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西師大版五年級下冊《我和烏麗娜》語文教案

時間:2024-06-01 07:22:46 五年級 我要投稿
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西師大版五年級下冊《我和烏麗娜》語文教案

  作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的西師大版五年級下冊《我和烏麗娜》語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

西師大版五年級下冊《我和烏麗娜》語文教案

  ◆教材分析

  《我和烏麗娜》是西南師范大學出版社(新疆專用)五年級下冊第三單元的一篇精讀課文。課文以富有詩意的敘事抒情,講述了德國小姑娘烏麗娜在麗江的故事,帶給我們回味無窮的審美感知和至美至趣的地域風韻。

  ◆教學目標

  【知識與能力目標】

  1、掌握本課生字,能正確書寫并運用。

  2、正確,流利,有感情地朗誦課文,背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……”這一段。

  【過程與方法目標】

  聯系語境理解詞語,聯系上下文理解重點句子。朗讀課文,感悟課文內容。

  【情感態度價值觀目標】

  從“我”和烏麗娜數橋這件事中,想象“水”和“橋”給麗江帶來的美,體會烏麗娜對麗江古城的熱愛以及“我”和烏麗娜的友情。

  ◆教學重難點

  【教學重點】

  從具體的詞句中體會麗江的美,體會烏麗娜對麗江古城的熱愛。

  【教學難點】

  透過文字想象“水”和“橋”給麗江帶來的美。

  ◆課前準備

  多媒體課件。

  ◆教學過程

  一、談話啟發,入情入景:

  1、觀看圖畫,你知道這是哪兒嗎?

  2、這是幅麗江古城的圖畫,誰來說說圖畫上的景色?

  3、今天我們要學習的課文,就發生在這個古老而美麗的城市里。讓我們隨著兩個小朋友一起走進課文。

  4、板書課題,齊讀。引導學生質疑:你最想知道什么?

  5、介紹作者吳然。

  二、初讀課文,了解大意:

  1、學生用自己喜歡的方式自讀課文,畫出生字、詞。

  2、本課的生字、新詞不少,相信同學們能通過自己的努力,學會本課的生字、詞,把課文讀正確、流利。(自學生字、詞)

  3、檢查學生初讀課文的情況和學習生字的情況。

  ①、初讀課文,注意長句子的自然停頓,如:有時候快樂地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地搖擺。

  ②、學習生字,從音、形、義三方面指導。

  4、引導學生概括主要內容。初步解決下面的問題:課文講了“我”和烏麗娜的什么事?古城麗江給“我”和烏麗娜最深的印象是什么?

  三、細讀對話,深悟情景:

  1、介紹烏麗娜。

  ①、學習第1-2段。課件出示。

  ②、交流感悟:烏麗娜是誰?烏麗娜是個怎樣的小姑娘?

  ③、聯系資料了解麗江的東巴文化。引導聯系“很小的時候”“就……就是……”感悟烏麗娜在父母的影響下喜愛中國文化,喜愛麗江。

  2、初識烏麗娜。

  ①、烏麗娜終于來到了中國麗江,可她的表現真奇怪,找到相關的段落讀一讀。課件出示。

  ②、從這愛好,你感受到什么?

  ③、再輕聲讀課文第3~4段,把描寫麗江古城的語句勾畫下來,多讀幾遍體會體會。引導聯系下文,領略麗江悠久文化和獨特景致;感受烏麗娜對麗江古城的喜愛。

  3、認識烏麗娜。

  ①、位于長江上游的金沙江古時在云南境內稱為麗水,所以在麗水河畔的這塊地方便被稱作“麗江”。麗江的橋多,是不是真的有354座,我們和這兩個孩子一起去數數。

  ②、默讀第5~21段。通過讀書,你知道了什么?針對課堂上生成的問題,進行引導。

  ③、“都說是水給麗江帶來了美麗。”有了水的麗江怎樣美麗?讀讀文中的語句,想象水給麗江帶來的美。

  水的特點:

  清亮:扣住“倒映著白墻灰瓦,還有那在水邊浣洗……特別好看”理解。

  活躍:扣住“流下來”“冒出來”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語理解。

  ④、水多,橋也多。麗江的橋是怎樣的?讀讀寫橋的部分,想象橋給麗江帶來的美。

  橋的特點:

  數量多:354座。

  樣式多:石板橋、木板橋;石拱橋、木拱橋;單孔橋、雙孔橋、多孔橋。

  雕刻豐富:有東巴象形文的吉祥語,有東巴神舞,還有各種鳥獸花木。

  ⑤、從烏麗娜數橋這件事,可以看出烏麗娜是個怎樣的孩子?自讀課文,作旁批。小組自由談認識。小組再請一位同學綜合意見發言,全班交流。再讀這部分,入情入境。

  4、想念烏麗娜。

  ①、這張《麗江古城》的郵票,我會貼在寫給烏麗娜的信上。齊讀第22~23段。

  ②、烏麗娜會嗅到麗江古城月光的香味嗎?體會這句話的妙處。

  ③、引導學生體會“我”和烏麗娜的友情。

  ④、指導朗讀,讀出“我”對烏麗娜的想念之情。

  四、回味美好,延伸對話:

  1、再讀課文,回味情景及情感。

  2、代替文中的“我”,給烏麗娜寫封信吧,想一想,在信中“我”會對烏麗娜說些什么?

  五、感悟表達,積累背誦:

  1、課文在敘事中寫景,在內容上是怎樣安排的。

  2、背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。

  六、布置作業:

  1、抄寫課文中的生字詞。

  2、有感情的朗讀課文,背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。

  七、板書設計:

  我和烏麗娜

  介紹烏麗娜

  初識烏麗娜

  認識烏麗娜

  想念烏麗娜

  ◆教學反思

  略。

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