《語文活動7》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的《語文活動7》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《語文活動7》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)要求：
1、借助拼音學(xué)習(xí)四個成語，讓學(xué)生初步了解成語。
2、借助拼音讀背短文，進(jìn)一步認(rèn)識比喻句。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生查找資料收集資料的能力和習(xí)慣。
重點難點：
1、熟練地運用拼音學(xué)習(xí)生字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)查資料的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單查資料的方法。
突破方法：
引導(dǎo)，合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)生課余收集各國風(fēng)景圖片
教學(xué)過程：
（一）萬花筒
1、送貝殼回家。
1）出示成語：
（）流不息汪（）大海贊不（）口情不自（）
2）生自由拼讀，同桌互查。
3）借助字典了解小貝殼的名字，送小貝殼回家。
4）生匯報學(xué)習(xí)情況，老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)。
2、老師領(lǐng)讀成語。
3、老師簡介成語知識。
（二）百寶箱
1、談話導(dǎo)入，課件出示荷塘美景。
2、生就課件談感受。
啟發(fā)想象（雨點，珍珠，水晶之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識比喻句）
3、指名讀，生評論，師指導(dǎo)帶著情感去讀。
4、師范讀。
5、生聽錄音。
6、讀背。
（三）大舞臺
1、出示云朵上的對話，生自讀。
2、了解話的內(nèi)容。
3、老師小結(jié)、
1）課件展示資料，介紹資料、
2）生展示自己收集的資料，介紹、
延伸：
課外收集，準(zhǔn)備合作辦墻報、
《語文活動7》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧、填寫、積累成語。
2.閱讀短文，體會詞語的生動傳神。
3.收集、積累名言，陶冶情操。
4.收集、整理、評賞諺語。
教學(xué)重難點
積累、評析詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、萬花筒
1.讀題后完成填空。
2.交流檢查。
3.說說故事。
二、我會學(xué)。
1.自由讀文，熟悉片段。
2.師范讀，生體會文字的特點。
3.畫出生動傳神的詞語。
4.交流匯報。
5.輪讀。
三、百寶箱
1.指名讀
2.自由讀
3.感知大意
4.各種方式讀。
5.背誦。
四、大舞臺。
板書設(shè)計
作業(yè)布置
教學(xué)反思：（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂趣與困惑）
《武松打虎》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》改編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。
課文中武松的形象栩栩如生，讓人過目難忘。作者運用了多種表現(xiàn)方法來刻畫人物，特別是在動詞的運用上，很有特色，對表現(xiàn)武松打虎時的驚心動魄的場面，起到了很好的作用，使文章大大增色。這也是這節(jié)課我的教學(xué)重點所在。
教這部分時我抓住武松和老虎的動作進(jìn)行教學(xué)，提問武松赤手空拳打死猛虎是通過他的什么來寫的？（動作）板書⑴力量超人。&“武松雙手掄起梢棒，……把那樹連枝帶葉打了下來。……把那條梢棒折成兩截……”&“……揪……按……提……打……”⑵機(jī)敏過人。從武松三次&“閃”突出武松的&“機(jī)智”或&“機(jī)敏”。老虎的動作讓學(xué)生通過讀課文來體會，學(xué)生找出動詞為&“一撲……一掀……一剪”，通過學(xué)生的回答，我小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，老師高興地看到，同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語言、動作、心理體會人物的特點。在今后的閱讀中，希望同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語言、動作、心理準(zhǔn)確把握人物的特點。在你寫作時，也要為你筆下的'人物設(shè)計出符合他的特點的語言、動作、心理，這樣，你筆下的人物就會栩栩如生，你的文章就會更加具有感染力。
《語文活動7》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
1．識記形聲字。
2．通過比較朗讀，掌握多音字。
3．引導(dǎo)學(xué)生在讀讀寫寫中積累詞語和句子。
4．在“讀讀背背”中積累多種形式的詞語。
5．大膽想像，創(chuàng)造童話王國，培養(yǎng)想像能力。
教學(xué)過程
一、萬花筒。
1．學(xué)生自讀并觀察生字特點。
2．學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點。
所有的字都是月字旁。
3．學(xué)生自由讀，指名讀。
4．同桌互相檢查對生字的認(rèn)讀情況。
二、我能讀。
1．先自由地讀句子，再比一比。
2．找出每組詞語里加點字的讀音有什么不同。
3．再讀詞語，看誰讀得好。
4．用它們不同的讀音自己組詞。
三、我能寫。
1．讀前面的兩組詞句。說說“極了”、“立刻’’是什么意思？
2．試著填一填。
3．指名讀讀。老師和學(xué)生評價。
四、百寶箱。
1．學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。
2．全班交流。老師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。
ABCC：千里迢迢風(fēng)塵仆仆人才濟(jì)濟(jì)
AABC：絲絲入扣年年有余歲歲平安
AABB：熱熱鬧鬧熙熙攘攘痛痛快快
3．學(xué)生讀讀記記這三組詞語。
4．學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。
五、大舞臺。
1．激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，《黑貓警長》《丑小鴨》這些有趣的童話故事曾把我們帶人多么神奇的境界呀！我們在這里創(chuàng)立一個童話故事王國。把大家平時閱讀過的生動、神奇的童話故事或者怎樣設(shè)計故事王國交流一下，開拓大家的思路。相信同學(xué)們會帶來讓你意想不到的精彩故事和辦法。
2．小組交流，并挑選出一個最優(yōu)秀的參加班級交流。
3．班級童話故事會。
每組推選一名同學(xué)參加童話王國設(shè)計比賽。由老師和五名同學(xué)組成評委進(jìn)行現(xiàn)場評分，要求每個評委盡量做到公平、公正。
4．學(xué)生評論。對剛才的想法進(jìn)行評價，你最喜歡哪一個方案？你認(rèn)為誰講得最好？好在哪里？鼓勵大家暢所欲言。
5．總結(jié)點評。
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