《詠鵝》教學設計
教學目標：
1．通過教學，繼續復習鞏固學過的6個單韻母。
2．能讀準生字表中的生字。
3．能熟讀課文并背誦下來。
教學重點、難點：
復習單韻母，能認讀識字表中的生字。
教具準備：
課件，生字卡片。
教學過程：
一、復習字母歌
嘴張大，就念a，我要做個發明家。
嘴一縮，就念o，學習拼音好處多。
嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。
iii，小棍頭上有一點，
u和{，像兄弟，
u的頭上沒有點，
{的頭上有兩點。
二、導入
1．播放錄像，教師伴著優美的音樂解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對紅掌撥起清水波。
2．板書課題：詠鵝
三、新授
1．讀文
�。�1）聽老師范讀課文，學生指讀課文。
�。�2）學生自讀課文，邊讀邊找出學過的`單韻母。
�。�3）指名帶讀單韻母。
�。�4）學生自讀課文，把不認識的字畫上圈。
�。�5）請小老師領讀課文，其他同學指讀課文，重點看自己不會讀的字。
�。�6）同桌同學互相聽讀課文。
2．讀詞語
（1）課件出示詞語：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。
（2）指名讀詞語。
�。�3）小組合作聽讀詞語。
3．讀字
�。�1）出示生字：鵝、毛、向、紅、綠、歌。
�。�2）學生自讀生字。
�。�3）同桌同學互相聽讀。
4．讀文
課中休息——
四、復習鞏固
1．小老師考大家（戴鵝頭飾）。
要求：你認為哪個字難記，就拿出來考同學。
2．組讀字開火車比賽。
3．識字游戲：和鵝寶寶交朋友。
游戲規則：黑板上出示許多“鵝寶寶”（卡片），請同學認讀卡片后面的字，認對了，就把“鵝寶寶”卡片送給同學。
五、發散
1．請大家帶著自己的感受同喜歡的方式讀古詩。
2．小組合作：表現詩歌，方式自定�？梢岳收b；可以繪畫；也可以根據自己的理解和想象跳舞表現詩歌的意境。
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