人教版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)字成語(yǔ)。
3．學(xué)會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前交流：
1、師生相互介紹，引導(dǎo)說(shuō)出自己的愛(ài)好。切入：孩子們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？（喜歡）你們最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片是什么？（生自由交流）老師也喜歡看動(dòng)畫(huà)片，老師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《喜羊羊與灰太狼》。知道老師為什么喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？（不知道）（生自由交流）
老師覺(jué)得喜羊羊是只特別聰明的羊，每當(dāng)遇到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，他總會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，想出辦法來(lái)解決問(wèn)題。我覺(jué)得喜羊羊是一只特別棒的小羊！大家想跟喜羊羊交朋友嗎？（想）
2、這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)パ虼澹较惭蜓虻募依镒隹腿ィ。ㄉ险n）
一、創(chuàng)設(shè)情景,趣味導(dǎo)入
過(guò)渡：喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們要去他家做客，正在家里準(zhǔn)備迎接我們呢！現(xiàn)在，就讓我們一起出發(fā)吧！
課件播放《一起去郊游》，引唱：汽車(chē)汽車(chē)嘟嘟叫，我們大家準(zhǔn)備好，背上我的小書(shū)包，我們出發(fā)了??
二、分塊推進(jìn)，有效運(yùn)用
（一）我的發(fā)現(xiàn)——形聲字
哎！同學(xué)們看，這兒有一個(gè)路牌，喜羊羊說(shuō)了：只有讀懂路牌上的話，才能通過(guò)這條路，到達(dá)羊村。
1、課件出示：“我的發(fā)現(xiàn)”。
師：請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀這段話，注意借助拼音把生字讀正確，而且，一定要多讀幾遍。（生自由讀文）
2、同學(xué)們讀得好認(rèn)真啊，一定交了不少的生字朋友吧？讓我們一起來(lái)喊一喊他們的名字，誰(shuí)來(lái)讀？
課件出示生字：指名讀（3人）——齊讀——開(kāi)火車(chē)讀（讓我們開(kāi)動(dòng)小火車(chē)吧。2遍）
3、多種形式讀短文：交了這么多的生字朋友，短文肯定讀得更好，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
指名讀2人——師生接讀（同學(xué)們讀得這么好，老師也想和你們一起讀一讀。）——生生接讀（同學(xué)們也這樣讀一讀，男生讀前面的，女生讀后面的）
4、交流：讀了短文，你有什么發(fā)現(xiàn)？（指名說(shuō)）
預(yù)設(shè)：（1）發(fā)現(xiàn)每一行開(kāi)頭都有一個(gè)（有）字。（你很聰明，從句式上有了自己的發(fā)現(xiàn)）
（2）發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)字的右面都是“包”。（ 你很會(huì)觀察，從字的組成上，有了發(fā)現(xiàn)）
（課件出示六個(gè)形聲字帶拼音）：同學(xué)們，咱們一起讀一讀這六個(gè)字，你肯定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！（——讀音相近）
師小結(jié)提升：這些字的讀音與包的讀音非常的相近，可見(jiàn)，它們的讀音與包有關(guān)。你們真了不起，這（又）是一個(gè)非常重大的發(fā)現(xiàn)！
過(guò)渡：出示短文，再來(lái)讀一讀，誰(shuí)還有其他的發(fā)現(xiàn)？
（3）發(fā)現(xiàn)第二字是最后一個(gè)字的偏旁——偏旁不同。（你很會(huì)發(fā)現(xiàn)，結(jié)合短文前后內(nèi)容，有了自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)）
引導(dǎo)：讓我們一起來(lái)看看這幾個(gè)字，（課件出示）瞧，他們像六胞胎一樣，長(zhǎng)得多像呀。你是怎樣分清他們的？（生自由交流）
師小結(jié)提升：這（又）是一個(gè)非常重大的發(fā)現(xiàn)！偏旁不一樣，這些字的意思就不一樣，可見(jiàn)，這些字的偏旁與它們的意思——（有關(guān)）。
深化：正像短文說(shuō)的——出示短文，生齊讀。
5、總結(jié)提升：（課件展示“泡泡的話”）這些字都像“泡”一樣，左邊跟字義有關(guān)，右邊跟字音有關(guān)??
6、拓展：這樣的字還有很多。同學(xué)們看：（課件出示：鮑、苞、雹）根據(jù)我們剛剛學(xué)習(xí)的識(shí)字方法來(lái)猜一猜這些字讀什么？并幫他們找到自己的好朋友嗎？ 匯報(bào)：引導(dǎo)生交流鮑魚(yú)的識(shí)字方法。
讓我們一起來(lái)讀一讀。
7、延伸：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們還認(rèn)識(shí)了很多像“泡”一樣，右面和字音有關(guān)，左面和字義有關(guān)的字。你能準(zhǔn)確地把它們找出來(lái)嗎？
（課件出示）生反饋，齊讀
7、深化提升：漢字多有趣，我們以后可以用這樣的方法學(xué)習(xí)更多的生字！ 小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們真棒！剛才，不僅讀懂了路牌上的話，還用善于思考的大腦，充滿了智慧的眼睛，有了這么多的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，我們可以闖過(guò)路牌障礙，繼續(xù)向羊村出發(fā)了！
過(guò)渡：課件播放《一起去郊游》，師生同唱：汽車(chē)汽車(chē)嘟嘟叫，我們大家準(zhǔn)備好，背上我的.小書(shū)包，我們出發(fā)了??
（二）日積月累——數(shù)字成語(yǔ)
1、繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們看，羊村到了，（課件出示羊村大門(mén)）喜羊羊正和伙伴們一起摘蘋(píng)果招待我們呢！讓我們也加入這摘蘋(píng)果的行列吧！
2、認(rèn)讀正音，交流發(fā)現(xiàn)。
（1）（課件出示：）摘蘋(píng)果游戲，只要你能讀出蘋(píng)果上的四字成語(yǔ)，就能摘到一個(gè)蘋(píng)果！（指名讀）
（2）交流發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看一看蘋(píng)果上的這些成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（由數(shù)字組成的成語(yǔ)——叫數(shù)字成語(yǔ)）
3、多樣識(shí)記，豐富積累。
讀一讀：運(yùn)用多種方式讀成語(yǔ)。（齊讀，師生接讀，男女生輪讀，師提示背）
4、運(yùn)用：這么短的時(shí)間里，同學(xué)們就記住了這么多的數(shù)字成語(yǔ)，真是了不起！你們能把這些數(shù)字詞語(yǔ)準(zhǔn)確的送到句子里嗎？（課件出示）
5、鞏固：老師這里還有一些有趣的數(shù)字成語(yǔ)謎語(yǔ)，看看哪些聰明的同學(xué)能把它們猜出來(lái)？（課件出示謎語(yǔ)）
評(píng)價(jià)：這么難的數(shù)字成語(yǔ)都被同學(xué)們猜出來(lái)了，看來(lái)只要肯動(dòng)腦筋，什么問(wèn)題也難不倒我們。
6、拓展：同學(xué)們?cè)匍_(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，想一想，你還知道哪些帶數(shù)字的成語(yǔ)？（自由交流）
7補(bǔ)充積累：（課件展示數(shù)字成語(yǔ)）老師也積累了很多數(shù)字成語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀吧！
（三）我會(huì)填——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1、過(guò)渡：同學(xué)們看——（課件展示蘋(píng)果）不知不覺(jué)，我們摘了好多蘋(píng)果呀！可夠我們飽餐一頓了。高興嗎？（高興）
還有讓你更高興地事情呢！為了歡迎我們的到來(lái)，喜羊羊還特意為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，大家看——（課件展示聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景）聯(lián)歡會(huì)辦的可真熱鬧！
2、（出示標(biāo)點(diǎn)，指名認(rèn)讀打招呼。）師：同學(xué)們趕快坐好，聯(lián)歡會(huì)的表演開(kāi)始了！第一個(gè)出場(chǎng)表演的是喜羊羊，他約了標(biāo)點(diǎn)娃娃一起來(lái)跳舞呢！（課件出示）看！第一個(gè)和喜羊羊跳舞的標(biāo)點(diǎn)娃娃是誰(shuí)呀？（感嘆號(hào)）第二個(gè)是（句號(hào)）。第三個(gè)是（問(wèn)號(hào)）。我們一起來(lái)打個(gè)招呼？（指名打招呼）
過(guò)渡：同學(xué)們可真有禮貌，喜羊羊最喜歡你們了，看——美羊羊也來(lái)了，它給我們帶來(lái)了一段優(yōu)美的朗誦呢！（課件播放）
3、聽(tīng)錄音，感知句子語(yǔ)氣。
4、試讀，感受不同的標(biāo)點(diǎn)不同的語(yǔ)氣：
美羊羊的朗讀太精彩了，我們也像美羊羊一樣，來(lái)讀讀這三個(gè)句子吧！（課件展
示）——自由讀，指名讀
句1：歡迎你們到羊村來(lái)。
誰(shuí)想來(lái)讀讀第一個(gè)句子。2人
句2：你從哪兒來(lái)呀？
誰(shuí)來(lái)讀讀第二個(gè)句子。1人。
（知道老師從哪兒來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)我。3——4人）
句3：我們的會(huì)場(chǎng)多漂亮啊！
師讀出。小朋友們看，我們的會(huì)場(chǎng)多漂亮啊！誰(shuí)來(lái)夸一夸？3人，齊夸。
5、讀了這些句子，細(xì)心的你又有什么新發(fā)現(xiàn)？——（標(biāo)點(diǎn)不同，語(yǔ)氣不同）
6、小結(jié)提升：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，都用在句子的后面，代表一句話說(shuō)完了。不同的標(biāo)點(diǎn)，要用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀！
7、運(yùn)用：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，標(biāo)點(diǎn)娃娃有點(diǎn)累了，讓我們一起把她送回家吧。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本80頁(yè)，在“我會(huì)填”中，準(zhǔn)確地把標(biāo)點(diǎn)娃娃送回去。（生自由填寫(xiě)）
交流：
8、同學(xué)們填的準(zhǔn)確極了，我們一起來(lái)讀。
四、內(nèi)化吸收，鞏固延伸。
過(guò)渡：聯(lián)歡會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，是慢羊羊村長(zhǎng)帶來(lái)的故事——《猴吃西瓜》，請(qǐng)大家坐端正，仔細(xì)聽(tīng)！
1、課件播放《猴吃西瓜》的故事！
2、你有什么話想對(duì)猴王這些猴子們說(shuō)嗎？（自由交流）
3、這樣既有趣，又能引發(fā)我們思考的故事還有很多，課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些來(lái)讀一讀。下節(jié)課，我們一起開(kāi)個(gè)故事會(huì)吧！
4、總結(jié)、回扣情境：今天去羊村，大家的收獲可真不少。希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，多發(fā)現(xiàn)、多積累、多交流，老師相信你會(huì)有更多的收獲！
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