《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我盼春天的薺菜》是浙江省義務(wù)教材小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第六單元的打頭課文，作者是我國(guó)知名作家張潔。接下來(lái)，小編為您介紹了《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)，感謝您的閱讀!
【教材分析】
《我盼春天的薺菜》是浙江省義務(wù)教材小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第六單元的打頭課文，作者是我國(guó)知名作家張潔。文中描寫舊社會(huì)農(nóng)村的窮苦孩子以野菜充饑，以挖野菜為樂的故事，抒發(fā)了作者對(duì)幸福自由生活的向往，也從另一個(gè)側(cè)面揭露財(cái)主的罪惡。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“圈”;理解10個(gè)新詞語(yǔ)的'意思，能用“簡(jiǎn)直”、“可是”、“漸漸”等詞語(yǔ)寫句子。
2、能根據(jù)提示較深入地理解詞語(yǔ)在句子中的含義。
3、能用自然段段意歸并法概括段落大意。
二、過(guò)程與方法
1、借助語(yǔ)言文字和課文情景，通過(guò)反復(fù)研讀，品味分析，了解“我”為什么會(huì)盼春天的薺菜，披文入情，讀中悟情。
2、培養(yǎng)學(xué)生自讀感悟能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
1、感受舊社會(huì)窮苦孩子的生活是多么痛苦。
2、感受媽媽疼愛孩子的感情。
3、珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)運(yùn)用自然段段意歸并法概括段落大意。感受舊社會(huì)窮苦孩子的生活是多么痛苦。
【教學(xué)難點(diǎn)】
由于課文所寫的事情發(fā)生在舊社會(huì)，距現(xiàn)代生活較遠(yuǎn)，學(xué)生體會(huì)該文的思想情感有一定難度，因此必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生感悟的學(xué)習(xí)情景。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
布置學(xué)生課前查一查關(guān)于薺菜的資料，向老人們?cè)儐柵f社會(huì)時(shí)窮人的生活狀況。
第一教時(shí)
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入揭題
導(dǎo)入
投影出示薺菜圖片，同學(xué)們，相信大家一定吃過(guò)不少的菜。(青菜、白菜、花菜……)但對(duì)于薺菜，大家知道多少?(從生長(zhǎng)季節(jié)、地點(diǎn)、形狀、味道等方面展開說(shuō)說(shuō))
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我盼春天的薺菜》，齊讀課題。
二、自讀課文，整體感知
1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨(dú)自讀，小組合作讀。
要求：(1)讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，記記新詞的字形，想想詞義。
(2)讀出你的感受，讀出你的感情，并提出疑難問題。
2、交流讀書結(jié)果：
(1)投影出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。
(2)做作業(yè)本第一題。做完后交流。
3、四人小組分工讀課文。要求：讀者盡情，聽者盡心。
談?wù)勛约鹤x了課文后的初步感受，提出疑難問題
4、這個(gè)故事發(fā)生什么年代，從哪里看出來(lái)?
5、迅速瀏覽課文，想想課文哪些自然段具體描述了作者盼春天的薺菜的?(9、10自然段)
課文其它部分寫了哪些內(nèi)容?
給課文分段，并交流。
分四段：一(1)二(2-3)三(4-8)四(9-10)
6、再次有感情地朗讀全文。
【《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-08
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)09-21
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）04-09
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《我盼春天的薺菜》教案03-31
浙教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《我盼春天的薺菜》教案03-31
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文：我盼春天的薺菜教案范文03-31
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《我盼春天的薺菜》04-20
盼春天04-09