語文A版《尾巴的功能》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．感悟課文內(nèi)容，了解四種動(dòng)物尾巴的功能，感受動(dòng)物尾巴的妙用。
2．分角色朗讀課文，背誦課文，感悟兒童詩歌體裁語言的優(yōu)美。
3．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．掌握應(yīng)該認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字的讀音；應(yīng)該會(huì)寫的6個(gè)字的字形。
2．感悟課文內(nèi)容。了解各種小動(dòng)物尾巴的功能是不一樣的，從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
三、教學(xué)難點(diǎn)
組織學(xué)生在小組合作中進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)所用實(shí)物投影儀。
生字卡片等。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
（一）激發(fā)情趣，接觸課文。
1．教師板書帶拼音的“功能”詞語，請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀一讀，并說一說對(duì)詞語的理解。
2．教師結(jié)合學(xué)生的理解對(duì)“功能”進(jìn)行解釋。
3．引出課題：無論是動(dòng)物還是人，每一個(gè)器官都有著自己特殊的作用，幫助我們生活，促進(jìn)我們成長(zhǎng)。那么，讓我們來看看動(dòng)物的尾巴有什么功能。
（二）激活思維，感悟課文。
1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（1）借助拼音讀一讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，自己練習(xí)多讀幾遍。
（2）對(duì)照著插圖，標(biāo)畫出每一個(gè)小節(jié)的節(jié)號(hào)。（共6小節(jié)）
（3）在老師或?qū)W生的帶領(lǐng)下認(rèn)讀12個(gè)字，讀準(zhǔn)字音。
學(xué)習(xí)方法：
①出示詞語，集體齊讀
甩動(dòng) 趕虻蠅 當(dāng)條腿保平衡武器揮舞
無窮 響尾蛇可惜 靈 巧
②學(xué)生自己練習(xí)讀準(zhǔn)字音。
③按字詞的順序進(jìn)行認(rèn)讀。
④打亂順序進(jìn)行認(rèn)讀。
（4）自由讀課文。（意圖：給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，在語言環(huán)境中練習(xí)讀準(zhǔn)字音。）
（5）指名讀課文。（意圖：了解學(xué)生對(duì)字音掌握情況。）
2．品讀課文，了解內(nèi)容。
（1）問：通過讀課文，你知道課文中介紹了誰的尾巴？
（牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇）
（2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
①讀后回答：這一小節(jié)共有幾句話？（兩句）這兩句話都是誰講的？（第一句是一個(gè)小朋友在問；第二句是牛在回答。）教師板書：讀一讀、找一找。（意圖：為指導(dǎo)小組合作做準(zhǔn)備。）
②找兩位學(xué)生，分角色讀一讀這兩句話。問：你聽出什么來了？（是一問一答的對(duì)話。小朋友想知道牛兒尾巴有什么用處，牛兒的尾巴可以趕虻蠅。）
③解釋詞語：“虻”一種小蟲子，吸人、蓄的血。
④找一找這一節(jié)中有幾個(gè)“我”，表達(dá)的`意思一樣嗎？（第一個(gè)“我”指問話的小朋友；第二個(gè)“我”指的是牛兒。）
⑤圖文結(jié)合，感知牛兒尾巴是什么樣的，可以讓學(xué)生用手勢(shì)表示“甩動(dòng)”，然后再讀文。（意圖：理解詞語，進(jìn)行朗讀。）
⑥引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法。即：讀一讀；找一找；演一演；想一想。
（3）在小組中學(xué)習(xí)第二～四小節(jié)。
分組方法：前后的四位同學(xué)為一個(gè)小組。
請(qǐng)同學(xué)們看黑板，聽老師提出學(xué)習(xí)的要求：
①A生讀一讀文，其他人聽一聽是否讀準(zhǔn)字音了。
②每個(gè)人都找一找小節(jié)中有幾句話。由B生回答。
板書設(shè)計(jì)：
牛兒 趕虻蠅 讀一讀
袋鼠 尾巴的功能 保平衡 找一找
非洲鱷是武器 演一演
響尾蛇引鼠、蟲想一想
第二課時(shí)
（一）朗讀課文，在文中鞏固字音。
（二）學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的6個(gè)字。
1.復(fù)習(xí)字音：尾、有、無、響、聽、更。
2.復(fù)習(xí)與本課要寫字有關(guān)的熟字：毛、月、元、向、斤。
3.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形：
（1）比較法。
記憶“無”要與“元”比較什么地方不同，怎樣記。
（2）組合法。
響：左右結(jié)構(gòu)，這是個(gè)形聲字。左邊“口”要寫得小一點(diǎn)。右邊“向”幫助記字音。
（3）部件分析法。
聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊“口”右邊“斤”，書寫時(shí)注意要左窄右寬。
尾：半包圍結(jié)構(gòu)，外邊是“尸”字，里邊是“毛”，書寫時(shí)注意要把毛字藏在里邊。
有：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“ナ”，下邊是“月”，書寫時(shí)注意要上寬下窄，字要寫緊湊。
（4）筆畫記憶法。
更：先進(jìn)行筆畫的書空練習(xí)，再讓學(xué)生說怎樣記。
（三）學(xué)生進(jìn)行嘗試，練習(xí)寫字。
1.先在課本上進(jìn)行描寫。
2.再說一說每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫在田字格的什么位置。
3.然后練習(xí)寫好每個(gè)字。
要求寫字時(shí)盡量不用橡皮，一行寫好后查一查，寫的是否正確；在同一個(gè)生字中，哪個(gè)字寫得最漂亮。教師進(jìn)行巡視，并注意表揚(yáng)學(xué)生，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的書寫，鼓勵(lì)學(xué)生寫好字。
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