人教版六年語文下《跨越百年的美麗》教學設計
《跨越百年的美麗》教學設計
教學目標
1、學會12個生字，正確書寫詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3、能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
4、激發學生對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，激發學生熱愛科學的情感以及探索科學的興趣。
教學重難點：
1、能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
2、理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
課時安排 ：2課時
教學過程：
第一課時
課時安排：
1、初讀課文，了解課文大意，學習生字詞
2、了解居里夫人的外在美和初步探討內在美。
一、出示課題，質疑美麗
過渡：今天我們來學習18課《跨越百年的美麗》，板書“跨越百年的”，看到這個題目你有什么問題要問?
二、初讀課文，感知美麗
過渡：學貴有疑，有疑則進，同學們，讓我們走進課文找出答案吧。
同學們快速自由朗讀課文，要求：(1).讀準字音，把課文讀通順;(2)想想課文講了什么。
2、交流匯報：
三、品讀研討，感悟美麗
(一)體會外在美
過渡：我們知道，美麗可以分為內在美和外表美，同學們默讀課文，找出描寫居里夫人外表美的句子，用波浪線畫起，讀一讀，體會她的美。
A一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。
B瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
同學們一邊讀一邊想，想象一下居里夫人在你的腦海里是什么樣子的?(學生匯報)教師出示居里夫人畫像。帶著個人的體會，通過朗讀把居里夫人的形象印在腦海。
C她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
(二)、居里夫人的內在美，人格美。
過渡：居里夫人雖然漂亮，但外在美是短暫的，只有一種美能夠跨越百年，它是――內在美，現在我們一起來找出描寫居里夫人內在美的句子，用橫線畫起來。
默讀課文第三自然段，找出描寫居里夫人內在美的句子，用橫線標示出來。
A、別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
從這句話中，你體會到了什么?抓住哪個詞語來體會，帶著你的體會把句子讀讀。
B、為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣。
從這句話中，你體會到了什么?抓住哪個詞語來體會，帶著你的體會把句子讀讀。
板書：執著追求
C、他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”
從這句話中，你體會到了什么?抓住哪個詞語來體會，帶著你的體會把句子讀讀。
當你看到他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析時，你會對她說……;當你看到化驗室只是一個廢棄破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的`礦渣時，你會對她說……;當你看到她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕時，你會對她說……。
作為一個他們普通人，看到他們在這樣的環境下進行實驗，你會說出怎樣的冷言冷語。同位互說。
D、經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
功夫不負有心人，居里夫人提煉到了鐳沒有?找出相關句子。
聽老師讀，看你聽出了什么?
解說0.1克的大小。用你的朗讀讀出你的理解。還有其他體會嗎?
帶著喜悅之情一起讀句子。
(三)理解瑪麗的人生意義
過渡：藍色的熒光因為瑪麗美麗的生命和不屈的信念而更加燦爛，藍色的熒光中透出瑪麗堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著追求的性格，正因為這點藍色的光芒，讓瑪麗在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現】
出示句子：這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
這項偉大自然發現是什么?(提煉鐳)你知道瑪麗發現了什么人生意義嗎?結合《三克鐳》深入了解居里夫人的人生意義。
為什么說居里夫人成為了科學史上的一塊永遠的里程碑，為什么愛因斯坦會說瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人，我們留待下節課繼續探討。
第二課時
課時目標：
1、能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
2、激發學生對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，激發學生熱愛科學的情感以及探索科學的興趣。
二、品讀感悟，全班研討
1.關于“美麗”的探討
同學們上節課提了許多有關美麗的問題，如“課題的美麗表現在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
⑴默讀全文，看看課題的美麗表現在哪里?劃出相關語句。
①居里夫人的外表美
出示寫她外表美的句子：瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
②鐳的顏色美
想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。
③居里夫人的內在美，人格美。
A、巨大貢獻是美
a、“她那美麗、莊重的形象”指什么?
b、這句話話怎樣理解?
“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”
“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”
B、勇于探索、忘我獻身是美
居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性?……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”
“終于經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”
“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”
“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。”
“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”
三、回歸整體，提升認識
1.回讀全文，談談對課題的理解。
照應問題;什么樣的美麗能跨越百年?“跨越百年”指的是什么時間?為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題?
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格精神永存。
2.總結收獲，拓展閱讀。
附板書設計
18、 跨越百年的美麗
端莊美麗
居里夫人 執著追求
獻身科學
【六年語文下《跨越百年的美麗》教學設計】相關文章：
語文跨越百年的美麗教學設計04-26
語文跨越百年的美麗教學設計模板04-26
跨越百年的美麗教學設計03-24
《跨越百年的美麗》教學設計11-26
跨越百年的美麗優秀教學設計04-10
跨越百年的美麗教學設計模板11-05
求《跨越百年的美麗》教學設計05-18
語文《跨越百年的美麗》教學反思03-16
語文跨越百年的美麗教學反思04-02