小學(xué)語文Z,C,S的教學(xué)設(shè)計(jì) Z C S

小學(xué)語文Z,C,S的教學(xué)設(shè)計(jì) Z C S

　　作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文Z,C,S的教學(xué)設(shè)計(jì) Z C S，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“z c s”三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)會(huì)認(rèn)清形，在四線格上能夠正確書寫。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)“z c s”三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形狀，學(xué)會(huì)正確書寫。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、課件出示兒歌：

　　紫色樹，紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜柄長小刺，紫瓜里面裝芝麻。

　　2、教師誦讀兒歌，說說你聽到了哪些聲母?

　　(學(xué)生交流匯報(bào))

　　3、今天，我們又要來認(rèn)識(shí)三位新的聲母寶寶了，你的心情怎么樣呢?讓我們一起去和他們交朋友吧!

　　(二)借助插圖學(xué)習(xí)聲母“z c s”，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形

　　學(xué)習(xí)聲母Z的音形。

　　1、出示課文插圖一：說一說你看到了什么?

　　(讓學(xué)生自己看圖并且各抒己見)

　　2、你覺得小姑娘寫得是個(gè)什么字?(2 Z)——這字確是像2，但它不是2，它是我們漢語拼音的z。(板書：z)

　　3、請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。

　　(這z的發(fā)音與“字”的讀音相近。發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。)

　　4、教師邊講解邊用雙手演示發(fā)音方法，再請(qǐng)小朋友們自己試試。

　　5、教師范讀“z”，學(xué)生輕輕地跟讀。

　　6、學(xué)生練讀“z”，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　　7、指名讀，開火車讀，齊讀。(正音，讀準(zhǔn)字音)

　　8、編個(gè)兒歌，說順口溜：像個(gè)2字z z z，記憶字形。

　　學(xué)習(xí)聲母“c”的音形。

　　1、導(dǎo)語引出c：我們小朋友可真能干，請(qǐng)繼續(xù)往前走吧!你瞧，誰來迎接我們了。出示“c”的圖，學(xué)生說。

　　2、在圖片上添加出示“c”，你知道它讀什么呢?學(xué)生試讀。

　　3、你們可以借助““刺”的音來讀字母“c”的讀音。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觸摸仙人掌，感受“刺”的感覺。

　　4、教師范讀“c”，學(xué)生自己試讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。強(qiáng)化讀，讀準(zhǔn)音。

　　5、記憶“c”的形。(1)問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?(2)學(xué)生說順口溜：半個(gè)圓圈c c c，記憶字形

　　學(xué)習(xí)聲母“s”的音形。

　　1、導(dǎo)入出示“s”的圖：?jiǎn)枺耗銈兛催@是什么呀?

　　2、你能根據(jù)z、c的發(fā)音方法來試著讀讀這個(gè)字母嗎?指名，學(xué)生試讀。

　　3、講：我們可以借助“絲”的音來讀字母“s”。發(fā)音時(shí)讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

　　4、教師范讀“s”，正音，學(xué)生自己試讀，5、同桌互讀，相互糾正。

　　6、記憶“s”的形。

　　(1)問：你有什么好辦法來記住這個(gè)字母呢?

　　(2)根據(jù)學(xué)生回答編說順口溜，記憶s。如：半個(gè)8字s s s。

　　7、拍手歌：像個(gè)2字Z Z Z，半個(gè)圓圈C C C，半個(gè)8字S S S

　　8、游戲：拼音接龍。

　　(三)指導(dǎo)聲母的書寫

　　1、出示四線三格，老師來寫寫“z c s”，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看字母是幾筆寫成的?在四線三格的哪個(gè)格上寫?咱們比比誰觀察得最認(rèn)真?

　　2、讓學(xué)生說說自己的觀察所得。

　　3、教師范寫，學(xué)生書空。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。

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