小學五年級《黃果樹瀑布》教學教案
導語：《黃果樹瀑布》是一篇內容優美的課文，寫作者在黃果樹瀑布景區瀏覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。下面是其教案，歡迎參考：
小學五年級《黃果樹瀑布》教學教案 篇1
教學目標：
1、閱讀課文，了解黃果樹瀑布的形態、聲音的特點。
2、細細品味，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點難點：
閱讀課文，了解黃果樹瀑布的形態、聲音的特點
教學準備：
多媒體展示黃果樹瀑布的形態與聲音，填補學生經驗的空白，讓學生多感官體會黃果樹瀑布的壯美。
教學過程：
一、導入
1、今天，我們繼續學習(學生齊讀課題)。
2、同學們讀過課文了嗎?是不是對課文有了一定的了解?現在老師來考考大家。
出示：黃果樹瀑布氣勢非凡，雄偉壯觀。(根據學生回答板書：氣勢非凡 雄偉壯觀)
那么作者是通過哪兩個方面的描寫來表現出黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀的呢?(根據學生回答板書：形態 聲音)
二、古詩引路，緊扣重點，讀悟瀑布形態的美
(師過渡：說到瀑布氣勢非凡、雄偉壯觀，大家是否記起一首寫瀑布的古詩來——學生接講《望廬山瀑布》)
1、指名背誦古詩：誰來為大家朗誦這首詩?
2、師述：廬山瀑布飛流直下三千尺，真是氣勢磅礴，那黃果樹瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢?讓我們一起去看看。
3、請同學們快速閱讀課文，用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。
指名交流
出示：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。
4、讀悟句子，體會瀑布飛流直下的氣勢。
(1)請同學們認真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下的氣勢?
(2)指名交流。(重點詞：懸掛 寬幅白練 瀉下來)(瀉：很快地流)
從這些重點詞語中體會到黃果樹瀑布的什么特點?(不僅寬而且水流速度非�？�)所以黃果樹瀑布是氣勢非凡，雄偉壯觀啊。
(3)你能通過朗讀把黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀表現出來嗎?學生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢。
(4)指名讀句子。
(過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態，而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會形成一種更為奇特的景觀——學生接：銀雨撒金街)
5、讀悟課文第四自然段，體會“銀雨撒金街”的美。
(1) 請同學們自己讀課文第四自然段，邊讀邊想象畫面。
出示：第四自然段
(2) 交流感悟：瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米。
黃果樹瀑布傾瀉而下，速度非�？欤矒魩r石的力度非常大，不然怎么會濺起數百米高的水花?
(3)理解“銀雨”與“金街”(“銀雨”讓學生自己說后追問：為什么稱水珠為銀雨?讓學生體會作者對景觀的喜愛之情�！敖鸾帧苯處熤v解。黃果樹小鎮正對黃果樹瀑布。早晨，太陽從東方升起，使小鎮沐浴在金色的陽光之中，這便是書中所講的金街。)
(4)請一個小游客讀，把大家帶入“銀雨撒金街”的境界。評價 在指名讀
(5)女生齊讀，男生閉目感受。
剛才我們領略了瀑布的形態美，接下來我們來感受瀑布的聲音美。
三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美
1、學生自學。
要求
(1)讀讀課文。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。
(2)讀讀劃出的句子，想想感受到了什么?
2、集體交流。
出示：剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
(1)學生交流感受。
剛進入時聽到的瀑布聲音很輕，越靠近瀑布聲音越大。
(2)那你能把這種變化讀出來呢。指名朗讀
(3)齊讀：女生讀到“就像微風拂過樹梢”時，男生加入一起讀。
出示：那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
(1)學生交流感受。 (千萬架織布機的大合奏，足以讓我們感受到黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀)
(2)指導朗讀。
出示：瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。
(1)學生交流體會。瀑布的聲音大，而且充滿活力
引導學生交流重點詞語：直瀉而下 雷聲轟鳴 山回谷應 樂聲奏鳴
(2)這瀑布是多么富有生命力呀，每一顆跳動的小水珠，就是一個歡快的音符，仿佛在沖擊著游人的每一個細胞，你有沒有感受到你的細胞在跳動呀?(引讀：四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。)
(3)我們一起投入地讀一讀這句話。
過渡：聽得出來，同學們已經和老師一樣深深的愛上了黃果樹瀑布，已經把自己和黃果樹瀑布融合在一起了。作者也和我們一樣呀。你體會到了嗎?
出示：聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。
(1)學生交流體會(作者覺得自己的胸腔已經打開來了，瀑布流到自己身體里來了，水和人，瀑布和人已經融為一體。)
(2)誰來讀讀，把這種奇妙的感覺讀出來。指名朗讀。
四、學習第一自然段，傾吐胸中之感
1、我們欣賞了黃果樹瀑布的形，聆聽了黃果樹瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請你用一兩句話來說說自己的感觸。
2、學生交流。根據學生所講板書：大自然的杰作。
3、如此壯美的景象是人工無法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。
4、齊讀第一自然段。(讀出心中的感受，讀出心中的贊美)
出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作!
五、整體感悟課文，升華情感
1、黃果樹瀑布氣勢非凡，雄偉壯觀，讓人心胸開闊，難怪明代地理學家徐霞客的塑像會沉醉，我們也都沉醉了。
六、拓展訓練
1、請大家欣賞一首小詩，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂范讀。
出示
瀑布
葉圣陶
還沒看見瀑布，
先聽見瀑布的聲音，
好像疊疊的浪涌上岸灘，
又像陣陣的風吹過松林。
山路忽然一轉，
啊!望見了瀑布的全身!
這般景象沒法比喻，
千丈青山襯著一道白銀。
站在瀑布腳下仰望，
好偉大呀，一座珍珠的屏!
時時來一陣風，
把它吹得如煙，如霧，如塵。
七、作業
貴州黃果樹瀑布旅游有限公司為了進一步拓展他們的旅游業務，現在向我們征集黃果樹瀑布的廣告詞，以不斷擴大黃果樹瀑布在我們江南地區的知名度。請施展你的才能，為黃果樹瀑布創作一則廣告詞。
氣勢非凡 聲音
板書設計：
黃果樹瀑布 大自然的杰作
雄偉壯觀 形態
小學五年級《黃果樹瀑布》教學教案 篇2
教學目標：
知識與能力
1、會認本課生字，正確、工整地書寫課后的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
過程與方法
朗讀課文，理解課文，并結合上下文及生活實際，了解文中詞句 的意思。
情感與態度
感受瀑布的壯美，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。
教學重點：
認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。
教學難點：
學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想象的寫作方法。 教學方法：朗讀法、觀察法、自讀自悟法。
教學準備：
生字卡片和多媒體課件。
教學思路：
讓學生隨文自主識字，兼顧引導學生體會重點詞的意思，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學習作者按一定順序觀察、抓事物特點以及由此展開豐富想象的方法。通過學習和朗讀，讓學生了解風景名勝黃果樹瀑布的特點，感悟黃果樹瀑布的.壯美，激發探索大自然、熱愛大自然的興趣，培養學生愛國、愛家鄉的美好情操。
教學過程：
一、導入新課。
1、導語：孩子們，今天老師帶大家一起去旅游，請欣賞黃果樹瀑布的壯麗景色。(播放黃果樹瀑布的視頻)
2、剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布�？赐昝利惖木吧�，你想說什么呢?(學生自由發言。)
3、今天，我們就隨著小導游京京到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。(板書課題)
4、齊讀課題：看黃果樹瀑布。
二、初讀課文，學習生字詞。
1、播放課文錄音。
2、學生自讀課文，勾畫文中的生字詞語，自己讀一讀。
3、出示詞語，抽生教讀。
4、學生評論，并提醒應該注意的字音。教師指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
5、多種方式讀生字詞。(開火車讀、男女生比賽讀、小組讀)
6、調皮的生字娃娃又跑回課文中了，你們還認識嗎?我們一起來讀讀課文，看能不能把課文里面的字音讀準，句子讀通順。
三、精讀課文，欣賞瀑布美景。
(一)讀課文，請找出京京和陽陽在哪兒觀看瀑布，用自己喜歡的符號勾畫出相應的詞句。(遠處——觀瀑臺——水簾洞——從山洞出來。)
(二)再讀課文，找出他們看到的瀑布的特點，用“——”勾畫出來。
(三)匯報交流，指導朗讀。
1、遠處：突然，“轟——轟——”遠處傳來一陣像打雷一樣的聲音。 啊，瀑布!原來是山崖頂上飛落下來的大河。
瀑布落到深深的潭中，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。(播放課件，讓學生形象直觀地感受瀑布壯美的景象，理解其中的詞語。)美美地朗讀課文二、三、四自然段。(教師范讀、引讀、個別讀、對比讀，在反復的朗讀中感悟瀑布的壯美。)
2、觀瀑臺：立刻，水珠像蒙蒙細雨，迎面撲來，打濕了她的臉、頭發和衣衫，洗去了她一路旅行的疲勞。播放課件，觀察圖片，激發想象，指導學生朗讀課文五自然段。
3、水簾洞：大瀑布就像給山洞掛上一幅很大的窗簾。出示圖片，指導學生朗讀六、七自然段。
4、從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。學生語言描述彩虹，美美地朗讀課文八自然段。
5、有感情朗讀全篇課文。
四、鞏固生字，指導書寫
1、學生讀一讀要求會寫的生字。
2、教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。
3、學生描紅，書寫，相互評議。
五、積累運用。
你最喜歡哪些句子?(相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。)選擇你喜歡的句子抄寫在積累本上，并背一背。
六、拓展延伸。
欣賞黃果樹瀑布，激發學生情感。
小學二年級語文《看黃果樹瀑布》教學反思
新《語文課程標準》指出：教學應考慮學生原有的知識水平。我在教學這一課時，針對學生對黃果樹瀑布認識不深，讓學生先觀看黃果樹瀑布的圖片，感受瀑布的美麗、雄壯，再引出課題，這樣，既培養了學生的情感，又暗示了課文的內容。
本節課教學的重點還是在識寫生字上，這是新大綱的要求。接著，我通過多種方式讓學生來識記生字，理解字詞，并加強句子的練習，增加詞匯量，為日后的自學生字詞以及文字的運用打下堅實的基礎。
1、兒歌法。讓學生邊念兒歌邊寫“挺”，這樣基本就沒有學生寫錯這個字了。
2、重點筆畫識記法。比如記“歡迎”的“迎”，記住沒有那一撇。
3、拆合法。這種方法適用于可以兩分組合的漢字。如，什么“扇”，“戶羽”扇。這么一拆一合，朗朗上口，還很好記。
總之，我們教師在平時教學生字時，要多想多聽，還要發動學生的積極性，看如何記憶才是對學生最好的，把煩瑣枯燥的識字教學變得生動有趣。
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