小數(shù)與單位換算教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-17 08:16:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的小數(shù)與單位換算教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

小數(shù)與單位換算教學(xué)設(shè)計(jì)

小數(shù)與單位換算教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生掌握低級(jí)單位向高級(jí)單位進(jìn)行單名數(shù)互化的方法.

　　2.理解單名數(shù)互化的理由.

　　3.滲透事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn).

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　低級(jí)單位向高級(jí)單位進(jìn)行單名數(shù)互化的方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　復(fù)名數(shù)化單名數(shù)用小數(shù)表示的方法.

　　導(dǎo)入新課

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　出示4個(gè)小朋友的身高數(shù)據(jù)，按高矮順序排排隊(duì)。

　　1、你有什么感覺?怎樣比較方便呢?

　　2、在實(shí)際生活和計(jì)算中，有時(shí)需要把不同計(jì)量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫，改成相同計(jì)量單位。

　　二、自主探究

　　把上面的數(shù)據(jù)改寫成以米為單位的數(shù)

　　1、80cm=( )m

　　(1)學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)，然后總結(jié)自己的改寫方法.

　　(2)策劃自己的表達(dá)方案，小組討論.

　　(3)全班交流.

　　方法一：80cm=80/100m=0.8m

　　方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m

　　方法三：80÷ 100,可以直接利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的`規(guī)律。

　　(4)你喜歡哪種方法?為什么呢?

　　2、1米45厘米=( )米

　　(1)嘗試

　　(2)交流

　　1米45厘米，1米已經(jīng)是用米作單位了，只要將45厘米改為米作單位，再將1米作整數(shù)部分，45厘米化成米的小數(shù)作小數(shù)部分就可以了，45厘米=0.45米，因此1米45厘米=1.45米.

　　(3)理解1米45厘米表達(dá)的意義

　　(4)小結(jié)：低級(jí)單位是如何改寫成高級(jí)單位的名數(shù)的?

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　第50頁“做一做”

　　(1)先引導(dǎo)學(xué)生判斷是由低級(jí)單位換算成高級(jí)單位.

　　(2)想一想：它們兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少?

　　(3)用自己喜歡的方法獨(dú)立練習(xí).

　　四、課堂總結(jié)

小數(shù)與單位換算教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第48例1，第49頁“做一做”及第50頁練習(xí)十二第1題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)、高級(jí)單位和低級(jí)單位，在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，把低級(jí)單位名數(shù)改寫成高級(jí)單位名數(shù)。

　　2.讓學(xué)生用歸納、比較的方法掌握新知識(shí)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　學(xué)生學(xué)會(huì)利用單位間的進(jìn)率掌握一般名數(shù)改寫的方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　幻燈片課件。

　　【情境導(dǎo)入】

　　提問：1米=（）分米=（）厘米=（）毫米

　　1噸=（）千克1千克=（）克

　　1元=（）角=（）分1平方米=（）平方分米

　　提問：什么是高級(jí)單位？什么是低級(jí)單位？

　　【新課講授】

　　知識(shí)點(diǎn)掌握單位之間的轉(zhuǎn)換

　　1.收集生活中的小數(shù)。

　　在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到小數(shù)。在課前大家都收集了生活中的小數(shù)，把你收集到的生活中的小數(shù)說給同學(xué)們聽一聽。學(xué)生匯報(bào)各自收集到的小數(shù)，并說一說每個(gè)小數(shù)表示的含義。

　　提問：小紅體操得分是9.25分，你覺得這個(gè)成績?cè)趺礃樱?/p>

　　提問：小麗的體溫是38.5℃，你覺得她的體溫正常嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立思考回答，教師點(diǎn)評(píng)。

　　2.名數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　在計(jì)量長度、面積、重量、時(shí)間時(shí)，得到的數(shù)都帶有單位名稱，如15米,5厘米，78平方厘米，12千克，4分鐘等。通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)。

　　提問：這些名數(shù)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　小結(jié)：相同點(diǎn)：都是測(cè)量的結(jié)果，有數(shù)有單位；不同點(diǎn)：有的名數(shù)只帶有一個(gè)單位名稱，我們叫單名數(shù)。有的名數(shù)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位名稱，我們叫復(fù)名數(shù)。不同名數(shù)的單位之間進(jìn)率不一樣。

　　3.教學(xué)教材第48頁例1情境圖。

　　請(qǐng)你按高矮的順序，給下面的小朋友排隊(duì)：

　　提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察這四個(gè)名數(shù)，能直接比較它們的大小嗎？要想比較它們的大小，怎么辦？

　　學(xué)生討論回答。

　　小結(jié)：把它們都改寫成以米為單位的數(shù)或者把它們都改寫成以厘米為單位的數(shù)，再比較。

　　以小組為單位合作完成把它們改寫成以米為單位的數(shù)。

　　80厘米=（）米

　　提問：應(yīng)該怎樣改寫？說一說是怎樣想的？

　　學(xué)生匯報(bào)

　　小結(jié)：

　　方法一：100厘米＝1米，80厘米＝米＝0.80米

　　方法二：100厘米＝1米，其中的80÷100縮小100倍也就是小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)2位，所以80÷100＝0.80，小數(shù)末尾的'零可以去掉。