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五年級(jí)上冊(cè)《了解周圍的家庭》教案
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼奈迥昙?jí)上冊(cè)《了解周圍的家庭》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)上冊(cè)《了解周圍的家庭》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
五年級(jí)上冊(cè)教科書第118-119頁
教材簡析：
教材在教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖后，專門安排了“了解周圍的家庭”這一簡單的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)反饋課。教材考慮到城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境可能有一定的差別，特意設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)：一是調(diào)查10個(gè)家庭最近一次水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)以及燃?xì)赓M(fèi)的交納情況；二是讓學(xué)生走訪附近的10家農(nóng)戶，了解他們?nèi)ツ旮N土地的面積以及農(nóng)作物的收成情況，把收集到的數(shù)據(jù)整理后填表，并要求進(jìn)行簡單的分析，讓學(xué)生初步體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)在日常生活中的使用價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向社會(huì)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
2、提高學(xué)生收集整理數(shù)據(jù)的能力，以及在調(diào)查活動(dòng)中與人合作的能力。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)從生活中來，還要回到生活中去的道理，充分感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的居住情況分成若干個(gè)小組，幫助學(xué)生看懂教材上提供的調(diào)查表，明確每個(gè)小組要調(diào)查的項(xiàng)目。
2、提醒學(xué)生在調(diào)查、收集過程中要學(xué)會(huì)和他人交往，注意言行得體、大方、講禮貌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
要求學(xué)生能夠?qū)y(tǒng)計(jì)的結(jié)果作出適當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)其中的某些現(xiàn)象作出合理的解釋。
教學(xué)過程：
一、回顧與導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這一單元時(shí)，我們一起調(diào)查了很多生活中的資料，還記得我們班的體育達(dá)標(biāo)情況嗎？還記得我們班的長跑健將是誰嗎？還記得我們班最喜歡的電視節(jié)目嗎？……這些都是我們調(diào)查過的材料，由此可以看出調(diào)查是數(shù)學(xué)中，特別是統(tǒng)計(jì)中的一種慣用方法。
前幾天，老師就讓你們走進(jìn)生活，去調(diào)查你們家周圍一些家庭的某些信息，關(guān)于這些數(shù)據(jù)，我們還要作進(jìn)一步的分析與比較，讓我們一起來了解一下我們周圍的一些家庭吧。（板書課題：了解周圍的家庭）
設(shè)計(jì)意圖：通過回顧以前的調(diào)查活動(dòng)，以及獲得的一些信息，讓學(xué)生感受到調(diào)查活動(dòng)的實(shí)用性和價(jià)值，喚醒學(xué)生小組調(diào)查周圍家庭情況的全過程，激發(fā)起學(xué)生對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理的欲望。：
二、小組反饋統(tǒng)計(jì)表
1、學(xué)生分組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)表的填寫情況。
2、老師將每個(gè)小組的調(diào)查表用實(shí)物投影儀展示給全班學(xué)生，讓學(xué)生通過對(duì)比，選出最優(yōu)秀的，進(jìn)行分析。
3、比較分析
橫向觀察統(tǒng)計(jì)表：比較一下每戶家庭支出最高的是哪項(xiàng)費(fèi)用？從整體上看，哪項(xiàng)費(fèi)用普遍較高？
縱向觀察統(tǒng)計(jì)表：說說哪個(gè)家庭這幾方面的'費(fèi)用最高？哪個(gè)家庭這幾方面的費(fèi)用最低？想一想可能是什么原因？
4、學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表再提出一些不同的問題，并有選擇地進(jìn)行解決。
5、照上述樣子，讓各組學(xué)生分析自己小組統(tǒng)計(jì)的耕地面積情況，隨后，讓學(xué)生反饋統(tǒng)計(jì)表二，借機(jī)介紹“你知道嗎？”。
6、學(xué)生反饋結(jié)束后，教師小結(jié)，對(duì)于你所調(diào)查統(tǒng)計(jì)的家庭或項(xiàng)目，能否提出一些建議。
設(shè)計(jì)意圖：通過橫向與縱向比較，引導(dǎo)學(xué)生比較全面地分析表中數(shù)據(jù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣，從而獲取更多有價(jià)值的信息。：
三、師生交流活動(dòng)體會(huì)
1、談話：同學(xué)們，在調(diào)查的過程中你們一定增長了很多見識(shí)吧？誰來給大家談?wù)勀愕幕顒?dòng)體會(huì)？
2、教師簡要小結(jié)本次調(diào)查活動(dòng)的情況及課堂上的交流反饋情況，引導(dǎo)學(xué)生將本課的心得反饋到被調(diào)查家庭中去。
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生知識(shí)的遷移，讓學(xué)生模仿表一的分析過程，對(duì)統(tǒng)計(jì)表二作詳細(xì)地、系統(tǒng)地分析，體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究性。
五年級(jí)上冊(cè)《了解周圍的家庭》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到我與家庭的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。
2、行為與習(xí)慣：通過活動(dòng)增進(jìn)對(duì)長輩和家庭的了解，養(yǎng)成關(guān)心家庭變化，關(guān)愛家人的習(xí)慣，逐漸樹立家庭責(zé)任感。
3、知識(shí)與技能：知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何搜集資料，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家庭的關(guān)愛。
第1課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生收集全家福照片或與家人合影的照片；向父母了解家里近幾年發(fā)生的大事和家庭中的特殊日子；請(qǐng)爺爺奶奶講講他們小時(shí)候的生活情況或故事。
2、教師準(zhǔn)備歌曲《聽媽媽講那過去的事情》的磁帶或碟片；制作課件《我十歲了》。
二、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
1、投影出示課件《我十歲了》。
2、看完這些畫面，你最想說什么？
3、小結(jié)：不知不覺中，我們不少同學(xué)已經(jīng)度過了十歲的生日，這是一件多么令人高興的事呀！十年來，發(fā)生了多少令人難忘的事情，童年的記憶多么美好！而這一切都是和我們的家庭緊緊聯(lián)系在一起的。
4、板書課題。
設(shè)計(jì)思路：通過前面幾課的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已經(jīng)越發(fā)感受到父母以及其他家庭成員在自己成長歷程中的作用。因此，本課從一對(duì)父母精心為兒子制作的十歲的生日禮物的展示作為開場白，對(duì)進(jìn)一步喚起每個(gè)學(xué)生的感恩之心有推波助燃之效，同時(shí)也巧妙地勾起了每個(gè)學(xué)生對(duì)自己成長經(jīng)歷中美好往事的回憶。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。
（二）再現(xiàn)生活
1、我們?cè)诔砷L，家庭也在變化，課前布置同學(xué)們了解家庭大事和家庭特殊日子，大家都完成了嗎？
2、（投影出示書上70頁表格）指名學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)提出不明白的地方，再補(bǔ)充說明。
3、四人小組相互交流。教師行間巡視，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面來談，如父母的生日，長輩去世的日子等，并選取有代表性的在全班交流。
4、小結(jié)
在大人眼里，我們給他們帶來了很多的快樂，使家庭生活充滿生機(jī)；在我們眼里，大人們給了我們更多的關(guān)愛，讓我們能更健康快樂地成長。我們現(xiàn)在的生活真是甜美無比，你感受到了嗎？下面我們舉行一個(gè)《我愛我家》的小小故事會(huì)，好不好？
5、同桌互相講述。
6、指名在全班匯報(bào)。
設(shè)計(jì)思路：家庭的幸福緣于每個(gè)成員的和睦相處，課堂效率的提高在于充分利用好每一分鐘。因此，本環(huán)節(jié)安排了兩次同學(xué)間的交流（第一次是先讓一個(gè)同學(xué)說，再四人小組交流；第二次是先同桌交流，再指名匯報(bào)），這樣既讓每個(gè)同學(xué)都有了表達(dá)的機(jī)會(huì)，又提高了全班交流發(fā)言時(shí)的導(dǎo)向性和針對(duì)性。
（三）講述往事
1、過渡：因?yàn)槲覀兌歼�小，所以對(duì)家庭中發(fā)生的事情知道的還不多，但我們的長輩們對(duì)家里的事最清楚了，你問過爺爺奶奶或外公外婆嗎，他們像你這么大的.時(shí)候，穿什么樣的衣服，吃什么樣的東西，住什么樣的房子呢？
2、指名學(xué)生回答或模擬表演。
設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)需要根據(jù)學(xué)生收集的資料情況以及現(xiàn)場氣氛來進(jìn)行。大多情況以先讓幾個(gè)學(xué)生作簡單發(fā)言，再分組進(jìn)行交流，教者行間巡視，最后全班匯報(bào)表演。必要時(shí)教師可參與其中，進(jìn)行指導(dǎo)。
3、小結(jié)，看來大家在課前都做了充分準(zhǔn)備，老師也想給大家講一個(gè)當(dāng)代作家麥天樞回憶童年生活的一個(gè)故事，好嗎？
4、師配樂講述故事《苦糖》。
5、聽了這個(gè)感人的故事，你最想說的是什么？
6、欣賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。
設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的品德與社會(huì)課堂要讓學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生完整生命投入的過程，成為其生活的一部分。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，更在情感、心靈的充盈上獲得情感的體驗(yàn)，在回歸生活的過程中進(jìn)一步得到正確的價(jià)值引領(lǐng)。因而，在聽故事、品故事之后，我又設(shè)計(jì)了欣賞歌曲這一環(huán)節(jié)。因?yàn)樵诮處熇L聲繪色的故事聲中，學(xué)生不知不覺中觸動(dòng)了自己的情感之弦，不少學(xué)生會(huì)迫不及待地要求發(fā)言。所以，歌曲的欣賞會(huì)讓更多的學(xué)生引起情感上的共鳴，讓他們的情緒達(dá)到極點(diǎn)，從而為整堂課畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
（四）總結(jié)導(dǎo)行
我們每個(gè)人的成長都離不開家庭，我們是家庭的一個(gè)重要組成成員。為了我們能更加健康地成長，也為了我們的家庭能更加美滿幸福，我們要進(jìn)一步了解自己的家庭，同時(shí)不能忘了要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。有位詩人這樣寫道：“家是人避風(fēng)的港灣”，確實(shí)，老師相信你們?cè)O(shè)計(jì)的吉祥物一定會(huì)給你的家?guī)砑槿缫猓屇銈円患胰讼嘤H相愛到永遠(yuǎn)。
第2課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生為自己的家庭做一件有意義的事；收集福娃或其他活動(dòng)的吉祥物的資料；了解建庭成員的屬相、愛好等。
2、制作有關(guān)吉祥物的課件。
二、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這幾天，為自己的家庭做了一件有意義的事的同學(xué)舉手。
2、指名具體介紹所做的事情。
3、南京夫子廟小學(xué)三（3）班的同學(xué)真了不起，他們?yōu)樽约旱募彝ピO(shè)計(jì)了一樣吉祥物呢？你們想看看嗎？
設(shè)計(jì)理念：《品德與社會(huì)》這門課程具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)踐性，只有把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生的行為，教育的目的才能達(dá)到，這也是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此，抽象的道德戒律、行為準(zhǔn)則，光說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來。只有及時(shí)把道德準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并進(jìn)行有針對(duì)性的反饋交流，才會(huì)達(dá)到事半功倍之效。另外，上課伊始，一定要緊緊抓住每個(gè)學(xué)生的心理，讓學(xué)生充分地展示自己，弘揚(yáng)孝親敬長之風(fēng)。因此，要盡可能多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹他們做了哪些值得自豪的事，并為所有舉手的同學(xué)送上熱情的掌聲。從而為下面的學(xué)習(xí)打下感情基礎(chǔ)，尤其是為吉祥物的創(chuàng)作埋下自信的種苗。
（二）欣賞學(xué)習(xí)
1、投影出示兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的吉祥物。
2、指名讀設(shè)計(jì)說明。
3、小結(jié)：吉祥物大多是用一種動(dòng)物形象或其他物品來表達(dá)某種意愿或向往，如每四年一屆的奧運(yùn)會(huì)都會(huì)用不同的吉祥物，來表達(dá)人們對(duì)世界和平的向往。大家知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？
3、相互展示課前收集的各種各樣的福娃或其它吉祥物。
4、課件展示福娃的誕生和采訪一位成功地為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物的同學(xué)的實(shí)錄。
設(shè)計(jì)說明：為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)吉祥物的知識(shí)，本環(huán)節(jié)首先出示兩位學(xué)生的作品，再由大家耳熟能詳?shù)母Ｍ拚勂穑嗷フ故菊n前收集的各種吉祥物，再到課件的運(yùn)用，有效地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，不斷萌動(dòng)設(shè)計(jì)的情感。尤其是同學(xué)成功事例的介紹，增強(qiáng)每個(gè)人的信心，為他們能順利地生成自己的意義世界打下基礎(chǔ)。
（三）設(shè)計(jì)展示
1、同學(xué)們想不想為自己的家庭設(shè)計(jì)一樣吉祥物呢？
2、小組討論設(shè)計(jì)意圖
（提示：首先想你和父母親分別喜歡什么東西，然后想什么東西最能象征你們家的特點(diǎn)，最后再把自己的想法說給同學(xué)聽一聽。還要注意不能鸚鵡學(xué)舌，人云亦云，即設(shè)計(jì)要體現(xiàn)自己家庭的特點(diǎn)，勇于大膽創(chuàng)新。）
3、各自完成自己的設(shè)計(jì)，并加以說明。
4、交流展示
設(shè)計(jì)思路：每個(gè)兒童生活在不同物質(zhì)與精神世界中，他們的發(fā)展存在很大的差異。本環(huán)節(jié)中，肯定會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生信心不足，有的學(xué)生過于自信；有的學(xué)生愿意把自己的作品與大家共享，有的更喜歡獨(dú)自欣賞或反思。因而在交流時(shí)，教者要注意對(duì)信心不足的學(xué)生加以鼓勵(lì)，對(duì)過于張揚(yáng)的學(xué)生要提醒他謙虛一點(diǎn)，從而讓每個(gè)學(xué)生都能敞開自己的心扉，將自己的快樂和收獲分享給每一個(gè)人。
（四）總結(jié)拓展
老師很高興我們每個(gè)同學(xué)都為自己的家庭設(shè)計(jì)好了吉祥物，課后請(qǐng)同學(xué)們把設(shè)計(jì)的吉祥物再美化一下，帶回家給家人欣賞欣賞。
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