2、從玄奘沒去偏僻小寺，而是在法門寺潛心苦修，成為一代名僧的故事中悟出一個(gè)想要成才的人不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的道理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀課題
2、法門寺后面有一片林子，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：這是一座怎樣的林子?林子里的樹怎樣呢?
二、閱讀感悟
1、思考：這是一座怎樣的林子?林子里的樹怎樣呢?
①學(xué)生快速瀏覽課文
②交流
教師相機(jī)板書：林子郁郁蔥蔥
③出示投影
林子：郁郁蔥蔥莽莽蒼蒼遮天蔽日
秀頎挺拔修長(zhǎng)挺直
④你能用上這些詞語描述一下這座林子嗎?
對(duì)呀，這些詞一放到句子中就有了生命力，這就是法門寺后面的那座林子，那里是樹秀頎、挺拔、修長(zhǎng)、挺直。
⑤齊讀這些詞語。
2、方丈為什么要帶玄奘去看這片林子呢?法門寺又是一座怎樣的寺廟?快速瀏覽1-3自然段。
①交流
相機(jī)板書：法門寺水深龍多(同學(xué)們讀書很有水平，一讀就能抓住文中關(guān)鍵詞語。)
②出示投影
法門寺香火鼎盛名滿天下
水深龍多高僧濟(jì)濟(jì)
晨鐘暮鼓香客如流
③法門寺為什么能成為名滿天下、香客如流的名寺呢?
理解“水深龍多”法門寺因水深而龍多，反之因龍多而水深。
④就是這樣一座水深龍多的名寺，玄奘卻要離開，為什么?
想出人頭地，但又怕在這里顯露不出他的才華，方丈很明白玄奘的意思，于是寒暄了幾句就帶他來到了林子。
3、法門寺和林子到底有什么關(guān)系呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，應(yīng)該每一位同學(xué)都能找到答案，你能用自己的話告訴我法門寺和林子的關(guān)系嗎?你肯定知道!
法門寺就是林子，林子就是法門寺
4、方丈帶玄奘到這里來到底要干什么?
①投影出示第八段，把這段話大聲讀出來，感受方丈對(duì)玄奘說這段話的深刻用意。
②哪位同學(xué)能像方丈一樣鄭重地讀一遍?
③方丈的每一個(gè)字、每一句話重重地撞擊著玄奘的內(nèi)心，誰再來讀一讀?
④老師范讀
⑤自讀感悟
⑥再請(qǐng)同學(xué)來讀一讀
⑦齊讀
5、同學(xué)們，同是一棵樹，有的能成為棟梁，有的成為薪柴，這是為什么?
①棟梁生活在群體里
薪柴鶴立雞群缺少競(jìng)爭(zhēng)
相機(jī)板書：群體競(jìng)爭(zhēng)
②哪位同學(xué)能說得更簡(jiǎn)潔些?
想成為棟梁不能遠(yuǎn)離群體，即使你鶴立雞群也有可能成為薪柴，關(guān)鍵是看你生活在一個(gè)怎樣的群體里。方丈帶著玄奘看樹時(shí)，先看到的是亂枝縱橫，就因?yàn)樗h(yuǎn)離群體。
③從方丈的話中，玄奘明白了什么?，你又感悟出什么?
9-11
④投影出示最后一段。
齊讀
玄奘悟到了……流在法門寺潛心研讀，最后成為名僧。
6、再瀏覽課文，也許你還能悟到很多，同學(xué)們?yōu)g覽。
①燭火和太陽到底有什么區(qū)別?
燭火燃燒自己照亮別人，就是一種奉獻(xiàn)，太陽，光芒萬丈，普度眾生，更是一種奉獻(xiàn)。
投影出示：“……思忖……”
同學(xué)們你們想做燭火還是太陽?
你們有志向很好，玄奘也想做太陽，歷史告訴我們，玄奘確實(shí)成了普度眾生的高僧。
7、出示玄奘資料
8、文章學(xué)到這里，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x題目，同學(xué)們?cè)诘谝徽n都提到了這樣的問題：“為什么把這座林子叫做生命的林子?”現(xiàn)在理解了嗎?
9、文章學(xué)完了，玄奘的確留了下來，他又遇到了曾經(jīng)勸他離開法門寺的人……續(xù)寫
①續(xù)寫
②交流：我不能離開這個(gè)群體，不能孤芳自賞，我要留下了，這時(shí)玄奘很堅(jiān)決地多這個(gè)人說。
三、布置作業(yè)
1、完成補(bǔ)充習(xí)題
2、寫日記談?wù)勛约旱氖斋@
板書設(shè)計(jì)：
10、生命的林子
林子 郁郁蔥蔥群體
法門寺 水深龍多競(jìng)爭(zhēng)