二年級身邊的科學教學設計
一、教學目標：
1、 認識到自己的身邊處處有科學，能積極主動地用查找、詢問等手段了解身邊的科學。
2、 在活動中提高自身的表達能力，樂意與同學交流所得的知識并學會傾聽，在交流中有良好的交際禮儀行為習慣
3、 能在之后生活實際的延伸中學科學，用科學，研究科學。
二、課前準備：
學生：事先了解身邊的一些科學；教師：煮熟的兩個雞蛋、課件、標牌
三、教學流程：
（一）、創設情境，激發興趣
1、 老師今天帶了兩個剛煮熟的雞蛋，想請兩個同學幫助一下，把它的殼剝掉。看誰剝得又快又好。
2、 兩個學生剝雞蛋比賽。
3、 評判兩生剝的雞蛋后問：你知道他為什么剝得又快又好嗎？
4、 小結：其實，是科學幫助了這位同學，使他剝得又快又好。因為他剛才的雞蛋在涼水中浸過，而那位同學的卻沒有，因此他的蛋白和蛋殼粘在一起相當難剝。同學們，其實科學就在我們身邊，只要你掌握他，他會讓你的生活樂趣無窮，收益多多。今天，就讓我們走進科學的樂園吧。（投影：科學樂園）
（二）提供案例，引發討論
1、 出示畫片：（畫外音：樂園里有幾位小朋友，由于不注意身邊的科學問題，而造成了生活的諸多不便，甚至還帶來生命危險，請同學們選仔細觀察，再小組討論一下，他們究竟不知道哪些科學知識。）
圖片內容如下：
A、 一個盛夏的'中午，烈日似火，一個小朋友穿著一件黑色的衣服在路上走，大汗淋漓。
B、 一個滿嘴齲齒的小女孩，一手抓著一塊棒棒糖正要往嘴里送。
C、 一個大姐姐正在擦開著的電視機，被電了，手直發抖，
2、 學生小組討論
3、 小組派代表反饋。
（三）暢所欲言，交流所得
1、 今天，我們就把“科學樂園”移到我們的教室里來。（出示標牌放在講臺桌上，上書：科學樂園）課前，老師布置同學們去了解我們身邊的科學，下面請按順序在小組內先介紹自己的了解的身邊的科學知識。
2、 學生小組討論。
3、 小組推薦或自薦那些發生在身邊的、新奇的、易理解的在全班交流。
4、 全班同學自由發言，說說哪些同學的哪些知識你最感興趣，對你有哪些幫助。
（四）采訪拓展，課外延伸
1、 剛才這么多同學給我講述了那么豐富多彩的科學知識，你們不想知道他們都是怎樣知道的嗎？
2、 想知道，哪就請你們以“科學樂園”小記者的身份向你感興趣的同學采訪一下，了解他們的這些信息是怎么得來的。
3、 學生自由采訪。
4、 反饋：請采訪到的小記者上來發布你的采訪結果。
5、同學們了解科學的渠道真多啊！可以閱讀科普圖書，可以上網查閱，可以觀看科技頻道，可以請教老師家長，還可以自己觀察研究呢！接下來的一個星期，請同學們運用以上方法進一步了解更多而
精彩的科學知識，把它們以手抄報的形式記錄下來，我們下星期來一次展出和評比，怎么樣？
6、（播放《藍貓淘氣三千問》的主題曲）在音樂背景中師述：
同學們，科學就在我們身邊，等待著我們去發現，去了解，去觀察，去研究，去探索，讓我們從小（學生齊讀），[出示]：“學科學，用科學，我們從小愛科學”。
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