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三年級語文教案：課后練習(xí)
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的三年級語文教案：課后練習(xí)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級語文教案：課后練習(xí)1
教學(xué)要求
1．能說出和猜出不同謎語，并說出是怎么猜出來的。
2．在說謎語的過程中，注意聽清楚和說明白。
課前準(zhǔn)備
1．請同學(xué)收集謎語。
2．給掛圖上小朋友說的謎語配錄音。
3．一幅小白兔貼畫。
教學(xué)時間： 1課時
教學(xué)過程
一、觀察畫面，導(dǎo)入新課
1．指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2．提問：圖上的小朋友圍在一起在做什么
（學(xué)生可能回答：講故事、說謎語……）
3．他們究竟做什么呢讓我們聽一聽。（放錄音或老師讀出謎語。學(xué)生一聽便知，小朋友們在猜謎語。）
二、指導(dǎo)猜謎，領(lǐng)悟方法
1．聽謎語。
讓我們再認(rèn)真聽一聽，這個謎語說的是什么。
（再放一遍謎語錄音。）
2．猜謎底。
提問：請大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動物。
（若學(xué)生猜出幾種答案，可以請同學(xué)討論：誰說得對，為什么）
3．對照謎語比一比。
邊說謎語，邊對照小兔子圖比一比，重點是長耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
4．師生共同總結(jié)說謎語和猜謎語的要領(lǐng)。
（1）說清楚。說謎語的同學(xué)要口齒清楚，如果別人聽不明白，要再說一遍。有時候，可以在謎語后面說明，這個謎語打的是一個字還是一種動物或植物。
（2）聽明白。聽謎語的同學(xué)要認(rèn)真聽，沒聽清的`地方可以提出來。
（3）動腦筋。邊聽邊動腦筋想，把謎語中提到的特點和生活中的事物聯(lián)系起來。想想：什么是這樣的
三、小組活動，我說你猜
以小組為單位，每個同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好的謎語說給大家聽，請大家猜。比一比誰說得清楚，誰聽得明白，誰猜得準(zhǔn)確。
學(xué)生進(jìn)行小組活動時，教師要注意個別輔導(dǎo)。
四、小組競賽，評選優(yōu)勝。
第一小組說謎語，請第二小組猜；第二小組說謎語，第三小組猜……如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學(xué)說一個謎語，若對方猜不出來，可請其他組搶答。猜出謎底后，要能說出理由，最后評出：
“最會說”小組和個人——猜對的謎底多，而且能說出理由。
“好謎語”——同學(xué)們都很感興趣的謎語。
五、介紹經(jīng)驗，教說謎語
請“最會說”或“最會猜”的小組代表或個人介紹經(jīng)驗。
請帶來“好謎語”的同學(xué)教大家說謎語。
六、布置作業(yè)
請同學(xué)們把今天學(xué)到的謎語說給爸爸、媽媽聽，請他們猜一猜。
板書設(shè)計：
我說你猜
說清楚 聽明白 動腦筋
三年級語文教案：課后練習(xí)2
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，增長生活知識，增強(qiáng)防范意識，學(xué)會自我保護(hù)。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四顆：口語交際
1板書：當(dāng)有人敲門的'時候
學(xué)生自己讀題目，說說本次口語交際的要求。
2指導(dǎo)。
(1)出示書上的掛圖，說說圖上的小朋友在干什么。
(2)小組討論：當(dāng)有人敲門的時候，可能會出現(xiàn)哪幾種情況？
(3)小組匯報。
(4)集體討論：在不同的情況下，我們應(yīng)注意些什么呢？（生：當(dāng)自己一人在家時，如果敲門者是親朋好友或非常熟悉可以開門；當(dāng)覺得有所疑問，甚至發(fā)現(xiàn)明顯的破綻，那千萬不能開門。師：說得好，但與人說話時仍要注意得體，態(tài)度要十分堅決。）
(5)誰能把幾位同學(xué)和老師的話連起來說一說。
3練習(xí)。
(1)分小組進(jìn)行角色表演。教師巡視，提醒學(xué)生將后一種情況作為練習(xí)重點。
(2)指名上臺表演。
(3)討論評析，師生共同給予指導(dǎo)。
二、總結(jié)
板書設(shè)計：
練習(xí)2
當(dāng)有人敲門的時候
三年級語文教案：課后練習(xí)3
教學(xué)要求：
1、按筆順規(guī)則，把“施”、“剩”、“緣”3個字寫正確，寫端正。
2、學(xué)會用數(shù)比畫查字法查字典。
3、寫出意思相近的詞。
4、照樣子改寫句子。
5、照樣子修改病句。
6、熟記8個成語。
7、進(jìn)行“關(guān)于春游建議”的口語交際練習(xí)。
8、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：
第一課時【23】
一、教學(xué)第一題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）出示卡片，齊讀“施”、“剩”、“緣”3個字。
（2）從筆順規(guī)則來看，它們的'規(guī)則是什么？
（3）在書寫時，你認(rèn)為有哪些地方需要提醒大家的？
（4）教師在田字格黑板上范寫。
3、練習(xí)
（1）按筆順規(guī)則，書空這三個字的筆順。
（2）每個字練寫兩遍。
4、反饋
（1）指名板演。
（2）展示好字，表揚。
（3）指出存在問題。
二、教學(xué)第二題
1、審題
2、指導(dǎo)
（！）出示卡片：專指名讀。
（2）從字形結(jié)構(gòu)上看，“專”是什么結(jié)構(gòu)的字？
你能說出這個字的部首嗎？
（3）師生按筆順數(shù)筆畫。
（4）學(xué)生把字典翻到“難檢字筆畫索引”，按筆畫找到該字。再按后面所標(biāo)注的頁碼，翻到字典正文部分，找到該字。
3、練習(xí)
學(xué)生根據(jù)以上方法，自行完成書上的填空。
4、反饋
學(xué)生口頭匯報。
三、教學(xué)第三題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）學(xué)生自行填寫。
（2）學(xué)生匯報所填。
（3）集體討論，確定一個意思相近的詞。
3、練習(xí)
請幾位同學(xué)到黑板上填寫，其他同學(xué)修改。
4、反饋
教師及時糾正錯誤
三年級語文教案：課后練習(xí)4
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1讀讀背背詞語和古詩。
2學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點：讀讀背背詞語和古詩；學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)難點：讀讀背背詞語和古詩；學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第三題：讀讀背背
1讀背詞語。
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。
（2）朗讀課文《做一片美的葉子》，體會葉子和大樹的關(guān)系也正如一個人和社會群體的關(guān)系，人人為我，我為人人，感受其中蘊含的哲理。
（3）多次連讀詞語，體會詞語的整齊美和節(jié)奏美。在誦讀中了解詞語之間的聯(lián)系和意思。
2讀背古詩《夜書所見》。
（1）師領(lǐng)讀全詩。
（2）看圖，說說兩個小孩在干什么，你從哪些地方可以看出這是深秋的夜晚。
（3）熟讀成誦。
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字
1同學(xué)們，從這學(xué)期我們就開始學(xué)寫毛筆字了，在《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？
2同學(xué)們說的有道理，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)“橫”。指導(dǎo)：橫有長橫和短橫之分。
3教師書寫長橫和短橫。指導(dǎo)運筆方法。
4學(xué)生練習(xí)寫長橫與短橫。
板書設(shè)計：
練習(xí)1
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
讀書交流活動。
教學(xué)重點：在交流過程中做到語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
教學(xué)難點：在交流過程中做到語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題：口語交際
1教師談話：我們在與大家講話或聽別人講話時，要注意什么？
2仔細(xì)看插圖，四人小組討論。
3小組交流：組織語言時注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽別人發(fā)言，要精神集中，注意禮貌。
4大家特別喜愛讀課外書，今天我們就開個“小小讀書交流會”。把你們在讀書過程中所了解的書的'作者、主要內(nèi)容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。
5同學(xué)們開始組織語言，努力講得語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
6教師評價：聽別人發(fā)言，同學(xué)們要精神集中，注意禮貌。你們對她的發(fā)言還有什么建議嗎？
7學(xué)生評議。
板書設(shè)計：
小小讀書交流會
語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中
三年級語文教案：課后練習(xí)5
教學(xué)目標(biāo)：
1讀背8條成語。
2學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點：讀背8條成語。
教學(xué)難點：學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第三題：讀讀背背
1、指名讀題目，弄清本題要求。
2、出示8條成語，四人小組學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)成語的音。
（1）小組匯報朗讀。
（2）指名做小老師朗讀8條成語，學(xué)生連讀成語歌。
3、分小組討論這8條成語的意思。老師點撥：可聯(lián)系本單元課文的內(nèi)容和書上的.插圖，展開聯(lián)想和想象。
4、連讀成語，體會意思。
5、小組討論對成語的理解，教師適當(dāng)予以點撥和表揚。
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字
1、今天我們學(xué)習(xí)“豎”的寫法。指導(dǎo)：豎有懸針豎和垂露豎之分。
2、小組討論：仔細(xì)觀察懸針豎和垂露豎的運筆方法。
3、小組匯報。
4、教師書寫懸針豎，指導(dǎo)運筆方法。
懸針豎的寫法：逆鋒右上入紙，旋即右折稍按，向下行筆，漸行漸提，引申出鋒，力送鋒尖，懸空回縮收筆。
學(xué)生練習(xí)書寫懸針豎。
5、教師書寫垂露豎，指導(dǎo)運筆方法。
垂露豎的寫法：起筆同懸針豎，中鋒下行，收筆處稍頓再折向左上縮回，藏鋒收筆。注意一定要在豎中線上書寫，保持中正，防止歪斜。
學(xué)生練習(xí)書寫垂露豎。
：
三年級語文教案：課后練習(xí)6
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1關(guān)于自然風(fēng)光的字詞句練習(xí)。
2寫好左窄右寬的鋼筆字。
教學(xué)重點：字詞句練習(xí)；寫好左窄右寬的鋼筆字。
教學(xué)難點：字詞句練習(xí)；寫好左窄右寬的鋼筆字。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
1第一部分。
(1)學(xué)生自由朗讀六個詞語，不認(rèn)識的字可在小組內(nèi)請教同學(xué)或老師，也可查字典。
(2)連讀詞語，想象畫面，了解詞義。首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優(yōu)美意境。然后憑借熟字推想詞語的意思和所描繪的情景。
(3)美讀詞語，選一個你喜歡的詞語，說說詞語所描繪的`優(yōu)美意境。
2第二部分。
(1)觀察插圖，想象情境。
(2)熟讀詞語，練習(xí)與畫面連線。
(3)教師指導(dǎo)，巡視糾正。
3第三部分。
(1)看圖，想想圖中畫了些什么。
生：夏天的小河邊，環(huán)境優(yōu)美。一位小朋友釣到了一條小魚，他高興地笑了。
師：這位同學(xué)說得真好，特別是用上“環(huán)境優(yōu)美”這個詞。下面
四人一小組收集有關(guān)描寫畫面景物的詞語，能用成語就更好了。
(2)學(xué)生交流，師生共同評價。
二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字
1出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，觀察如何把這些字寫好。
2看看“小小建議”吧：左部收，右部放，撇要縮，捺要伸。
3讓學(xué)生在田字格里觀察這三個字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。
4練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。
5展示鋼筆字寫得好的同學(xué)的作品。
板書設(shè)計：
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