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小學三年級語文《雞》語文教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學三年級語文《雞》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級語文《雞》語文教案1
（一）教學目標
1、能獨立認識本課4個生字，讀準多音字的讀音，并積累表示聲音的詞。積累詞語：著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解愛迪生小時候孵小雞的故事。進一步了解表示人物語言的句子中提示語的不同位置。
3、知道愛迪生從小善于觀察、敢于實踐，后來成了著名的科學家。學習愛迪生勤于思考、大膽實踐的品質。
（二）教學準備：
多媒體教學課件。
（三）教學過程
一、啟發質疑，出示課題。
1、師：美國有位舉世聞名的發明大王，你們知道他是誰？
2、交流（板書：愛迪生）
3、師：愛迪生是著名的電學家和發明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發明和貢獻以外，在礦業、建筑業、化工等領域也有創造和真知灼見。他一生共有約一千多項創造發明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。今天，就讓我們來了解愛迪生小時候的一個故事。
（板書：愛迪生孵小雞）
4、教學“孵”（字形指導，了解字義）
說明：
這一環節主要通過教師的介紹，讓學生初步了解愛迪生，激發學生學習的熱情。
二、學習生字，細讀課文。
1、自由讀課文，思考：愛迪生有沒有孵出小雞呢？你覺得愛迪生是個怎樣的孩子？
2、生字教學給“噓、篤”正音。“摟”找姐妹字：樓、簍
3、交流。（愛動腦筋、愛提問題）
4、齊讀第1節。
過渡：輕聲讀2—12節，思考：愛迪生提出了哪些問題？
說明：
教師在課堂上要引導學生抓住課文第一節，初步了解愛迪生是個愛動腦筋的孩子，并為下文的學習打下鋪墊。
5、學生讀課文，劃出有關的句子。
6、交流找到的句子。
這是怎么回事？
聯系上下文，什么事讓他感到奇怪？（指名讀第2節）
解決方法：愛迪生把母雞抱起來一看，呦，窩里有10多個蛋。
（師生接讀第3節1、2句話）
（板書：善于觀察）
奇怪，母雞今天下了那么多蛋啊？
解決方法：問媽媽。
（同桌分角色讀4—5）
（板書：善于思考）
“蛋也和人一樣，會著涼嗎？
（男女生對讀6—7節）
“我為什么孵不出來呢？”
思考：他是怎么孵小雞的？
（指名一人扮演愛迪生，一人讀第8節第4句）
（板書：敢于實踐）
（分角色表演爸爸和愛迪生的對話）
說明：
通過在第2—12節中尋找愛迪生“愛動腦筋”的詞句，可以幫助學生在具體的語境讀懂課文。
7、完成詞句活動室第二題：說說劃線部分在句子中的`位置有什么不同。
8、思考：愛迪生為什么孵不出小雞來？
說明：
這個問題可以讓學生在預習時查找有關資料，作簡單說明。
三、復習鞏固，適度拓展。
1、讀詞語：著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁
2、給句子配音（詞句活動室第一題）
3、送你一句名言：天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的血汗。
4、師：希望每位同學都能像愛迪生學習，做個善于觀察、善于思考、敢于實踐的孩子。
教育學生學習愛迪生勤于思考、大膽實踐的品質。
四、課外延伸
1、查一查：愛迪生小時候的其他故事。
2、寫一寫：描寫人物之間的一次對話，注意句子中提示語的不同位置。
（可以任選一題）
鼓勵學生用各種方式了解愛迪生；學習對話描寫，注意提示語的不同位置。選擇性的作業更受孩子歡迎。
小學三年級語文《雞》語文教案2
教學目標：
1、知道八路軍精心照料母雞，細心保管雞蛋的原因，體會八路軍熱愛人民，自覺遵守紀律的優良作風。
2、學會本課15個生字，能給多音字選擇正確的讀音，讀寫并理解16個新詞。
3、繼續學習讀句子，體會作者怎樣準確運用詞語；會照樣子寫帶有“為了”的句子。
4、能默讀第1自然段和第7自然段，說出這兩個自然段的大意和不同；能抓住關鍵詞句說出八路軍戰士是怎樣精心照料這群母雞的。
課時安排： 2課時
第一課時
一、揭示課題，審題
看到課題，你能說出這篇課文是寫什么的嗎？
究竟誰說得正確？讓我們帶著問題閱讀課文。
二、初讀課文，理解大意
1、本文主要寫誰的故事？這個故事與雞有什么關系？
2、你覺得這是一支怎樣的軍隊？
三、學生自學、檢查
1、自學要求：拼讀生字，讀準字音；有重點地分析、記憶生字字形；讀通課文；完成作業本1、2、3題。
2、檢查：
四、學習第一自然段
1、讀第一自然段，說說你有什么不懂的地方。
2、理解詞語“凄涼”
3、再讀課文，說說你讀懂了什么？
4、反饋：寫誰干什么？（日本鬼子——害人民）。
5、完成課后第4題。
6、有感情地讀一讀。
五、完成作業
第二課時
一、齊讀第一自然段
二、學習第二——七自然段
1、自由讀課文，找出不明白的地方。
2、質疑解難。
3、思考：課文哪幾自然段寫八路軍戰士？你覺得這是一支怎樣的軍隊？為什么？
（學生自學、小組討論、全班交流）
4、朗讀第二自然段，說說戰士們是為了什么，是怎樣來到五寨鎮的。
5、戰士們是怎樣對待老母雞和雞下的蛋的`？找出課文中的有關句子、詞語讀一讀。
6、朗讀第四自然段，說說這一段是圍繞哪一句話來寫的？找出表示時間的詞語，說說戰士們是怎樣精心照料這群老母雞的。
（開飯時……白天……天黑了……）
7、朗讀第五自然段：把每天下的蛋都寫上日期是件很麻煩的事，這位戰士為什么要這樣做？
8、討論：戰士們這樣做是為了改善自己的生活嗎？從哪里可以看出來？
9、朗讀第六自然段，“這樣困難的情況”指什么？這段中為什么要寫部隊生活的困難？
10、朗讀第七自然段，說說這一段與第一自然段有什么不同的感受？
（格外寒冷，一片凄涼——滿心歡喜，激動萬分。）
這樣寫有什么作用？
（日寇侵犯，給山村帶來災難———八路軍來了，給老百姓帶來歡樂和希望。）
三、學習第八自然段
1、讀課文，說說李大娘為什么滿心歡喜又激動得連話也說不出來？
2、練習朗讀。
四、小結
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