師：剛才我們研究了客家民居的特色。哪一個組能不能把你們傣家竹樓的研究成果來亮亮相。好，請你們組。
師：我們來看看這個小組概括的傣家竹樓的研究成果，其他小組可以把你們研究的成果和這個小組的研究成果進行比較，你覺得哪幾個特點他們概括的很好和你們小組想的一樣?哪幾個特點還不夠，比他們概括的更好，來補充一下。好，誰先來?
生：他們第三個特點和我們概括的一樣，環境優美，另外從踏上傣家人居住的土地到那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中了可以看出環境十分優美，看見全部用竹子造成的竹樓看出四周圍的環境很優美，好像讓我們身臨其境，我們也很想到那里去。
師：是的，你們覺得隨著作者的介紹仿佛把我們也帶到了傣家竹樓，覺得環境優美。你們小組。
生：我們小組也是剛才的環境優美，我從踏上傣家人居住的土地，你就走進了綠色的世界。傣家優美環境是個綠色的世界可以看出傣家竹樓的周圍環境非常自然，充滿綠意。
師：一個綠字概括了傣家環境的特點。
生：我們第四條也是跟他們一樣的，我從據說竹樓有利于防酷熱和濕氣，從這里看出他們的用處非常廣，住在里面冬暖夏涼，身處人間仙境一樣，非常清幽，看的我也非常想去那邊住住。
師：不僅僅是一個綠色的世界，在里面也非常的舒適，愜意，還有補充嗎?其他組對于傣家竹樓還有補充嗎?
生：同時還要請“贊哈”唱“賀新房”的曲子，據說這樣才能吉祥、平安，家道興旺。可以看出傣家竹樓非常明顯的文化特征。
師：哦，你發現了傣家竹樓也有非常明顯的文化特征。書中有一個詞說到他們蓋樓的特點是——傣家竹樓蓋房是——
師：前面還提到，還有什么特點?
生：很熱鬧。
生：嚴肅壯觀。
師：嚴肅壯觀隆重，就像他們剛才概括的那樣，還有沒有?還提到了傣家在蓋房時——
生：全村人在蓋房時
師：就像文中所說的一家蓋房，全村幫忙，是的，這也不正是中華民族的傳統文化在傣家竹樓的體現。剛才我們通過交流、匯報，從整體上了解了客家民居和傣家竹樓的特點。
四、比較異同，領悟方法。
師：現在王老師想請大家把這兩片短文對照的來看一看，你覺得這兩篇短文在表達方式上有什么相同的地方或者說不一樣的地方嗎?你來。
生：這兩篇文章都用了打比方、舉例子、列數據的方法來說明了這兩個住宅的特點。
師：非常好。他關注了這兩個住宅的說明方法。繼續，你來。
生：非常吸引我們的眼球，吸引我們往下讀，而下面傣家竹樓，我仿佛已經站到了竹樓旁邊，感受竹樓綠的特點。你覺得這兩篇文章在開頭上有所差別。客家民居他用概括的寫，但是傣家竹樓卻，仿佛是一位導游一樣，把我們帶到了綠色世界之中。看來寫法不一樣，給我們的感覺也是——
生：不一樣。
師：還有嗎?你來。
生：兩篇文章都是從住處結構和環境特征，還有他們各個住處的風俗人情來寫的。
師：都是從這樣幾個方面來介紹這兩個民居的，是不是?好，他剛才還提到了都提到了風俗習慣。這是不是也是這篇文章的不同點。你想說，你來。
師：客家民居的第二段說客家民居的結構和他們的風俗以及建筑的材料。傣家竹樓第二段先說一說位置，再含蓄一下，這樣的寫法就讓兩個民居的側重點又不一樣了。第一種側重于客家民居溫馨、很大、很堅固，材料方面的作用;第二種側重于傣家竹樓這種清新閑適方面的特點。
師：你覺得作者的寫法，就跟這兩個住宅的特點一樣，是不是?他的理解非常好。其實這樣的寫法在我們的習作當中也可以運用。
五、拓展資料，遷移寫法
師：在我們鎮海，也有非常有特色的民居，那就是——
生：鄭氏十七房。
師：是的，位于蟹浦的鄭氏十七房，距今已經有七百多年的歷史了，建筑面積達4萬多平方千米。鄭氏十七房建筑宏偉。(播放當地特色民居的視頻資料，教師簡要講解)整個民宅就是圍繞這個中心主軸來加以布局。可以說最有特色的就是那鱗次櫛比的馬頭墻。其次那些磚雕、竹雕、泥雕等等也是美輪美奐，豐富多彩。小橋、小河等等相應成趣。鄭氏十七房是我們浙東的一塊瑰寶。其實，同學們，可以告訴大家一個最新的消息，在今年的9月20號，我們的鄭氏十七房將揭開他的新蓋頭，在十一黃金周期間，迎來全國上下的游客。作為家鄉人，我想我們完全可以貢獻自己的一份力量。課前王老師已經讓大家搜集了鄭氏十七房的資料，提供了一份我提供的資料，在下面的時間里，請挑選一個你最感興趣的或者你覺得最有代表性的特色，并且可以運用提取這份資料相關的信息，用上今天學習到的方法，寫一寫其中的一個特色，拿出讀書卡，開始。
生寫鄭氏十七房的特色。
師：好，先把筆放下，如果你覺得沒寫完可以說出來，好不好?來，誰先來。
生：遠遠看去最顯眼的是鄭氏十七房的馬頭墻，馬頭墻可有特色了，和安徽的馬頭墻不同。它的上面不僅高大有力，工藝精湛，而且還刻著各種動植物，美不勝收。
師：你覺得通過它的介紹有沒有把馬頭墻的特點介紹出來?鄭氏十七房的馬頭墻非常有特色。發現了沒有，他還和安徽的馬頭墻作了比較，這是說明方法的靈活運用。還有嗎?
生：我要向大家介紹的是鄭氏十七房的裝飾藝術。這里的裝飾別具一格，在高聳的圍墻的脊頂有青磚，充滿著藝術品味。墻角處都美侖美奐，磚雕、木雕、竹雕工藝精湛，仿佛把你帶到文化的藝術殿堂。
師：他寫出了自己的感覺。最后再請一位同學，你來。
生：我要介紹的是鄭氏十七房的裝飾藝術。鄭氏十七房的裝飾藝術別具一格、豐富多彩，屋脊和各處的磚雕無不美侖美奐，真可謂是中國各地民居中的明珠。比起北京的四合院，更加鮮亮活潑。
師：他同樣也把他和北京的四合院的民居進行了比較。時間關系我們課堂上就不交流了。其實王老師覺得我們可以把我們寫的每個部分的特色串聯起來，那其實就是一篇介紹鄭氏十七房民居的文章，還可以在網上資料搜集一些其他的民居，把他們的特色提煉出來。我們每個同學，如果可以把他們裝訂起來，介紹民居的集子。還可以取一個鮮明的題目。這件事非常有意義。好，今天的課上到這里，下課。