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小學三年級語文教案《奇怪的大石頭》

時間:2025-01-04 07:47:29 三年級 我要投稿

小學三年級語文教案《奇怪的大石頭》

  在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小學三年級語文教案《奇怪的大石頭》,歡迎閱讀與收藏。

小學三年級語文教案《奇怪的大石頭》

  學習目標

  1、認識“坑、考、秦、域、遺、震”等5個生字。會寫“著、藏、悄、閃、坑、臥、推、旅、考、秦、紀、遺、究、震”。

  2、正確流利朗讀課文。培養學生的閱讀能力。

  3、了解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關系。

  教學重難點:

  了解童年李四光對大石頭產生的疑問

  教學過程:

  板畫激趣,談話導入

  你見過大石頭嗎?如果你見到一塊大石頭(教師板畫一塊大石頭)你是否會產生一些疑問?我國著名的地質學家李四光小時候就對一塊大石頭產生了很大的興趣,今天我們就來學習《奇怪的大石頭》(板書課題)。

  初讀課文,掃除障礙。

  1、請各自輕聲讀課文,注意讀準生字,把課文讀通順。

  2、分節指名讀課文,相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。

  檢查預習,質疑解難。

  1、結合資料袋中的內容介紹本文主人公——李四光。

  李四光,原名仲揆(kui)李四光,出生于湖北省黃岡縣回龍鎮下張家灣村的一個鄉村教師家庭。童年隨父親入村塾讀“四書”、“五經”,學寫詩文。他勤奮好學,愛好勞動。古生物學家、地層學家、大地構造學家、第四紀冰川學家、地質學家。他是中國地質學的先驅之一,創立了地質力學,并為中國石油工業的發展作出了重要貢獻。

  2、學生針對課文內容質疑,師生共同解疑。指導寫字,完成作業。

  1、認讀要寫的字。坑、考、秦、域、遺、震著、藏、悄、閃、坑、臥、推、旅、考、秦、紀、遺、究、震

  2、爭做寫字小老師:那幾個字容易寫錯,該怎么寫,請你想一想,然后提醒大家。

  3、各自抄寫。

  詞語解釋:

  1、隕石:大的流星在經過地球大氣層時,沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質較多或全部為石質的隕星。

  2、地質學家:從事地球物質形成和地殼(qiao)構造研究,以探討地球的形成和發展的科學家。

  3、第四紀:地質歷史的最后一個紀。約從距今250萬年前至今。此時高緯度地區廣泛地發生了多次冰川作用。

  4、突兀:高聳。

  5、冰川:在高山或兩極地區,積雪由于自身的壓力變成冰塊(火積雪融化、下滲凍結成冰塊),又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動,這種移動的大冰塊叫做冰川。

  6、秦嶺:橫貫我國中部,東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國地理上的南北分界線。

  1、認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等20個詞語。

  2、正確流利朗讀課文。

  3、了解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關系,認識好奇心在發明創造中的重要意義。

  教學重難點:

  認識好奇心在發明創造中的重要意義。

  教學過程:

  復習生字新詞

  指名讀生字、新詞,進一步鞏固生字和詞語。

  感知巨石形象

  課文講的是李四光小時候的事。小時候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。讓我們到現場去,去看看這是一塊怎樣的巨石,他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。

  如果使用電腦多媒體課件的話,繼續演示李四光圍著大石頭躲閃,大石頭遮住了李四光,小伙伴圍著石頭轉來轉去找不到他的情形,引導學生根據內容描述。

  感受好問精神

  時間長了,李四光對這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師,李四光會怎么問?老師怎么答的?李四光又會怎么想?同學們讀讀課文,同桌間演一演。

  同桌讀、演后挑選學生上臺表演。

  表演結束后教師問李四光扮演者:“聽了老師的回答,你的疑問解決了嗎?為什么?”

  解開巨石之謎

  李四光又跑去問爸爸,他爸爸也說不清。后來這個疑團有沒有解開,怎么解開的,請大家讀最后兩自然段。

  讀后討論。

  a、李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團的?

  1、李四光思考這個問題想了二十多年;

  2、長大后到英國學習了地質學,明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里;

  3、李四光回家鄉專門考察了這塊大石頭,才終于明白了這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。

  b、對這塊巨石的研究引導他發現了什么重大成果?

  交流讀后感想

  1、完整地朗讀課文。

  2、讀了這篇課文,大家都會有一些感想,請你和大家交流一下。

  3、小結鼓勵:

  孤零零的巨石聯系著千萬年前地質事件,童年的疑問引發了震驚世界的研究成果,貌似平常的事件不平常,好奇的童心所發現的問題可能蘊含著大價值。愿我們小朋友們也有強烈的好奇心,遇事多提問、多思考,不懈探求,去揭開一個個神奇之謎,為國家、為人類作貢獻。

  板書:

  7、奇怪的大石頭

  產生疑問

  李四光

  多方求教

  學習地質

  專門考察

  冰川遺跡

  ——震驚世界

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