人教版語文四年級上冊：《加了一句話》教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語:教學(xué)設(shè)計是老師教學(xué)過程中的得力助手，在教學(xué)過程中充當(dāng)很重要的地位，能使教學(xué)過程有條不紊地進(jìn)行。下面和小編一起來看看人教版語文四年級上冊：《加了一句話》教學(xué)設(shè)計。希望對大家有所幫助。
教學(xué)分析
課文講了巴黎街頭，一位盲夫人乞討時什么也沒得到。而當(dāng)一位詩人在她的牌子上加了一句話之后，卻得到了行人給的許多錢。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識本課4個生字。有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，體會語言的魅力，說說自己的感受。
教學(xué)重點、難點
從故事中體會到語言文字所產(chǎn)生的巨大力量，增強學(xué)習(xí)語言的興趣。
教學(xué)構(gòu)想
學(xué)生自學(xué)課文，通過小組合作交流，抓住重點詞句，解決疑難問題。通過感情朗讀，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。再由學(xué)生分別扮演記者和采訪對象，深入理解加上這句話的含義，感悟語言的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生留意廣告詞，收集自己喜歡的廣告詞。投影片
教學(xué)時數(shù)
1課時
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
我們的語言充滿著巨大的力量，你信嗎？學(xué)習(xí)完《加了一句話》，你一定會有新的感受。（板書課題）
二、明確要求，自學(xué)課文。
1讀一讀閱讀提示，說說閱讀要求。（1）了解盲夫人乞討過程中情況的'變化及變化的原因。（2）說說對課文最后一段話的閱讀感受。
2按閱讀要求，自讀課文。（1）借助工具書，運用已有的知識經(jīng)驗掃清字詞障礙，讀通課文。（2）邊讀邊在課文上做記號，把表現(xiàn)盲夫人乞討過程中情況變化及變化的重點詞句畫出來。（3）把課文最后一段多讀幾遍，抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，把自己的感受用鉛筆寫在課本上。
3小組交流，合作學(xué)習(xí)，有疑難的問題做好紀(jì)錄。
4教師在學(xué)生自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的過程中，巡視指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)，集體釋疑。
1小組選派代表匯報學(xué)習(xí)收獲，提出疑難問題。要求說清通過自學(xué)和小組合作，解決了什么問題，是怎么解決的，還有什么問題解決不了。
2教師依據(jù)學(xué)生提出的問題，及時加以梳理，確定解釋重點。
3學(xué)生集體解釋，教師適時點撥。（引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文最后一段，聯(lián)系上下文，比較加了一句話前后的不同情況。）重點討論：為什么在“我什么也看不見”前面加上“春天到了”，會產(chǎn)生這么大的魅力和情感的力量。（1）比較朗讀下面這組句子，說說在意思表達(dá)上有什么不同：“我什么也看不見！”“春天到了，我什么也看不見！”（2）反復(fù)朗讀課文最后一段話，邊讀變想象：春天到了，萬紫千紅的景象與老夫人“什么也看不見”的不幸遭遇的強烈反差。（3）交流各自的感受，理解“春天到了，我什么也看不見”這句話的含義，體會這句話能打動人的原因，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
4練習(xí)有感情地朗讀課文，重點指導(dǎo)以抒情的語調(diào)來讀。
四、相互采訪，感悟內(nèi)化。
1請一位同學(xué)扮記者，其他同學(xué)扮采訪對象。進(jìn)行現(xiàn)場采訪，深入理解加上這句話的含義，感悟語言的魅力。
2變換采訪角色，換位體驗。
五、遷移訓(xùn)練。
說說自己都收集了哪些廣告詞，最喜歡哪一條，為什么喜歡，進(jìn)一步讓學(xué)生欣賞、評價、體會有創(chuàng)意廣告的語言魅力和情感作用。
作業(yè)設(shè)計
根據(jù)教師提供的范圍，課后設(shè)計廣告詞，在學(xué)習(xí)園地上交流，進(jìn)一步體驗發(fā)揮語言魅力和情感的作用。廣告詞內(nèi)容、范圍：（1）為希望工程獻(xiàn)愛心；（2）保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；（3）保護(hù)學(xué)校花草樹木。
板書設(shè)計
4 加了一句話
我什么也看不見！——什么也沒得到
大都
春天到了，我什么也看不見！ 無論……都
就連……也
產(chǎn)生了魔力
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