五年級品德與社會做有責任的小公民的教案設計和教學反思
教材分析
本課為未來版五年級上冊第二單元《我們的權利與責任》的第三個主題，是將權利與責任意識由家庭、學校生活領域延伸到家鄉(xiāng)（社區(qū)）生活領域的的一課，在于培養(yǎng)學生社會責任感和參與社會管理的能力。
本課結(jié)構(gòu)清晰，突出兩大主題。“我眼中的問題”，先通過四個事例來引導學生理解哪些是社會問題、這些社會問題對人們生活的影響，讓學生感受到關注社會問題和解決社會問題的重要性、必要性，為學生發(fā)現(xiàn)身邊的社會問題提供了范例和動力；“我給政府提建議”板塊則偏重于培養(yǎng)學生參與社會管理的意識和解決社會問題的能力。通過這兩個主題活動，讓學生充分明白了關注社會問題和解決社會問題既是每個人的權利，又是每個人的責任，并能積極地力所能及地參與社會管理。
學情分析
1.現(xiàn)在的學生多嬌生慣養(yǎng)，自我意識很強烈，做事以自我直接利益為前提，加上學生社會意識正處于萌芽狀態(tài)、一些不正確的家庭教育和畸形社會風氣的影響，對一些社會問題視而不見，漠不關心。如何打破這種思想，是本課教學的第一大難點。因此從學生身邊搜集一些與學生利益直接相關的現(xiàn)實社會問題進行啟發(fā)就顯得尤為重要。通過討論，使學生感受到社會問題不僅關系到他人利益，也關系到個人利益，從而使學生的社會責任感增強，為學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題提供思想認識基礎。
2.每個孩子都是可愛的，都有為社會服務的`愿望，但是由于農(nóng)村孩子很少參與一些公益活動，因而缺乏去參與社會管理的勇氣和體驗。如何勇于實踐，又是本課教學的第二大難點。因此帶領學生成功解決一些社會問題，對于學生解決社會問題的勇氣和能力具有鼓舞和促進作用，能加深學生對關注社會問題的重要性和必要性的理解，對學生的后續(xù)教育效應具有重要意義。
教學目標
1.情感·態(tài)度·價值觀：培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識
2.能力: 培養(yǎng)學生探究和解決社會問題的能力、合作能力
3.知識：引導學生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理化建議解決社會問題。
教學重點和難點
教學重點：樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理化建議解決社會問題
教學難點：如何解決身邊的社會問題
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