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《花兒朵朵》教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的《花兒朵朵》教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
《花兒朵朵》教學(xué)設(shè)計1
活動目標(biāo):
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,并學(xué)會看圖做動作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種,同數(shù)量)
6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個)活動過程:
一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1——"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
師:花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)師:你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。
老師放音樂。
師:請小朋友把手拿出來,跟著音樂拍手。
三、比較圖的`不同,看圖做動作。
老師出示圖2——"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師:花苞怎么做?
師:一個人是這樣做,那兩個人怎么做?四個人呢?
聽音樂,小朋友做動作(四個小朋友一組)師:地上有小圓點(diǎn),現(xiàn)在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3——有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖——旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。
師:小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?
師:圖片。
《花兒朵朵》教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo):
1、欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
準(zhǔn)備:
1、《花兒朵朵》課件。
2、剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
1、小朋友們:你們認(rèn)識她嗎?(花仙子)
2、今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!
二、欣賞各種各樣的花
1、花仙子的花園可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?
2、你們看,這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?
3、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)
4、教師小結(jié):剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花,它們的顏色是五彩繽紛的,有的是黃色,有的是紅色,它們的形狀也是不一樣的,有的像太陽,有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百態(tài)真有意思!
三、幼兒操作
1、小朋友們,花仙子想開一個花朵展覽會,讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!
2、幼兒用繩子來制作各種花朵的造型,再用勾線筆添畫上色。
3、教師觀察指導(dǎo)。
四、交流與展示
1、幼兒互相交流、欣賞各自的.作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。
活動反思:
一、選材
本次活動的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設(shè)計的,和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小朋友來說比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、本次活動的目標(biāo)制定是
1、欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程
1、引題
情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2、談話
通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。
3、幼兒活動
我以花仙子開花展作為引子,充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性,這也是幼兒的一個嘗試活動,他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示
展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價,讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。
《花兒朵朵》教學(xué)設(shè)計3
活動名稱:命題畫《花兒朵朵》
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵;
2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵
3、喜歡參與活動,大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,認(rèn)識花的名稱,收集花的照片和圖片,進(jìn)行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動物喜歡到花里來做客?
做游戲《小蜜蜂采花蜜》,進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準(zhǔn)備:棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準(zhǔn)備:范畫、棒棒筆、顏料。
活動過程:
1、出示并觀察范畫,引發(fā)幼兒興趣:
“春天來,春天來,花兒朵朵開,紅花開,白花開,蜜蜂蝴蝶都飛來——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到范畫上)
“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”
“這樣的花是怎樣畫出來的.?”(幼兒自由發(fā)表看法)
2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法:
⑴在紙上點(diǎn)一個點(diǎn)當(dāng)做花心,從花心開始向外畫,一圈比一圈大,畫的圈數(shù)越多,花兒就變得越大。
⑵從外向里畫,先畫一個大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最后畫到“花心”,最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵;
⑴針對幼兒能力的強(qiáng)弱,分層次指導(dǎo);
▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵,構(gòu)圖飽滿;
▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫:
▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”
4、欣賞幼兒作品:
⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上,布置成一個大花園,請幼
兒相互說說“哪一朵花大?哪朵花小?”
⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
《花兒朵朵》教學(xué)設(shè)計4
一、教材分析:
春天是一個充滿詩意的季節(jié),在這個季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)操作活動《花兒朵朵》,以“花”為載體,既迎合了春天這個季節(jié),又是從幼兒熟悉的事物入手,從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來看,更能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)積極性。小班下學(xué)期的幼兒對圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn),本活動以“小熊開花店”為名,設(shè)計了“送”花、“買”花、“插”花的操作活動,讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配。操作過程中,教師的針對性指導(dǎo)以及多次操作活動的難度遞進(jìn),考慮到了幼兒的個體差異,促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。
二、幼兒學(xué)情
在小班數(shù)學(xué)教育活動中應(yīng)當(dāng)選擇生活中幼兒感興趣的事物作為探索對象,以真正幫助幼兒理解所學(xué)的東西。因此本活動以“花”作為載體。
小班幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的需要,即使沒有數(shù)學(xué)活動,幼兒還是能接觸到數(shù)學(xué),與數(shù)學(xué)共同“游戲”,因此小班的數(shù)學(xué)活動更應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲性、操作性、趣味性和直觀性,這樣的活動才會深得幼兒的喜愛。因此本活動主要以幼兒的游戲操作為主,在“送”花、“買”花、“插”花的`游戲中掌握鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
三、目標(biāo)及重難點(diǎn)確定
1、進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。
(這是相對于能力較弱的幼兒設(shè)定的目標(biāo),小班下學(xué)期的幼兒對圓點(diǎn)都有一定的基礎(chǔ),所以這是所有的孩子都能達(dá)到的一個能力目標(biāo)。)
2、能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買”花,“插”花,進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配。
(該目標(biāo)在目標(biāo)一的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提升,“插”花相對于“買”花,對孩子又有了更高的能力要求。因此,該目標(biāo)也是本活動的難點(diǎn),希望在環(huán)節(jié)鋪墊及層層遞進(jìn)中讓更多的幼兒達(dá)成該目標(biāo))
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)成功的快樂。
(小班幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育不能單純教知識,而必須寓教于樂,在幼兒感興趣的游戲或活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒在感知知識時獲得滿足感)
活動重點(diǎn):幼兒操作,正確進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。
(本活動中,“買”花,“插”花都是圍繞這個重點(diǎn)在進(jìn)行)
活動難點(diǎn):能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動。
(這是本活動的難點(diǎn),“買”花要求孩子根據(jù)圓點(diǎn)拿相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,“插”花引導(dǎo)孩子根據(jù)手中的實(shí)物數(shù)量選擇相應(yīng)的圓點(diǎn),以此鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。)
四、活動準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識;
幼兒座位的安排:幼兒圍坐成一個半圓便于教師的引導(dǎo);“插”花環(huán)節(jié),為了方便幼兒的操作,我在旁邊準(zhǔn)備較大的桌子,花盆分散擺放,便于幼兒在桌子旁觀察及操作;
材料準(zhǔn)備:小熊花店的場景布置;任務(wù)卡(和幼兒人數(shù)一樣多);花盆(多余幼兒人數(shù));1~5圓點(diǎn)卡片;
五、活動流程和教學(xué)方法
本活動總共有3大環(huán)節(jié),第一大環(huán)節(jié),設(shè)置動物客人買花的情境,引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。為目標(biāo)一服務(wù),同時為目標(biāo)二的達(dá)成作一經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。
第二環(huán)節(jié),根據(jù)信中的圓點(diǎn)數(shù)量“買”花,第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配操作,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
第三大環(huán)節(jié)“插”花,在“買”花的基礎(chǔ)上進(jìn)行,根據(jù)實(shí)物數(shù)量匹配圓點(diǎn),選擇圓點(diǎn)數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進(jìn)行“插”花,鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。
第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié),都是緊緊圍繞目標(biāo)二進(jìn)行,為了達(dá)成目標(biāo)二而設(shè)計。
第一大環(huán)節(jié)中,由于小班下學(xué)期的孩子對數(shù)數(shù)已有一定的經(jīng)驗(yàn),因此,我沒有一一手口一致點(diǎn)數(shù),而是以“客人買花”、“送花”的情境選擇2,3,5,引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。在第二環(huán)節(jié)“買”花的過程中,為了更好地完成目標(biāo)二,引導(dǎo)孩子正確進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的匹配,我引導(dǎo)孩子一起對任務(wù)卡作解讀,引導(dǎo)孩子觀察任務(wù)卡的內(nèi)容,說說自己對任務(wù)卡的理解,從而讓幼兒更明確地去進(jìn)行操作。
同時,考慮到孩子的個體差異,我會特別關(guān)注選擇了4個圓點(diǎn)和5個圓點(diǎn)的幼兒,因?yàn)殡y度相對大,因此在操作中,我會更多的去關(guān)注引導(dǎo)這些孩子。
第三個環(huán)節(jié)“插”花,能夠正確選擇一花盆,要求花盆上的圓點(diǎn)數(shù)量和手中的花朵數(shù)量一樣多,根據(jù)實(shí)物找圓點(diǎn),該操作在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,操作要求由易到難,層層遞進(jìn),使孩子的能力逐步得到提高。同時,我也讓孩子一起觀察花盆,在教師的示范下幫助幼兒理解操作要求。
考慮到幼兒的個體差異,我將花盆分開擺放,方便幼兒選擇,同時方便教師更多的去關(guān)注插5朵花的幼兒,保證更多的幼兒最大限度地達(dá)成目標(biāo)。
六、活動特色和亮點(diǎn)
該數(shù)學(xué)活動,更確切的說是和小班幼兒玩數(shù)學(xué),注重的是讓幼兒動起來,參加游戲、操作活動,積累經(jīng)驗(yàn),從而逐步內(nèi)化數(shù)學(xué)知識。
操作是本活動最主要的方法,提供合適的材料、教具、環(huán)境,讓幼兒在自己的實(shí)踐中獲得數(shù)的知識,游戲法將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)。還有一些其他的方法,如教師的講解演示、幼兒的觀察等也在教學(xué)活動中運(yùn)用。
小班的數(shù)學(xué)活動中,最應(yīng)體現(xiàn)幼兒是活動的主體,教師指導(dǎo)做到三個“最”:最少的干預(yù),最多的觀察,最大的鼓勵。對幼兒來說,操作的過程要比結(jié)果更為重要,本活動中三次操作層層遞進(jìn),同時教師更多的關(guān)注孩子的個體差異,有針對的觀察指導(dǎo),在他們遇到困難時才給予適當(dāng)?shù)膸椭谟杏媱澋挠^察中幫助孩子達(dá)成目標(biāo)。
《花兒朵朵》教學(xué)設(shè)計5
活動目標(biāo):
1、欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、《花兒朵朵》課件。
2、剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
1、小朋友們:你們認(rèn)識她嗎?(花仙子)
2、今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!
二、欣賞各種各樣的花
1、花仙子的花園可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?
2、你們看,這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?
3、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)
4、教師小結(jié):剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花,它們的顏色是五彩繽紛的,有的是黃色,有的是紅色,它們的形狀也是不一樣的,有的像太陽,有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百態(tài)真有意思!
三、幼兒操作
1、小朋友們,花仙子想開一個花朵展覽會,讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!
2、幼兒用繩子來制作各種花朵的造型,再用勾線筆添畫上色。
3、教師觀察指導(dǎo)。
四、交流與展示
1、幼兒互相交流、欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。
活動反思:
一、選材
本次活動的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設(shè)計的,和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小朋友來說比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)本次活動的目標(biāo)制定是
1、欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程
1、引題
情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的`欲望。
2、談話
通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。
3、幼兒活動
我以花仙子開花展作為引子,充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性,這也是幼兒的一個嘗試活動,他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示
展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價,讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。
《花兒朵朵》教學(xué)設(shè)計6
一、設(shè)計意圖:
小班幼兒對鮮艷的色彩特別感興趣,且他們已初步具備了一些簡單的添畫、粘貼技能,他們愿意用自己的小手做一些簡單的事情,體驗(yàn)成功的喜悅。因此,我選擇設(shè)計了粘貼、添畫這個活動,旨在讓幼兒通過團(tuán)色彩鮮艷的皺紋紙,添畫簡單的葉、莖、草等,來培養(yǎng)幼兒耐心做事的好習(xí)慣,發(fā)展手部肌肉的靈活性。
二、教學(xué)模式:
在本次活動中,我主要采用了“趣味教學(xué)”活動模式,即通過選擇有趣味的活動內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一定的'情境,使幼兒樹立活動的自信心。通過師生之間的趣味體驗(yàn)活動,運(yùn)用開放點(diǎn)評作品的形式,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。趣味教學(xué)法的實(shí)踐過程:生活激趣——活動引趣——點(diǎn)評喚趣
三、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、粘貼等紙工制作方法。
2、掌握運(yùn)用直線、斜線進(jìn)行簡單添畫的技能。
3、發(fā)展手的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)耐心做事的好習(xí)慣。
四、活動準(zhǔn)備:
多種彩色方形皺紋紙、膠水、抹布、粗頭彩筆、范畫。提前帶幼兒參觀小花園。
五、活動組織:
1、觀察感知,激發(fā)興趣。教師直接出示范畫,吸引幼兒集中注意力欣賞、觀察、啟發(fā)幼兒思考:花園里的小花是用什么制作的?
2、實(shí)踐感受,活動引趣。教師示范皺紋紙團(tuán)花、粘貼以及用彩筆添畫的制作方法。重點(diǎn)幫幼兒掌握團(tuán)圓、添畫的技能。
3、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)幫助。鼓勵、指示。在幼兒動手操作之前,將難點(diǎn)直接提出來(如:這些皺紋紙軟軟的,不太好團(tuán),只要小朋友能把紙捏緊,就一定能做出好看的花。)鼓勵幼兒不怕困難。提示粘貼時要用拇指、食指、和中指捏住紙團(tuán)的上半部,將底部在膠水中蘸一下,然后按在圖畫紙上,稍按一會兒,使它粘得更牢固一些,能集中地粘在紙的中部。注意引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。如紙團(tuán)而松開了,說明團(tuán)得不夠緊,應(yīng)再重新團(tuán)一下。
4、善待評價,點(diǎn)評喚趣。引導(dǎo)幼兒討論:誰的花園里的花最多?誰的花最美?誰添畫的最好看?誰的畫面最整潔?
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