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《西湖》三年級語文教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《西湖》三年級語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《西湖》三年級語文教案1
導入新課：(揭示課題 )
1、齊誦《憶江南》
2、出示“上有天堂，下有蘇杭�！卑鍟n題。西湖，就是鑲嵌在杭州這個“人間天堂”里的一顆明珠。
自主學習，我嘗試
初讀課文，自學提示：
(1)遇到不認識、不理解的字詞圈畫出來，利用課后生字表或查字典認識、理解這些生字詞，并將這些字詞多讀幾遍，讀準為止。
(2)讀通句子，讀順課文。
(3)、理清脈絡： 把課文再連起來讀一讀，看看作者怎樣介紹西湖的。
合作交流，我參與
1、 對子互相學習字詞。(充分體現互助互學精神)
2、 讀課文，理清文章層次。
展示探究，
(1)展示字詞。漂浮 鑲嵌 掩映 悠揚 遠眺 層層疊疊 連綿起伏猶如 蕩漾 蔥綠 輕柔 圍繞 心曠心怡 夜幕初垂注意讀好前鼻音“嵌、掩、綿”，后鼻音“揚、層、蕩、漾、輕、曠”，翹舌音“初、垂”。注意區分多音字“華”在“華燈”中讀“huá”。
(2)課文朗讀。
(讀好長句子，注意停頓：站在柳絲輕拂的西湖邊/放眼遠眺，只見湖的南北西三面/是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。)
(3)理解詞語：素、鑲嵌、放眼遠眺、連綿起伏、碩大、掩映、心曠神怡、蕩漾、宛如、悠揚(設計意圖：讀好生字詞，讀準字音，讀通句子，在此基礎上理解不懂的'字詞，為下面理解課文主要內容做好準備。)
(4)作者是怎樣介紹西湖的?
達標測試
1、 我能把生字寫的工整、漂亮。
2、我記住了好多詞語。
西 湖
本周習慣養成：認真傾聽、樂于表達
學校：芹池中心小學
主備人：孟粉紅
審核：
課型：自主合作
總課時：第二課時
學習小主人：
學習目標：
1.能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦自己喜歡的自然段。
2.學習本課11個生字，理解由生字組成的詞語。
3.會用“猶如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等詞語口頭造句。
4.理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
自主學習，我嘗試
1、 學生自己讀課文，畫出自己喜歡的句子多讀一讀。
2、 邊讀課文邊想，文章是按什么順序寫的，作者的觀察點在哪里?
3、 把你心中感受到的西湖的美讀出來。
合作學習，我參與
1、 互相朗讀指導，取長補短。
2、 小組成員賽讀，讀出水平。
展示探究
1、 朗讀展示，讀出西湖的美。小組賽讀，激發學生的朗讀熱情。(老師配樂)
2、 感受西湖的美，從朗讀評價中說出你對這些句子的感受。
3、 學會運用。用“猶如”“好像”練習說話，感受比喻句的好處。
4、 談收獲。說說從這一課你學到了什么。
達標檢測，我會做(第三課時)
1、 根據課文內容填空。
站在 的西湖邊放眼遠眺， 是層層疊疊、 的山巒， ， ， ， ，真像一幅 。 ， 一面碩大的銀鏡。 白鷗掠過 ，在陽光下 ， 。
明凈的湖水晃動著 ，仿佛 。在這 的西湖邊 ， ，怎能不令人 呢!
孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條 ，
在碧水之上。
月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂， ， ，湖水蕩漾。岸邊的華燈 在湖中，宛如 在游動。[]
我成我們 我們
《西湖》三年級語文教案2
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。
2、學習本課11個生字，理解由生字組成的詞語。
3、會用猶如、像、仿佛，宛如等詞語口頭造句。
4、理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
重點難點：
抓住重點詞語和文中的比喻句，體會作者的情感，感受西湖的美麗。
教學教具：
多媒體課件
教學過程：
課前展示：
1、古詩轉轉龍
2、唱《弟子規》
一、導入
剛才的課前展示，同學們表現的非常好，那我就送你們一個禮物，請看大屏幕。（多媒體課件出示西湖的美景圖）
問：你們覺得西湖美嗎？
生：美！
看到這西湖的美景圖，不禁讓我想起了我們以前誦讀的一首古詩：
飲湖上初晴后雨【宋】蘇軾
水光瀲滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。
學生齊聲朗誦
那我們今天再來學習一篇與西湖有關的文章——《西湖》，請同學們齊讀課題。揭題板書：西湖
讀完課題之后，你們腦子里有哪些疑問？
生：西湖什么樣子？西湖美不美？……
那就讓我們帶著這些問題走進課文。
二、預習
出示預習要求：請同學們大聲朗讀課文。
1、借助拼音，讀準字音，把句子讀通順。
2、用自己喜歡的符號，圈出生字詞，標出文章的自然段。
三、過關檢查
（一）
1、同桌互相讀生字，讀準字音得一顆☆
2、同桌互相讀課文，讀得正確、流利得一顆☆
3、檢查完畢，馬上坐端正，再得一顆紀律☆
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老師檢查：
1、詞寶寶（自瀆、齊讀、開火車）
鑲嵌輕拂掠過一圈蘇堤華燈琴聲泛舟素有連綿濃淡猶如格外漂浮掩映一般一幅畫夜幕初垂
2、字寶寶（自瀆、齊讀、開火車）
嵌拂幅掠圈堤幕垂華琴泛素綿淡猶格浮掩般初
3、課文朗讀（抽查4名同學）
四、講解課文
俗語的上半部分：上有天堂。有誰能答出下一半？（下有蘇杭）蘇杭——蘇州和杭州
天堂是怎樣的地方？想象回答（幸福、美好的地方；讓人神往的地方……杭州像天堂一樣美，令人神往。）
1、范讀課文
那鑲嵌在杭州的`一顆明珠肯定很美，請同學們邊聽示范錄音，邊在書上劃出西湖美的地方。
2、小組合作討論
想：課文描寫了西湖的哪些美麗景色？
檢查自學效果。
小組討論，歸納：
西湖美在湖
西湖美在山
理解“遠眺”、“層層疊疊”、“連綿起伏”等詞語。
引導朗讀：誰來讀讀描寫西湖水美的句子？
理解“碩大”，在平靜而寬闊的湖面上你看到了什么？
十里明湖中，孤山（）
西湖美在堤
白堤和蘇堤（）
西湖美在島
三個小島（）
小結：十里西湖中是怎樣的景象？為什么說它是人間仙境呢？讀了哪一句你仿佛看到了仙境？
結合理解“飄逸”、“掩映”、“典雅”等詞語。
西湖美在夜
生自由讀文，想這一段是圍繞哪一句話來寫的？
出示：夜幕初垂，明月東升……
總結：遠眺西湖→近賞西湖→月下游賞
五、配樂朗誦
總結：西湖是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒。讓我們配合著音樂，再來朗讀課文，重新體味一下西湖的美景。
六、課外擴充閱讀
《配套練習冊》上的文章——《美麗的西湖》
1、自由讀
2、找學生讀好的段落
3、做相關的閱讀題
七、課堂達標
1、填上合適的詞語：
�。ǎ┑纳綆n
�。ǎ┑纳剿�
�。ǎ┑暮�
�。ǎ┑暮�
（）的西湖
�。ǎ┑那俾�
2、試著用“猶如”、“像”、“仿佛”、“宛如”中的任意兩個詞造句。
八、布置作業
1、背誦自己喜歡的小節。
2、用“如”、“像”、“仿佛”、“宛如”造句。
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