五年級語文《給小車裝上動力》教案設計
【教學目標】
1.使學生了解物體被拉長、壓縮、彎曲能產生彈力；了解一些彈力利用的知識。
2.指導學生學會用橡筋給小車安裝動力。
3.經歷橡筋長度、繞的圈數、繞的方向對小車運動影響的研究過程。體驗通過控制變量進行對比實驗的方法。
4.培養學生認真實驗，收集數據，進行解釋的科學探究精神。
【教學重點】
1.經歷橡筋長度、繞的圈數、繞的方向對小車運動影響的研究過程，體驗通過控制變量進行對比實驗的方法。
2.使學生了解物體被拉長、壓縮、彎曲能產生彈力。
【教學難點】
1.經歷橡筋長度、繞的圈數、繞的方向對小車運動影響的研究過程，體驗通過控制變量進行對比實驗的方法。
2.培養學生認真實驗，收集數據，進行解釋的科學探究精神。
【教學準備】
1.每組學生：橡筋、小車、長條形的三夾板、彈簧、皮球、鋸條等能產生彈力的物體。
2.教師準備：有關彈力應用的圖片或影像資料。
【教學過程】
引入
1、談話：車輛運動是需要動力的，你們知道車的動力來源有哪些？
（汽油、天然氣、電力、太陽能等）
2、提問：能不能給我們的`小車裝上動力，讓它自己動起來呢？你們有哪些辦法？（安裝
橡筋、彈簧、螺旋槳、氣球等）
3、師：我們先用橡筋作動力吧！
一、充分感受物體產生的彈力，認識彈力。
1.請學生壓一壓彈簧，拍一拍皮球，彎一彎鋸條，拉一拉橡筋......談談手的感受，了解物體被壓縮、拉長、彎曲時能產生一種力，叫彈力。
2.討論：人們利用彈力做些什么事情？
3.出示有關彈力的圖片或影像資料。
二、利用橡筋的力讓小車運動。
（如學生在上面已說出了把橡筋安裝在小船或小車上，那就直接引導學生裝配。）
我們認識了彈力，就讓我們把彈力作為小車的動力讓小車運動，你覺得上面能產生彈力的哪一種材料最容易實驗呢？
1.學生分小組裝配橡筋。
2.請幾個小組演示他們的橡筋動力車。
三、研究安裝橡筋的方法與小車運動的關系。
1.提出問題：同是橡筋，為什么小車的運動快慢、遠近、方向會不一樣呢？跟橡筋的哪些因素有關？
2.猜測可能的因素：繞的圈數、長度、繞的方向等。
3.討論如何設計實驗來研究其中一個因素的影響。提出注意點：
·在研究其中一個因素的影響時，其他條件都應相同。
·每個實驗應該多做幾次。
·如何記錄。
4.幾個因素的研究同時分組進行，并記錄實驗結果。
5.匯報交流，說說自己的不同發現或產生的問題：如繞的圈數可任意增加嗎？橡筋越長越好嗎？橡筋太多太長會有什么問題？橡筋帶動了小車的什么才使小車運動的？等等。
6.學生分別說說實驗心得，教師小結。
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