人教版八年級下冊《端午的鴨蛋》學案
《端午的鴨蛋》學案
學習目標
1.朗讀課文，了解文章的內容及作者的思想感情。
2.體味文章中蘊含的情感及語言特色。
重難點
通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，解讀文本內在的韻味，感受作者獨特的情趣。
學習過程
一、基礎知識
1.讀準下列加點字的音
門楣( ) 莧( )菜 硝 ( ) 藥
腌( )臘 大襟( ) 車胤( )
2.解釋下列詞語的意思。
門楣： 莫名其妙：
肅然： 與有榮焉：
曾經滄海難為水： 囊螢映雪：
3、了解作者汪曾祺：
二、朗讀課文，整體感知。
4、用普通話正確、流利、有表情地朗讀課文，看文章可分幾部分?每部分各寫了什么內容?
5、作者家鄉的端午節有哪些風俗?汪曾祺的家鄉過端午有這么多的習俗，他為什么偏偏要挑選鴨蛋來寫呢?換句話說，高郵鴨蛋有什么突出的特點值得作家大寫特寫呢?
6、作者對家鄉的鴨蛋情有獨鐘，表達什么樣的思想?
三、精讀課文，局部研討。
7、汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家，他曾經談到自己在語言上的追求： A平淡而有味， B用適當的方言表現作品的地方特色， C有淡淡的幽默。這三點在課文中能看出來嗎?請你輕聲朗讀課文第二、三段，找出例句并加以分析。
A“平淡而有味”：
B“用適當的方言表現作品的地方特色”：
C“有淡淡的幽默”：
8、作者寫端午的鴨蛋著重寫鴨蛋絡子、吃鴨蛋、玩蛋殼，為什么寫這些內容?表達了作者怎樣的思想感情?
四、 拓展延伸
9、課文結尾，作者寫到了東晉車胤“囊螢”夜讀的故事。有人認為，這段話與課文主要內容無關，是贅筆;也有人認為，由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發亮的`樣子聯想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，正體現了汪曾祺散文閑適自由的風格。說說你的看法。
10、我們中國的傳統節日有很多，說說你最喜歡的一個節日的風俗。
五、課堂小結
收獲：
疑問：
六、達標測試
1、給下列加點的字注音。
門檻( )腌蛋( )車胤( )門楣( )莧菜( )
2、根據語境解釋下列詞語
曾經滄海難為水：
莫名其妙：
囊螢映雪：
3、《端午節的鴨蛋》選自_____________作者_________，江蘇高郵人，______家。全文隱隱貫穿著這樣一條思路：___________ ____________ ________ 。
4、閱讀理解
閱讀2---3段，完成1---6題
(1)分別用一句話概括這兩段內容。
第一段：
第二段：
(2)第一段介紹咸鴨蛋，為什么從鴨寫起?
(3)作者對家鄉的咸鴨蛋的感情是怎樣的?其實質是什么?
(4)“我的家鄉是水鄉”“曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。”分別體現了本文語言的什么特點?
(5)“筷子頭一扎下去，吱----紅油就冒出來了”一句中，“吱”字可以去掉嗎?為什么?
(6)汪曾祺不喜歡袁枚，為什么卻對他的《腌蛋》一文感覺很親切且要直接錄用原文?
【八年級下冊《端午的鴨蛋》學案】相關文章：
八年級下冊《端午的鴨蛋》導學案05-02
《端午的鴨蛋》導學案設計05-02
八年級下冊《端午的鴨蛋》教案09-15
八年級下冊《端午的鴨蛋》課文原文05-02
八年級語文下冊《端午的鴨蛋》教案08-23
八年級語文下冊《端午的鴨蛋》教學反思12-21
端午的鴨蛋人教版語文八年級下冊教案09-13