Weekend fun The fourth period教學設計
一、教學內容
20xx年版三年級起點四年級下冊第8課61頁。
二、教學目標
1.語言知識目標
A.學會音標/st/的發(fā)音。
B.能運用音標準確讀單詞：star/stop/stand/story/study/student
2.語言技能目標
能運用新學的音標讀出其它單詞的音。
3.情感、學習策略目標
知道保護眼睛。
三、教學重難點
1.教學重點：
操練鞏固發(fā)音。
2.教學難點：知道運用音標讀單詞。
四、教學策略
本課采用了視聽法、情景法、活動法、任務型教學法和交際法：
五、教學流程圖
六、教學過程
Step 1 Warm up
Sing a song: The phonic song.
Review the sounds we have learned.
設計意圖：通過歌曲，讓學生迅速進入學習英語的情景中，活躍氣氛。
Step 2 Presentation
1.Show the new sound /st/
2.Look at the video to learn the sound and words.
設計意圖： 通過video, 圖文結合，讓學生學得更具體更生動。
3. Read the sound /st/ one by one
4. Listen to the song to pass the sound. When stop say the sound
設計意圖： 通過音樂，讓課堂更活躍。
5. In the song to find out the word “ star”
Learn the word and read one by one.
設計意圖： 感受ST 的發(fā)音。
6.Learn the other words: stop/ stand/ story/ study/ student.
設計意圖： 強化ST 的發(fā)音。
7. Learn to say “ A star story”
Look at the video and say follow .
Say and do.
Say with your partner.
設計意圖：加強單詞在句子中的發(fā)音與運用。
8. Find out the words sound /st/ in the story
設計意圖：認知練習，通過查找讓學生在讀故事的時候，會特別注意這個發(fā)音。
9. 通過最后一句：The student stops reading and stand up. 讓學生知道保護自己的`眼睛。
Step 3 Play a game:
看單詞找發(fā)音，有/st/的發(fā)音，請鼓掌。
設計意圖：動靜結合，活躍氣氛。
Step 4 Practice
1.listen and choose.
2.listen and write.
設計意圖：講練結合，檢測學生的學習情況。
Step 5 小結
Read the sound and the words together.
Step 6 Sing the phonic song together.
Step 7 Homework
1.Find out the words sound /st/.
2.Read the sound and words with your parents
設計意圖：讓學生通過家庭作業(yè)，對本課的內容
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