三年級語文下冊教案菩薩兵

時間：2024-04-08 07:10:35 三年級我要投稿

三年級下冊語文《菩薩兵》教案推薦度：
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三年級語文下冊教案菩薩兵

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的三年級語文下冊教案菩薩兵，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級語文下冊教案菩薩兵

三年級語文下冊教案菩薩兵1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,會復(fù)述課文、

　　2、學(xué)會9/11個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫、認(rèn)識2個多音字、理解由生字組成的詞語、

　　3、能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫同學(xué)們大掃除的情景。

　　4．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　分析這篇課文記敘了紅軍長征途中軍受民的一個感人故事。朱德總司令帶領(lǐng)的紅軍以菩薩一樣的心腸為藏民著想。替藏春耕，以實際的愛民行動贏得了藏胞的信賴與歡迎。

　　重點難點理解朱總司令的話，體會其中包含的意思。

　　第（一）課時教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、簡述紅軍長征背景。

　　2、板書課題，提問：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？問題導(dǎo)入，這一過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在交流中初步了解菩薩。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、你們想了解這個故事嗎？請大家先讀課文，讀的時候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、課文中的生字不多，你掌握了嗎？有沒有不理解的？

　　自學(xué)生字詞（輕聲讀課文，畫出生字詞及不認(rèn)識、不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語）

　　出示：菩薩糟蹋藏族一段同胞反動朱德翻譯糊涂

　　不饒人哪怨不得春耕挨餓播種干干凈凈

　　檢查詞語及課文朗讀情況。

　　說說課文講了一件什么事？。

　　了解故事，生字詞的教學(xué)也要扎實有效。

　　三、讀講第1自然段

　　1、自由讀。

　　2、指名說說對“長征”、“藏族”的理解。

　　3、這一自然段講了什么？

　　4、指名讀第一自然段，注意讀出感情。學(xué)習(xí)第一自然段，為學(xué)習(xí)下文鋪墊。

　　第（二）課時教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《菩薩兵》。我們知道，菩薩是傳說中善良、慈悲、救苦救難而又無所不能的神。那么，請同學(xué)們猜猜看，“菩薩兵”是什么意思?

　　2、“菩薩兵”是一個了不起的美稱。讓我們帶著稱贊、崇敬之情一起來讀課題。

　　3、那么，什么樣的'兵能稱之為“菩薩兵”呢?這堂課，我們就一起來研究這個問題。

　　二、復(fù)習(xí)

　　1、檢查字詞讀音。

　　出示：藏民春耕糊涂怨不得糟蹋挨餓露面不饒人

　　熱火朝天盡心盡力干干凈凈平平展展

　　2、指導(dǎo)寫“藏”。

　　3、檢查長句子朗讀。

　　出示：

　　(1)藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭，一聽說又有軍隊開過來，早就躲進了深山，誰也不敢露面。

　　(2)幾天以后，藏族同胞得知這一消息，一個個悄悄地返回了家園。

　　4、兩句話都是講誰的?是啊，都是講藏胞的，但一句是說他們“躲進”深山，一句是說他們“返回”家園。(點擊鼠標(biāo)，“躲進”、“返回”兩個詞紅色顯示)同學(xué)們，看到這兩種截然不同的表現(xiàn)，你們有什么問題想問嗎?

　　5、根據(jù)預(yù)設(shè)，將學(xué)生的提問提煉為以下兩個：

　　(1)藏胞們躲進了深山，朱德總司令的心情是怎么樣的?

　　(2)為什么開始時藏胞要躲進深山，后來又悄悄地返回家園呢?

　　三、學(xué)文感悟過渡：

　　同學(xué)們，有沒有興趣跟老師先來研究一下第一個問題呢?探討：藏胞們躲進了深山，朱德總司令的心情是怎么樣的?

　　相機出示：

　　(1)出示：“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢?得想辦法動員他們回來呀!”我們讀的時候也要帶著這樣的感情，你能試著通過你的朗讀讓我們感受到標(biāo)點符號所表達(dá)的意思嗎?

　　(2)出示：“現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上。”

三年級語文下冊教案菩薩兵2

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會9/11個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認(rèn)識2個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解藏胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”，體會紅軍對少數(shù)民族同胞的赤誠愛心，領(lǐng)悟軍愛民的優(yōu)良作風(fēng)與優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點：

　　能運用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫一個活動場面。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影圖片、生字卡片

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、看投影，了解紅軍長征的背景。

　　2、板書課題，問：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”呢？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)

　　要求：

　　（1）輕聲讀課文，讀通順，讀流利。

　　（2）學(xué)習(xí)生字詞，不懂的詞語用線畫出來。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（1）出示詞語卡片，指名讀。

　　（2）齊讀詞語。

　　（3）說說不懂的詞語的意思。

　　糟蹋：侮辱。

　　熱火朝天：比喻群眾性運動或工作達(dá)到熱烈、高漲的境界。

　　3、分段指名讀課文。想每段告訴我們什么？

　　4、用一句話說說課文講了一件什么事？

　　三、精讀第一段

　　1、自由讀。

　　2、指名說你知道了什么？

　　3、指導(dǎo)讀出感情。

　　四、作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、用鋼筆描紅。

　　3、完成書后第三題。

　　第二課時

　　一、聽寫詞語

　　二、默讀全文，想：藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？

　　畫出有關(guān)的語句。

　　三、繼續(xù)精讀課文2—5自然段

　　1、指名讀。

　　2、第二段體現(xiàn)了朱德的什么心情？怎樣讀？

　　3、第五段朱德對藏族同胞的一片愛心的句子是（指名讀），該如何讀。

　　4、分角色朗讀2—5段。

　　四、精讀6、7自然段

　　1、自由讀。

　　2、畫出朱德同志對藏胞春耕工作關(guān)心、重視的'詞語。

　　3、指名說說所畫的詞語。

　　4、你能通過讀，把這種感情讀出來嗎？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　五、精讀8、9自然段

　　1、自由讀。

　　2、默讀思考：藏胞為什么全都流出了激動的淚水？為什么會說出“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵啊”？

　　3、交流上面的問題。

　　4、指名讀第8自然段，引讀第9自然段。

　　六、總結(jié)全文

　　1、自由朗讀全文。

　　2、說說藏胞們?yōu)槭裁窗鸭t軍稱為“菩薩兵”。

　　七、作業(yè)

　　寫一段話，描寫同學(xué)們大掃除的情景，要求用上“熱火朝天”“干干凈凈”等詞語。

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