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一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)聰、活等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)以、后等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。
3、初步感受回報(bào)自然、植樹(shù)造林的重要，愿意參加植樹(shù)、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木等活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課除將識(shí)字、寫(xiě)字作為教學(xué)重點(diǎn)外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能復(fù)述故事。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友和大家一起上課，你們看它是誰(shuí)呀？（出示松鼠圖）來(lái)和它打聲招呼吧！
2、你們了解小松鼠嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)松鼠和松果的故事。出示課題：松鼠和松果(誰(shuí)想讀讀課題？你讀得真開(kāi)心，看來(lái)你已經(jīng)被它吸引了，大家一齊高興地讀讀課題。)
4、松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起走進(jìn)美麗的大森林去看看吧�。ㄕn件播放動(dòng)畫(huà)朗讀）
二、初讀課文
1、喜歡這個(gè)童話故事嗎？想不想把故事講給大家聽(tīng)？那么自己就認(rèn)真地讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，遇到不明白的地方就做個(gè)記號(hào)。（不動(dòng)筆墨不讀書(shū)）
2、反饋：同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候可投入了，好多同學(xué)還一邊讀一邊做記號(hào)呢，通過(guò)剛才的讀你已經(jīng)讀懂了什么？
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、看來(lái)大家都挺喜歡這只小松鼠的，想跟它交朋友嗎？余老師昨天跟它說(shuō)我們班孩子個(gè)個(gè)聰明活潑，可是小松鼠說(shuō)我吹牛，所以它想考考大家，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？
2、那我們就請(qǐng)小松鼠出題吧！（出示詞語(yǔ)）
聰明活潑忽然眨眼睛
如果總有以后主意
自己趕快讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。
3、小松鼠想招聘幾名小老師，誰(shuí)愿意來(lái)試試？（恭喜你成為小老師，你帶領(lǐng)大家讀一讀吧；你很快就可以成為小老師了，再加把油啊。）
4、現(xiàn)在小松鼠把拼音去掉了，你還會(huì)讀嗎？（開(kāi)火車(chē)或齊讀）
5、淘氣的生字寶寶換了衣服離開(kāi)伙伴到外面玩耍去了，你還能喊喊它們的名字嗎？（齊讀生字）
6、這些生字中哪些是你以前認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？
請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（活-潑、忽-總-意、聰-總）
7、現(xiàn)在小松鼠又把這些生字藏到了句子里面，你能認(rèn)出它們并把它和它的伙伴讀出來(lái)嗎？（出示句子，喜歡讀哪句就讀哪句，正音。齊讀）
四、讀課文
1、小朋友們真了不起，小松鼠帶來(lái)的考題一道一道地被我們攻破了，我們又學(xué)會(huì)了這么多生字詞語(yǔ)。下面我們來(lái)讀讀《松鼠和松果》的故事，大家有沒(méi)有信心？
2、這篇課文應(yīng)請(qǐng)幾位小朋友讀？為什么？
3、大家一邊聽(tīng)，一邊思考：這是一只怎樣的小松鼠？（如初讀時(shí)學(xué)生已經(jīng)反饋就無(wú)須重復(fù)）
4、反饋。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、如果你是小松鼠，在這么美麗的`森林里，摘吃松果，心里會(huì)怎么想？
2、誰(shuí)來(lái)讀第一段，讀出小松鼠的高興勁兒？其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了？或者哪里需要改進(jìn)的？
2、評(píng)議、朗讀:課文什么地方讓你感受到松鼠的高興？
（學(xué)會(huì)了：最近你學(xué)會(huì)了什么？你的心情怎樣？那你一定了解小松鼠現(xiàn)在的心情，你來(lái)讀讀吧；
高高興興：你現(xiàn)在就是這只小松鼠，請(qǐng)你高高興興地走進(jìn)大森林。還有誰(shuí)也來(lái)到大森林了？
一個(gè)又一個(gè)：你為什么把一個(gè)又一個(gè)讀得這么重？小松鼠，你摘到這么多松果一定很興奮，你來(lái)讀讀這句；還有哪只小松鼠也這么高興的？
每個(gè)松果都那么香，那么可口：
怎么讀才能讓人覺(jué)得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！
指名朗讀：誰(shuí)把最香，最可口的松果送給大家？（恩，我已經(jīng)聞到香味了，誰(shuí)能讓我嘗到呢？你的松果可真是可口��！我們一起把這么香，這么可口的松果送給在座的老師吧！）
3、小松鼠又給大家出了一道題，是什么呢？（用那么那么說(shuō)話）
4、小松鼠看到小朋友們這么聰明活潑，它更高興了，我們和它一起分享一下吧，齊讀第一段。
五、復(fù)習(xí)生字
小松鼠要吃松果才會(huì)快快長(zhǎng)大，小朋友們要吃智慧果才會(huì)越來(lái)越聰明，下面我們輕松一下，去智慧果園摘智慧果吧�。▽W(xué)兒歌，摘果子）
六、指導(dǎo)寫(xiě)字：主、意。
吃到這么多智慧果，我們渾身又充滿(mǎn)了活力，下面我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)生字吧！
1、給生字找朋友
2、觀察字型：你要提醒大家什么。
3、描紅，臨摹。寫(xiě)完一個(gè)字，把這個(gè)字與范字比較，找到要注意的地方，再寫(xiě)下一個(gè)。
4、練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視。
5、展示評(píng)議
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會(huì)寫(xiě)“意、總”這兩個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得植樹(shù)造林的道理。
4、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟文中蘊(yùn)涵的道理。
2、正確、端正地寫(xiě)字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PowerPoint課件、詞語(yǔ)卡片、小松鼠和松樹(shù)的圖片。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課：
松鼠和松果。
2、讀詞語(yǔ)卡片：
聰明活潑主意如果忽然以后總有眨眼睛
3、用“主意”、“眨眼睛”各說(shuō)一句話，兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話。
二、朗讀感悟
1、(出示課件1)你們看，這是什么地方?
(森林、松林)
可愛(ài)的小松鼠就生活在這片茂密的森林里，它們?cè)谒闪掷镒隽艘患裁词?結(jié)果又怎樣呢?
2、自由朗讀課文，思考上面問(wèn)題：
⑴回答問(wèn)題。
�、聘鶕�(jù)回答在黑板上貼小松鼠的圖片。
�、窍胂螅�
如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹(shù)，吃著香甜的松果，你想說(shuō)寫(xiě)什么?
�、�(出示課件2)“每個(gè)松果都那么香，那么可口�！�
指名朗讀這句話。
齊讀。
�、�(出示課件3)說(shuō)話訓(xùn)練：
那么……那么……
3、小松鼠一邊玩，一邊吃香甜的松果。忽然，它眨眨眼睛，想起來(lái)了──
�、�(出示課件4)“如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!”
�、谱杂衫首x這句話。
�、怯懻摚�
讀了這句話，大家知道了什么?又想到了什么?
�、刃〗Y(jié)：
我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)該明白這個(gè)道理，在利用森林資源的同時(shí)，千萬(wàn)不要忘記植樹(shù)造林。只有這樣我們生存的環(huán)境才會(huì)更加美好。
4、指導(dǎo)朗讀：
這句話的結(jié)尾用了感嘆號(hào)，應(yīng)該讀出小松鼠擔(dān)心和驚訝的語(yǔ)氣。各小隊(duì)賽讀、齊讀。
大家想一想，沒(méi)有了松樹(shù)，到處是光禿禿的，小松鼠吃什么呢?到哪兒去住呢?
�、抛杂衫首x第三自然段。
⑵指導(dǎo)朗讀：
讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。指名讀，師生共同讀。
5、小松鼠為了自己有吃的、有住的，想出了好主意。
⑴你們看，小松鼠在干什么?
(吃一個(gè)松果就埋一個(gè)松果)
(板書(shū)：埋貼：松果)
�、葡胂螅�
如果你是小松鼠，你還會(huì)怎樣做?
�、驱R讀第四自然段。
6、到了春天，小松鼠種下的松果怎么樣了呢?
(長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小松樹(shù)。)
�、判∷墒蟪晒α藛�?
(出示課件6)
(貼：一棵棵小松樹(shù)圖片)
�、浦笇�(dǎo)朗讀：
看著新長(zhǎng)出來(lái)的小樹(shù)，小松鼠高興嗎?
用高興的語(yǔ)氣朗讀第五自然段。
�、亲杂勺x、指名讀、和喜歡的同學(xué)齊讀。
�、认胂螅�
將來(lái)這里會(huì)怎樣?
齊讀第六自然段。
⑸(出示課件7)討論：
小松鼠在這樣的松林里生活的怎么樣?
⑹課間休息，表演唱《春天來(lái)了》。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、范寫(xiě)“意”、“總”這兩個(gè)字。
2、觀察兩個(gè)字的相同點(diǎn)：
都有心字底。
3、兩個(gè)字的心字底有什么不同?
“意”的心字底稍扁一些;“總”的心字底稍寬一點(diǎn)。
4、注意：
心字底的第二筆是“臥鉤”。
5、描寫(xiě)、練寫(xiě)。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
想象小松鼠和其他小動(dòng)物在松林里生活的怎樣?以后的森林會(huì)是什么樣子的?
動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
10、松鼠和松果
眨眼睛
松鼠圖片小松樹(shù)圖片
想主意松鼠圖片
埋松果
一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2
【教材簡(jiǎn)析】
本課是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹(shù)造林，維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解，在向大自然索取的同時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然，只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。
【教學(xué)目的】
1、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利地朗讀，并能復(fù)述課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生愿意參加植樹(shù)活動(dòng)，做環(huán)保小公民。
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習(xí)課文
1、猜謎語(yǔ)：
小朋友猜猜這是什么動(dòng)物?
(生答)。
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事，大家愿意嗎?
2、認(rèn)識(shí)松鼠和松果：
師出示圖片。
問(wèn)：這兩者之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?
3、師：用自己喜歡的方式大聲地去讀文，認(rèn)真體會(huì)小松鼠的情感變化。
學(xué)生讀文后交流、反饋。
4、師提出要求：
你能不能按照“吃松果──想松樹(shù)──種松果──長(zhǎng)松樹(shù)”的順序說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事呢?
學(xué)生自由準(zhǔn)備。
四人小組交流，相互述說(shuō)。
5、集體交流：
哪一位小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師：聽(tīng)了小朋友剛才講的故事，你認(rèn)為小松鼠怎樣?我們應(yīng)該怎么做的?重點(diǎn)圍繞：
�、判∷墒笫莻�(gè)行為很美的小動(dòng)物，向它那樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木，多植樹(shù)。
⑵小松鼠是個(gè)乖孩子，很愛(ài)惜東西，像它那樣做一個(gè)珍惜果實(shí)的'人。
師：小朋友們說(shuō)得真好，真不虧是老師教的好孩子，現(xiàn)在有很多人不懂得植樹(shù)造林，常常亂砍濫伐。使許多可愛(ài)的小動(dòng)物失去了溫馨的的樂(lè)園。今天我們學(xué)習(xí)了松鼠和松果這篇童話故事之后，我們應(yīng)該怎樣做呢?
6、重點(diǎn)：
�、盼覀儜�(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
�、莆覀円桶职忠黄鹑樾�(dòng)物們植樹(shù)，讓小動(dòng)物們過(guò)得更快樂(lè)。
二、課外延伸拓展
師：以后這里會(huì)怎樣呢?以“畫(huà)未來(lái)”為題，大家畫(huà)一畫(huà)想象中未來(lái)的松林好嗎?
三、反思
這篇童話故事主要講兩只小松鼠植樹(shù)造林維護(hù)生態(tài)平衡。在讀中學(xué)生能感悟到我們向大自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中很自然地就受到了環(huán)保的熏陶，使學(xué)生明白了只有這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。
一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3
一、教材分析
這是一篇童話故事，講的是一只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我們應(yīng)該知道，人類(lèi)在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然。只有這樣，我們才能擁有一個(gè)讓我們長(zhǎng)久生存的美好家園。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“以、后”等6個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。
3.樹(shù)立植樹(shù)環(huán)保意識(shí)，愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：第一課時(shí)識(shí)字、寫(xiě)字，第二課時(shí)朗讀感悟這則童話的活潑有趣。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)松鼠的情感變化。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入（3分鐘）
同學(xué)們，我們先來(lái)猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)：尾巴像是降落傘，整天愛(ài)往樹(shù)林竄。樹(shù)上走來(lái)樹(shù)上跑，還在樹(shù)上睡大覺(jué)。（打一動(dòng)物）誰(shuí)知道舉手回答。
揭曉答案：松鼠。板書(shū)：松鼠
同學(xué)們，你知道松鼠最喜歡吃什么嗎？松果。板書(shū)：松果。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課：松鼠和松果。齊讀課題。
�。ǘ⿲W(xué)認(rèn)生字
1.先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，標(biāo)好自然段，把生字圈出來(lái)。（3分鐘）
2.現(xiàn)在認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，老師讀到哪兒你的眼睛就看到哪兒，手就指到哪兒，尤其是遇到生字一定要認(rèn)真聽(tīng)好老師的讀音。（2分鐘）
3.我們一起來(lái)看大屏幕，借助拼音讀一讀帶有生字的詞語(yǔ)：聰明、活潑、忽然、眨眼、如果、總有一天、以后、主意。（1分鐘）
開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)。（3分鐘）
4.讓我們把生字從詞語(yǔ)中提取出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？出示生字�？梢栽鯓佑涀∵@些生字？交流識(shí)字方法。
兒歌識(shí)字
老師給大家?guī)?lái)兩首兒歌，我們一起讀一讀吧。
聰：小聰明，耳朵靈，會(huì)聽(tīng)課，總專(zhuān)心；（1分鐘）
意、忽、總：意有心，忽有心，在心底，總有心；（1分鐘）
組詞識(shí)字
還有一些字在詞語(yǔ)里面比較容易記住。
活潑、忽然、如果、以后、主意；（2分鐘）
動(dòng)作識(shí)字
眨字可以怎樣用動(dòng)作來(lái)記住它？（1分鐘）
5.開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀生字。（3分鐘）
6.讓我們把這些生字放回到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀這些句子？（3分鐘）
接力讀句子。（5分鐘）
（三）學(xué)寫(xiě)生字（10分鐘）
1.下面我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)生字，老師板書(shū)生字，學(xué)生書(shū)空。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意問(wèn)題：
�。�1）心字底的“臥鉤”不要寫(xiě)成“斜鉤”。
�。�2）“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。
�。�3）“更”中的“豎撇”要先“豎”后“撇”。
�。�4）“以”字的`最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
�。�5）“后”字有兩個(gè)撇：“平撇”和“豎撇”，平撇要寫(xiě)平。
2.學(xué)生臨摹生字。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）
我們先來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：松鼠、聰明、活潑、忽然、眨眼、栽松樹(shù)、總有一天、光禿禿、主意、蒙蒙細(xì)雨、挺拔、茂密
�。ǘ├首x感悟
1.老師范讀課文，學(xué)生把書(shū)拿好認(rèn)真聽(tīng)，老師讀到哪兒眼睛看到哪兒，手可以不指讀。（2分鐘）
2.出示插圖1，仔細(xì)觀察松鼠在干什么？你能在書(shū)中找出描寫(xiě)這幅圖的話嗎？找出對(duì)應(yīng)的第4自然段讀一讀。板書(shū)：埋松果。（2分鐘）
3.松鼠為什么要種松果呢？這是一只什么樣的松鼠呢？我們從頭來(lái)看。
誰(shuí)來(lái)讀一讀第1自然段。（1分鐘）
出示松鼠吃松果的圖片。板書(shū)：吃松果。
吃松果時(shí)松鼠的心情是怎樣的？你從課文中的哪兒知道的？
高高興興
那么……那么……板書(shū)：高興。
怎么讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)？讀出兩個(gè)詞語(yǔ)的重音。（3分鐘）
誰(shuí)能用“那么……那么……”說(shuō)一句話？（2分鐘）
松鼠吃松果的過(guò)程中，它想到了什么呢？
請(qǐng)同學(xué)讀一讀第2、3自然段。板書(shū)：想松果。（2分鐘）
如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！
小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？
出示光禿禿的樹(shù)林圖片。松鼠這時(shí)候的心情是怎樣的？害怕、擔(dān)心。板書(shū)：擔(dān)心。要把感嘆的語(yǔ)氣和疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀得強(qiáng)烈一些。（3分鐘）
再讀第4自然段�，F(xiàn)在你知道松鼠為什么要埋松果了嗎？（1分鐘）
4.出示插圖2，松鼠在干什么？心情怎么樣？這些小松樹(shù)是哪里來(lái)的？
板書(shū)：長(zhǎng)松樹(shù)高興（1分鐘）
讀一讀第5自然段，再次讀出高興的語(yǔ)氣。（1分鐘）
“挺拔”是什么意思？直立而高聳。誰(shuí)能學(xué)學(xué)“挺拔”的樣子？（1分鐘）
5.將來(lái)這里會(huì)怎樣?（1分鐘）
齊讀第6自然段。
課后請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)。
�。ㄈ⿵�(fù)述故事
1.我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？出示圖片及句式。（4分鐘）
2.按照句式和你的同桌講一講這個(gè)故事。（3分鐘）
3.找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。（3分鐘）
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你明白了什么道理？我們可以怎樣做？（3分鐘）
我們要保護(hù)樹(shù)林，保護(hù)小動(dòng)物的家。參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。
2.自由朗讀課文，注意感受松鼠的情感變化。（2分鐘）
一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“聰”、“活”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“以”、“后”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得植樹(shù)造林的道理
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字;能正確流利地讀課文。
2、難點(diǎn)：
書(shū)寫(xiě)“以、更”。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)要求〗
正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)“聰”、“活”等11個(gè)生字。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、猜謎導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎?
板書(shū)：松鼠
你們知道松鼠住哪?
松鼠愛(ài)吃什么嗎?
板書(shū)：松果
齊讀課題。
小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們今天來(lái)讀一讀這個(gè)故事吧!
二、初讀課文
1、學(xué)生出聲讀課文：
讀完后把圈出的生字多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)生字詞：
⑴出示以下生字詞(帶拼音)：
聰明活潑忽然眨眼睛如果總有以后主意
指名讀。
�、茖W(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語(yǔ)、生字：
個(gè)別讀、小組讀、全班讀。
�、菗Q詞讀。
3、讀課文：
要求讀正確，想想在小松鼠和松果之間發(fā)生什么事?
三、精讀課文
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
⑴(出示掛圖)小松鼠，在這么美麗的森林里。看著綠油油的松樹(shù)，他吃的小松果是什么樣的，出聲讀第一自然段?
⑵指導(dǎo)讀句子：
每個(gè)松果都那么香，那么可口。
�、亲兪骄毩�(xí)：
每個(gè)松果()香()甜。
2、學(xué)習(xí)第二自然段：
�、判∷墒笠贿呁嬉贿叧韵闾鸬墓�，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了……
(出示投影)引讀：
如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!
學(xué)生自由讀句子。
討論：
讀了這句話，大家知道惡劣什么?想到了什么?
�、浦笇�(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝的語(yǔ)氣。
提示：大家想一想，沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什么?到哪兒去住呢?
3、學(xué)習(xí)四、五、六自然段：
�、抛x“好主意”：
小松鼠想出了什么好主意?
⑵角色體驗(yàn)：
下松鼠快把你的.主意演一演。
⑶春天，幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過(guò)后，在松鼠埋松果的地方有什么變化?
(貼小松樹(shù))
⑷詞語(yǔ)訓(xùn)練：
()的小松樹(shù)。
4、拓展練習(xí)：
有了松樹(shù)，有了森林，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠……他們()。
四、朗讀全文
讓我們祝愿小松鼠的世界越來(lái)越美好，帶著對(duì)他們美好的祝福再來(lái)讀一邊課文。
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