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六年級上冊人教版語文書教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的六年級上冊人教版語文書教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、引導學生通過自學，運用已掌握的識字方法自主識字，會認4個生字，會寫8個字，掌握難認難寫字。查閱字典、聯系上下文理解詞語。自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解詞章《清平樂·六盤山》，體會這首詞飽含的革命豪情。
4、通過學習課文，體會老一輩無產階級革命家的革命樂觀主義精神和使命感，激發學生熱愛祖國的思想感情。培養學生樂觀積極的生活和學習心態。
教學重點：
1、引導學生通過自學，運用已掌握的識字方法自主識字，會認4個生字，會寫8個字，掌握難認難寫字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過學習課文，體會《清平樂·六盤山》這首詞飽含的革命豪情。體會老一輩無產階級革命家的革命樂觀主義精神和使命感。
教學難點：
理解詞章《清平樂·六盤山》。培養學生樂觀積極的生活和學習心態。
教學準備：
生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、紅軍長征的相關資料
教學時數：
2課時
教學過程：
一、復習引入課題。
1、還記得第九課辛棄疾寫的那首《清平樂》嗎?我們一起來背一背：“茅檐低小……”
2、“清平樂”是個詞牌名，它表示填詞的平仄、韻律、節奏格式。我們今天要學的課文也是這樣的詞牌。
3、板書課題：21、清平樂·六盤山
4、讀課題。你明白了什么?《清平樂·六盤山》是一首詞。以“清平樂”為詞牌名，“六盤山”是這首詞的題目。
5、這首詞是誰在什么時候寫的?是什么意思呢?六盤山又在哪里?學了這篇課文，同學們就知道了。
二、初讀課文，讀準字音。
1、學生一邊看課文一邊聽課文錄音。
2、聽了這篇課文，你了解了些什么?(《清平樂·六盤山》是毛澤東在1935年9月帶領紅軍第一方面軍翻越六盤山時的有感之作。正式書寫是在1935年12月。)
3、自由讀課文。
4、自學生字及詞語。可邊讀課文邊將不認識不理解的字詞畫記出來，借助課后的生字表讀準字音，聯系上下文或查字典理解詞語。也可以先讀課后的生字，讀準字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。
5、同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通，交流對課文中詞語的理解。
6、檢查生字讀音。
(1)出示生字卡片，指名認讀
纓、縛、梁、眺、陜、誦
(2)交流難點字的識記方法。“纓、縛、梁、眺、陜、誦”六個字可以用與形近字相比較的方法識記。
纓——櫻 縛——搏 梁——粱
眺——跳 陜——峽 誦——通
讀準后鼻音字：纓、梁
三、再讀課文，把課文讀流利。
1、將生字放回到課文中，讀一讀課文中的詞語。
長纓山梁陜北縛住
談古論今天高云淡紅旗漫卷瓦窯堡不朽
2、用自己喜歡的方式自由讀課文。
3、檢查評價，請學生朗讀這篇課文，引導學生適時評價。
4、多讀幾遍，討論疏通詞句。
在黑板上畫簡筆畫幫助理解“山梁”。
用找近義詞的方法理解：眺望、吟誦。
交流搜集的長征資料，理解“第一方面軍”“六盤山”“會師”“瓦窯堡”“陜北革命根據地”等詞。
5、課文有幾個部分，主要寫了什么?(第一部分是毛澤東寫的詞《清平樂·六盤山》，第二部分是介紹這首詞產生的過程。)
四、指導學生寫字。
1、觀察本課要求會寫的8個字，說說書寫時要注意什么。
“梁”字上部的點畫較多，注意寫好。
眺：左邊是“目字旁”，不要寫成“日”。
朽：與“巧”比較識記。
2、自由書空寫一寫。
3、將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完后，同桌互相評價。
五、作業設計。
1、把這篇課文讀流利，讀給家人聽。
2、用本課的生字做詞語卡片。
3、找找長征的故事，讀一讀。
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