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人教版小學語文三年級上冊說課稿《數量詞》（精選6篇）
作為一名教師，時常需要用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的人教版小學語文三年級上冊說課稿《數量詞》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學語文三年級上冊說課稿《數量詞》 1
一、說教材。
《數量詞》是一篇讀來瑯瑯上口的課文，它集中向小朋友介紹了一些常用的數量詞，如：一條、一塊、一件、一頂等。第一、第二節按內容可以分成4組，（每兩行為一組）第一組講生活用品；第二組講食品；第三組講自然現象和動植物；第四組講交通工具。通過課文的學習，旨在讓學生初步學習數量詞的正確搭配。
二、說“學情”。
學生已基本掌握各種識記生字的方法，能夠自己分析字型，識記生字。 根據已有的知識經驗，他們對于數量詞的運用也有一定的了解。
三、說教學目標。
根據大綱要求，教材編排的特點，結合學生實際，我制定了教學目標(具體教學目標見教學設計)。
四、說教法。
根據教材特點，遵循“以教師為主導、以學生為主體，以訓練為主線”的教學原則，教學此課時主要采用以下幾種方法：
（一）直觀教學法：精心設計、繪制與課文內容相關的圖片，將枯燥的文字與精美的圖片結合起來，讓學生在學習生字和數量詞的正確搭配時，學會按一定的順序觀察圖片，表達自己的所見。同時，輕松、快速地記憶課文內容。
（二）舉一反三法：利用《水媽媽的孩子》一課中學到的數量詞引出新課，
以舊帶新，達到溫故知新的目的。在小朋友學完課文，掌握了許多數量詞的正確搭配后，我又設計了游戲：數量詞對對碰，讓學生根據自己已有的經驗，在游戲中正確地使用數量詞。
（三）游戲法：讓學生在有趣的游戲活動中，充分展示自己平時積累數量詞
的成果，并在師生、生生互動的交流中，學會正確使用數量詞。同時，通過這樣富有趣味性的活動，提高他們學習語文的興趣，體驗收獲的快樂。
五、說學法。
根據本課的結構特點和訓練重點，結合學生實際，我引導他們采用“溫故知新、自讀自悟、合作探究”的學習方法來學習課文內容。讓他們在掌握書本知識的`同時，根據自己的知識水平和生活積累展示自我，體驗學習的快樂，初步了解、掌握一些數量詞的正確搭配。
六、說實施。
（一）以舊帶新，揭示課題
通過《水媽媽的孩子》一課的學習，學生對一部分數量詞的搭配和運用已有一定的了解。所以，我先為學生提供了一些詞語，如：一朵、一條、一顆、烏云、彩虹、露珠等，讓他們配一配，說句話。然后告訴他們“一朵、一條、一顆”是數量詞，今天我們將要認識更多這樣的詞語。如此的導入方式，既幫助學生回顧了以前所學的知識，培養了口頭表達能力，又為后面的學習作好鋪墊，學生在不知不覺中明確了本課的學習目的，并自然而然地投入新課的學習。
一、整體感知
讓學生帶著問題聽課文錄音，初步了解課文中介紹了哪些數量詞，培養學生邊聽邊思邊記的好習慣。
二、學習1、2節
首先，請小朋友和這些數量詞見見面，自己讀課文，要求讀準字音。由于課文比較簡單，讀來瑯瑯上口，所以這一環節重在正音，其中包括“一”的變調。接著，開始分節學課文。為使學生學得愉快，記得輕松，我精心設計了兩幅和課文1、2小節內容相關的圖片，將課文中原本獨立的、毫無關聯的句子緊密聯系起來，構成一個生動的畫面，呈現在學生眼前。教學時，我先讓學生仔細觀察圖片，然后說說自己看到了什么。如圖1：爸爸戴著一條領帶，一塊表。媽媽穿著一件衣服，戴著一頂帽。爺爺早上喝了一瓶牛奶，中午喝了一杯茶。奶奶在超市買了一包餅干、一盒糕。在這個過程中，我還有意識地培養學生學會按一定的順序觀察圖片，如在教學第二節時，我為他們提供了句式：天上 ，地上 ，河面上 。讓學生按順序說，可以由上往下，也可以由下往上。在兩幅圖片的幫助下，通過各種形式的朗讀，學生很快掌握了數量詞的搭配，并且背出了課文。
在這一環節的教學中，識字是主要任務之一。根據課文內容，我進行了兩次集中識字：第一次在學習第一節時，識記“瓶、杯、茶、糕”這幾個生字；第二次在學習第二節時，識記“架、艘”。識字教學中我努力幫助學生突破難點，揭示規律，如：“瓶”右邊的“瓦”，“茶”下面的“ホ”，小朋友經常會寫錯，教學時，我提醒他們注意，并通過書空幫助他們記憶。學習部首“艸”時，我告訴小朋友它一般都和植物有關，讓他們說說還知道哪些帶草字頭的字。
三、學習第3節
通過學生交流自己已知的另一些數量詞，引出課文第三節，隨機學習生字“搭配”。這一環節的設計，意在調動學生已有的生活經驗，展示他們積累數量詞的成果，從而增強學習自信心，提高學習積極性。
在分別學習了這三小節后，我安排了朗讀全文、嘗試背誦這一環節，讓學生回歸整體，把握全文。
四、鞏固與拓展
1、完成課后練習（幫小弟弟糾正用錯的量詞），讓學生學習在語境中正確使用數量詞。
2、游戲：“數量詞對對碰”。將課前小朋友自己畫的圖片進行自由交換，前提是要講出相應的數量詞，如：生1：我畫的是蝴蝶。生2：你畫的是一只蝴蝶。在有趣的游戲，愉快的氛圍中，小朋友既復習鞏固了已學的數量詞，又了解掌握了更多的數量詞，并能在語境中正確運用。小朋友進行游戲時，我則深入他們之中，及時糾正出現的錯誤。
小學語文三年級上冊說課稿《數量詞》 2
一、教材分析
《數量詞》是三年級語文教學中的重要內容，它與學生的日常生活緊密相連，是學生準確表達事物數量、描述事物特征的基礎。通過對數量詞的學習，能讓學生進一步豐富語言表達，提高語言運用能力，為后續的寫作和交流奠定基礎。
二、學情分析
三年級學生已經具備了一定的語言基礎，但對于數量詞的規范使用和靈活運用還存在不足。他們對直觀、有趣的事物比較感興趣，在教學中需要采用多樣化的教學方式，激發學生的`學習積極性。
三、教學目標
知識與技能目標：學生能正確認讀、書寫常見的數量詞，理解其含義，并能在具體語境中準確運用。
過程與方法目標：通過觀察、比較、練習等活動，提高學生的語言感知能力和表達能力。
情感態度與價值觀目標：培養學生對語文學習的興趣，感受數量詞在語言表達中的獨特魅力。
四、教學重難點
重點：掌握常見數量詞的用法，能正確搭配數量詞與名詞。
難點：理解不同語境中數量詞的變化，學會靈活運用數量詞進行表達。
五、教學方法
講授法、直觀演示法、練習法、小組合作法
六、教學過程
情境導入（5 分鐘）：展示一幅充滿各種事物的圖片，如一片樹葉、一只小鳥、一本書等，引導學生觀察并說出圖中的事物，從而引出數量詞的概念。
新知講解（15 分鐘）：
展示常見的數量詞，如 “個、只、條、朵、本” 等，通過舉例說明其用法，讓學生跟讀、認讀。
利用圖片和實物，讓學生進行數量詞與名詞的搭配練習，如 “一個蘋果”“一只鴨子” 等。
課堂練習（15 分鐘）：
完成課本上的練習題，讓學生在括號里填上合適的數量詞。
進行小組競賽，老師說出名詞，各小組搶答說出正確的數量詞搭配，答對多的小組獲勝。
課堂小結（5 分鐘）：總結本節課所學的數量詞，強調數量詞使用的規范性和重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多運用。
布置作業（課后完成）：讓學生觀察家里的物品，用數量詞進行描述并記錄下來。
小學語文三年級上冊說課稿《數量詞》 3
一、教材分析
數量詞的學習有助于三年級學生更精確地描述事物，使語言表達更加生動、準確。它在語文知識體系中起著承上啟下的作用，既鞏固了之前所學的字詞知識，又為后續的句式學習和寫作訓練做好鋪墊。
二、學情分析
三年級學生好奇心強，喜歡動手實踐和參與活動。但在數量詞的學習中，容易出現混淆和誤用的情況，需要教師通過具體的實例和有趣的活動進行引導。
三、教學目標
使學生熟練掌握常用數量詞，能準確區分不同數量詞的使用場景。
培養學生的觀察力和語言組織能力，提高語言表達的準確性和流暢性。
激發學生學習語文的熱情，增強學生在生活中運用語文知識的意識。
四、教學重難點
重點：記憶和運用常見數量詞，學會正確搭配數量詞和名詞。
難點：理解一些特殊數量詞的用法，如 “群、堆、束” 等，并能在合適的語境中使用。
五、教學方法
情境教學法、游戲教學法、自主探究法
六、教學過程
故事導入（5 分鐘）：講述一個因為數量詞使用錯誤而鬧笑話的故事，如 “小明說他看到了一只牛，老師和同學們都笑了”，引發學生對數量詞正確使用的關注。
知識講解（15 分鐘）：
分類呈現不同類型的數量詞，如表示人的` “位、個”，表示動物的 “只、頭”，表示植物的 “棵、朵” 等，結合圖片和例句進行詳細講解。
引導學生觀察生活中的事物，思考可以用哪些數量詞來描述，加深對數量詞的理解。
課堂活動（15 分鐘）：
開展 “數量詞接龍” 游戲，老師說出一個名詞，學生依次說出與之搭配的數量詞，如老師說 “花”，學生說 “一朵花”“一束花” 等，接不上的學生表演一個小節目。
讓學生分組進行 “數量詞拼圖” 活動，將寫有名詞和數量詞的卡片打亂，小組合作完成正確的搭配。
總結歸納（5 分鐘）：回顧本節課學習的數量詞，讓學生分享自己的學習收獲和體會。
作業布置（課后完成）：讓學生寫一篇小短文，至少使用 5 個不同的數量詞描述自己的學校。
小學語文三年級上冊說課稿《數量詞》 4
一、教材分析
《數量詞》這部分內容貼近學生生活實際，通過學習，學生能夠更好地描述周圍的事物，提高語言表達的豐富性和準確性，同時也有助于培養學生的思維能力和觀察能力。
二、學情分析
三年級學生已經有了一定的生活經驗，但在語言表達上還不夠精確，對于數量詞的運用還不夠熟練。在教學中要注重引導學生聯系生活實際，加強練習。
三、教學目標
學生能夠認識并正確使用常見的數量詞，了解數量詞在句子中的作用。
通過多種形式的練習，提高學生運用數量詞進行表達和寫作的能力。
培養學生認真觀察、積極思考的學習習慣，讓學生感受語文與生活的緊密聯系。
四、教學重難點
重點：掌握常用數量詞的用法，能正確運用數量詞描述事物。
難點：理解數量詞的變化規律，根據不同的'語境選擇合適的數量詞。
五、教學方法
講授法、討論法、實踐法
六、教學過程
生活導入（5 分鐘）：讓學生說一說自己早上起床后看到的事物，并用數量詞進行描述，如 “一張床”“一個鬧鐘” 等，自然引出本節課的學習內容。
知識傳授（15 分鐘）：
講解數量詞的分類，如個體量詞、集合量詞、度量衡量詞等，結合具體例子進行說明。
展示一些容易混淆的數量詞，如 “支” 和 “枝”，引導學生進行比較和區分，通過辨析加深理解。
課堂討論（10 分鐘）：組織學生討論在生活中還有哪些數量詞的使用容易出錯，讓學生分享自己的經歷和想法，教師進行總結和指導。
實踐練習（10 分鐘）：
給出一些句子，讓學生找出其中數量詞使用不當的地方，并進行修改。
讓學生進行口頭造句，要求必須使用指定的數量詞，鍛煉學生的語言表達能力。
課堂總結（5 分鐘）：總結數量詞的學習要點，強調正確使用數量詞的重要性。
作業設計（課后完成）：讓學生觀察自己的房間，用數量詞寫一段描述房間物品的話，不少于 5 句話。
小學語文三年級上冊說課稿《數量詞》 5
一、教材分析
數量詞是三年級語文學習的重要組成部分，它能夠幫助學生更準確地表達事物的數量和特征，使語言表達更加規范、清晰。學好數量詞對于學生提高語文素養和交際能力具有重要意義。
二、學情分析
三年級學生在日常交流中已經會使用一些簡單的數量詞，但不夠系統和準確。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過動手操作和參與游戲來學習知識。
三、教學目標
學生能熟練掌握常見數量詞，能根據不同的事物選擇恰當的數量詞進行搭配。
通過多樣化的教學活動，培養學生的語言感知能力和創新思維能力。
讓學生在學習數量詞的過程中，感受語言的美，激發學生學習語文的興趣。
四、教學重難點
重點：掌握數量詞與名詞的正確搭配，能夠準確運用數量詞進行表達。
難點：理解一些抽象數量詞的含義和用法，如 “陣、股、縷” 等，并能在實際語境中正確使用。
五、教學方法
直觀演示法、角色扮演法、練習法
六、教學過程
圖片導入（5 分鐘）：展示一組精美的圖片，如一片森林、一座山、一條河等，讓學生欣賞并說出圖片中的內容，同時引導學生注意其中的數量詞，從而導入新課。
新課講解（15 分鐘）：
利用多媒體課件，展示更多數量詞與名詞搭配的例子，讓學生跟讀、模仿。
講解一些特殊數量詞的來源和用法，如 “匹” 用于計量馬等，增加學生的`知識儲備。
角色扮演（10 分鐘）：創設一個 “超市購物” 的情境，讓學生分別扮演顧客和收銀員，在購物交流中運用數量詞進行表達，如 “我買一個蘋果”“我要兩盒牛奶” 等。
鞏固練習（10 分鐘）：
完成課堂練習冊上的相關習題，對所學知識進行鞏固。
開展 “數量詞大比拼” 活動，老師給出一些名詞，學生在規定時間內寫出盡可能多的與之搭配的數量詞，評選出 “數量詞小能手”。
課堂總結（5 分鐘）：回顧本節課的主要內容，表揚在課堂上表現優秀的學生，鼓勵大家在日常生活中多使用數量詞。
作業布置（課后完成）：讓學生用所學的數量詞畫一幅畫，并在旁邊配上文字說明。
小學語文三年級上冊說課稿《數量詞》 6
一、教材分析
《數量詞》這一教學內容對于三年級學生構建語言表達體系具有重要作用。它能夠幫助學生準確描述事物，豐富語言表達形式，為提高寫作水平打下堅實的基礎。
二、學情分析
三年級學生已經積累了一定的詞匯量，但在數量詞的運用上還存在不少問題，如搭配不當、混淆使用等。他們喜歡有趣的課堂活動，對動手實踐和小組合作學習有較高的積極性。
三、教學目標
學生能準確認讀、書寫常見數量詞，熟練掌握數量詞與名詞的搭配規則。
通過小組合作學習和實踐活動，培養學生的合作意識和自主學習能力。
激發學生對語文學習的熱愛，讓學生體會到數量詞在生活中的廣泛應用。
四、教學重難點
重點：掌握常用數量詞的用法，能在不同的語境中正確運用數量詞。
難點：理解一些具有多種用法的數量詞，如 “個” 在不同情況下的靈活運用，并能準確表達。
五、教學方法
小組合作法、任務驅動法、直觀演示法
六、教學過程
謎語導入（5 分鐘）：出幾個與數量詞有關的謎語，如 “上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄（打一數量詞 + 身體部位：兩只眼睛）”，激發學生的學習興趣，引出課題。
知識講解（15 分鐘）：
結合生活實例，詳細講解數量詞的`分類和用法，讓學生明白不同類型數量詞的特點。
通過對比句子，如 “一只鳥” 和 “一群鳥”，讓學生體會數量詞的變化所帶來的表達效果的不同。
小組合作（15 分鐘）：
布置小組任務，讓每個小組收集生活中常見的數量詞，并制作成卡片。
小組內交流討論，總結數量詞的使用規律，然后推選代表進行全班匯報。
拓展練習（8 分鐘）：
給出一些情境，如描述一場運動會，讓學生運用所學的數量詞進行描述。
進行 “數量詞接龍” 拓展活動，從一個簡單的數量詞開始，不斷延伸，如 “一個人→兩個人→三個人” 等，看哪個小組接得又快又準。
課堂總結（2 分鐘）：對本節課的學習內容進行總結，強調數量詞學習的重要性。
作業布置（課后完成）：讓學生寫一篇日記，要求至少使用 10 個不同的數量詞描述當天發生的事情。
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