新課標(biāo)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《精彩極了和“糟糕透了”》教案

時(shí)間：2021-08-20 17:08:06 五年級(jí) 我要投稿

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新課標(biāo)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《精彩極了和“糟糕透了”》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：精彩、糟糕、謄寫(xiě)、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。

　　2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來(lái)。

　　3、從父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛(ài)。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)朗讀課文，合作探究掌握本課知識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　讓學(xué)生體會(huì)父母之愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。

　　2、從父母親對(duì)孩子各自不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課

　　1、指名讀“精彩極了”“糟糕透了”，體會(huì)不同語(yǔ)氣。

　　2、你讀出了什么了？

　　3、這兩句話通常是在什么情況下說(shuō)的？（再齊讀）

　　導(dǎo)言：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章，題目就是“精彩極了”和“糟糕透了”（讀時(shí)，教師板書(shū)加上“和”），課文講了一件什么事呢？

　　二、自學(xué)自練

　　1、我會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課生字詞，并流利朗讀課文。

　　2、概括課文主要內(nèi)容。

　　3、七、八歲的時(shí)候，巴迪寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親的評(píng)價(jià)是什么？巴迪有什么反應(yīng)？父親的評(píng)價(jià)是什么？巴迪有什么反應(yīng)？

　　4、父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？

　　5、我會(huì)給下列詞語(yǔ)注上拼音和解釋。

　　摟住自豪慈祥謹(jǐn) 慎

　　位置出版歧途糟糕謄寫(xiě)

　　6多音字

　　7、近義詞

　　謄寫(xiě)---- 敬仰---- 當(dāng)心----

　　8、反義詞

　　精彩---- 絕望---- 得意洋洋-----

　　9、我會(huì)用上題目中的“精彩極了”和“糟糕透了”，用簡(jiǎn)單的`幾句話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　10、我最渴望的愛(ài)是 ,因?yàn)?/p>

　　三、大班展練

　　1、一個(gè)小班展練課文生字詞，做到提醒易寫(xiě)錯(cuò)的字。

　　2、一個(gè)小班展練課文的主要內(nèi)容，并作大概介紹。

　　3、一個(gè)把小班展練多音字、近反義詞。

　　4、一個(gè)小班展練自己渴望的愛(ài)。

　　第二課時(shí)

　　一、檢復(fù)

　　誰(shuí)能三言兩語(yǔ)說(shuō)出課文重要寫(xiě)了什么？

　　二、自學(xué)自練

　　1、朗讀課文，理解重點(diǎn)句子。

　　2、用------畫(huà)出父母的不同態(tài)度，為什么說(shuō)這兩種力量都是愛(ài)？

　　3、指名讀自己感受最深的地方

　　（1）、你喜歡讀哪里？

　�。�2）、齊讀第16小節(jié)。

　�。�3）、讀著讀著，問(wèn)題就出來(lái)了，學(xué)生提問(wèn)

　�、贋槭裁串�(dāng)初我是多么“幸運(yùn)”？

　�、跒槭裁瓷钪械拿恳粋€(gè)人都需要“兩種力量”？

　　4、感悟“我”第一次寫(xiě)詩(shī)，父母的評(píng)價(jià)

　�。�1）、指名讀母親的評(píng)價(jià)

　�、倌阕x出了什么？

　　再指名讀--師范讀--齊讀

　�、谖业男那橛质窃鯓樱�

　　齊讀2--4小節(jié)

　�。�2）、分角色讀（5--14）小節(jié)

　　①讀到這是你不明白的又是什么？（學(xué)生提問(wèn)：同一首為什么爸爸媽媽的評(píng)價(jià)截然不同？）

　�、诩右泽w會(huì)

　　母親為了鼓勵(lì)孩子，看到七八歲“我”能寫(xiě)出詩(shī)，就會(huì)為寫(xiě)詩(shī)這件事動(dòng)情，并不多想詩(shī)的質(zhì)量如何，是贊美“我”寫(xiě)詩(shī)的行為。（齊讀12小節(jié)）

　　父親：注意的不是“我”寫(xiě)詩(shī)的行為，而是詩(shī)本身的質(zhì)量。也可能認(rèn)為母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過(guò)分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告。

　　（讀第13小節(jié)第一句話）

　　5、體會(huì)“愛(ài)”的兩種表現(xiàn)形式

　�。�1）、師：“……母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，因此我一直在寫(xiě)作�！�

　　①理解“一如既往”。

　　②想象母親第二次是怎么說(shuō)的？（師：那爸爸為什么說(shuō)不好呢？）

　�。�2）、終于巴迪在母親的“精彩極了”，父親的“糟糕透了”的評(píng)價(jià)中走向了成功。面對(duì)成功，他給父母寫(xiě)了封信，信中說(shuō)了這樣一段感人肺腑的話。你知道他是怎么說(shuō)的？

　　（3）、再讀16小節(jié)

　�。ㄍ怀觥俺３！薄翱偸恰保�

　　板書(shū)：鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求

　�。�4）、父母親讀了這段話感到十分安慰，真是激動(dòng)萬(wàn)分，想到各自的評(píng)價(jià)，想到第一次爭(zhēng)吵，他們又感慨萬(wàn)分，他們會(huì)說(shuō)什么？

　�。ㄍ澜涣鳎�

　　齊讀16、17小節(jié)（板書(shū)“愛(ài)”）

　　6、回讀課文，總結(jié)收獲

　�。�1）從頭再讀文，想一想學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲。

　�。�2）談收獲（可從思想感受，詞、句的積累和文章的表達(dá)方法幾方面來(lái)總著重于后者）。

　　（3）學(xué)生總結(jié)寫(xiě)法（當(dāng)學(xué)生總結(jié)出文章抓住了人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)來(lái)襯托人物心理活動(dòng)時(shí)，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫(huà)出這樣的句子，

　　再次讀讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)作者細(xì)膩的表達(dá)手法）。

　�。�4）背誦自己喜歡的句、段。

　　三、大班展練

　　1、一個(gè)小班展練自己感受最深的地方。

　　2、一個(gè)小班展練“我”第一詞寫(xiě)詩(shī)，父親是怎么評(píng)價(jià)的。

　　3、一個(gè)小班展練體會(huì)“愛(ài)”的兩種不同表達(dá)方式。

　　四、課題聯(lián)系

　　1、本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”心情的詞語(yǔ)，依次填在下面的（）里。

　　（得意洋洋）——（）——（）——（）——（）——（醒悟）

　　2、“精彩極了”是母親的愛(ài)，它像

　　“糟糕透了”是父親的愛(ài)，它像

　　3、當(dāng)你在某一方面取得了成績(jī)，你的爸爸、媽媽各是怎么說(shuō)的？又各是怎么做的？想好后，把它們寫(xiě)下來(lái)。