(二)課外閱讀。
我 的 老 師
老師是人類靈魂的工程師，他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護下，我們健康、快樂地成長著。在那么多老師中，給我印象最深的是教了我們快兩年的張老師。
她個子不高，不胖不瘦，白皙的臉上有一雙水汪汪的眼睛，一頭烏黑的頭發，還有一張不大也不小的嘴巴。她給了我們知識，給了我們快樂。
記得有一次，我們班的一位同學吐了一地，正在給我們講練習題的張老師看見了，忙跑過去問長問短，她一會兒跑到辦公室聯系家長，一會兒又叫同學去找土。因為家長的手機打不通，張老師像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。張老師看到那位同學實在難受，就對她說：“你家住哪兒，我帶你回去。”說著，便背起那位同學走了。
還有一次，張老師患了感冒，校長批準她休息。上課了，教數學的劉老師讓我們抄題，剛說完，張老師邁著沉重的步子走過來。“張老師，校長不是準了你的假嗎?”劉老師驚訝地問。“我怕誤了學生們的課。”同學們目不轉睛地望著張老師，流下了感動的淚。
我覺得，師愛如母。我要認真學習，以優異的成績來回報張老師那顆慈母般的心。
1.用“________”畫出文中的一句比喻句，這句話是把________比作________。
2.短文是圍繞哪句話來寫的?
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3.讀了短文，你想對自己的老師說點什么?
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【2】閱讀天地。
1.課內閱讀。
他們都照自己的話做了。十年以后，他們又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年。清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，路上還看得見人的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處!他們坐在原來的那塊大石頭上，想起那位美麗的姑娘。可是她還沒有來。
(1)選文主要寫了________________。
(2)三個青年很快樂，因為________。
(3)小動物或人們到這里來喝水或者打水時，可能會說些什么呢?請你發揮想象寫一寫。
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2.課外閱讀。
再見，老蓬
我是一匹名字叫小諾的紅色小馬。
我想去很多地方。但是，我哪兒都不能去，因為老蓬不許。
老蓬是一匹紅色的大馬，他是我的爸爸。我很生老蓬的氣，所以決定偷偷地離開家。
再見，親愛的老蓬!
自由自在的生活環境開始，我的旅行很順利。然后，我走進了一座黑森林，在這里迷了路……
我好害怕!這時，一只老鷹從天而降，把我帶了出來，他盯著我看了好久。這目光好熟悉……
老鷹飛走了，我才發現它的羽毛是紅色的!哦，那老鷹一定是老蓬變的。難道他一直在悄悄地跟著我?
我繼續向南走……
正在這時，一只雙頭怪物出現了。我嚇得身子發軟……
一匹紅色的大馬不知從哪兒沖了出來，他朝怪物響亮地吼了一聲，把怪物嚇跑了。
哦，親愛的老蓬!
老蓬有四條又長又強壯的腿，它們可以帶老蓬去任何地方。
下一次，等我像老蓬那樣又勇敢又強壯的時候，我還是會去闖天下的。那時，我會記得向老蓬請假。
——節選自呂麗娜《再見，老蓬》
(1)用“________”畫出文中的一句反問句，并改為陳述句。
(2)短文先寫了“我”________，接著寫了在旅行的過程中“我”遇到了________，是________救了“我”;最后寫了“我”________________。
(3)讀了短文，你明白了什么?
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