC：知識點中的練習題。
ABC：抄寫生字詞語。
第二課時
一、引入課文：
師：今天，我們繼續學習第七課：板書：7.責任(學生讀課題。)
提示：什么叫責任?請大家討論。
二、深入理解課文，體會“責任”的意義：
1.提示：請學生讀課文，每人一段，你知道文章講了什么事嗎?
(指名朗讀課文，說說課文每部分的主要內容。)
2.讀第課文1、2自然段，里根發生什么事情了?
引導：別人都跑了，他為什么不跑?老人什么態度?小男孩當時是什么心情?委屈 理解勃然大怒。固執。
3.讀第3自然段，畫出描寫里根和爸爸神態、動態和語言的句子，想想你體會到了什么?
引導學生抓住怯生生，板著臉，冷冰冰理解
出示：父親冷冰冰的說道：“家里雖然有錢，但是它闖的禍，他就應該對自己的行為負責。”
父親嚴肅的說：“這15美元我暫時借給你，你去賠給人家。不過，你必須想辦法把錢還給我�！�
4.有語氣的朗讀第三自然段。變換角色，體會父親的用意。
引導：爸爸為什么不給里跟錢?如果你是里根，你怎么做?孩子辛勤打工還了你的錢，你會怎么想?你覺得自己的兒子怎么樣?你借錢給孩子的用意是什么?
二人合作，把爸爸與里根的對話表演出來。
(引導孩子說父親的用意，讀批注，解決生成的問題，明白父親在培養孩子為自己的過失負責)
5.提示：和你的小伙伴討論：從同學的表演中，你想到了什么?
過渡：里根怎么辦呢?
6.讀4、5自然段，小男孩是怎么還上父親的錢的?靠什么還的呢?
(讓學生推想小男孩洗盤、刷碗，打工掙錢的情景，感悟小男孩勞動的辛苦。)
7. 體會“自豪”的心情。
引導：掙錢辛苦、不容易，如果你是小男孩一旦還上了父親的錢，心情怎樣?(體會小男孩的自豪。讓學生通過朗讀體現。)
8.導學生理解含義深刻的句子：出示：
父親高興的說：“一個能對自己的行為負責的人，將來一定是會有出息的。”
出示：和上兩句滾動對比讀，父親說話時的神態有什么不同?小男孩的心情又有什么變化?
結論：我們肯負責，就要堅持不懈地努力，就一定會成功。
引導：想象里根把錢給父親時會想些什么，說些什么?爸爸會怎樣?2人表演。
當堂寫此時的情景
8. 學生齊讀最后一個自然段。理解“深有感觸”，里根為何感觸?學了本文，說說現在你對“責任”有了什么新的理解和認識。體會什么是“責任”。談談你的感想。
結合自己的閱讀感受，在讀中進一步理解課文。
9、在讀小男孩深有感觸的一句話，加深對責任的理解
看來，偉大的父親造就了偉大的兒子，讓我們記住這父子倆的話。
(讀父子的話，并記住)
三、深化主題，說話練習
今天我們一起學習了《責任》一課，認識了里根總統，懂得了什么是責任。小男孩后來成了美國總統，一個有出息的人。請把自己當成里根，設想這件事對里根所產生的巨大影響。祝愿我們大家個個都是有責任心的人。
拓展：
你曾經有過過失嗎?當時你是怎樣對待的?學了本文，你有什么觸動?請學生寫一個片段。
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