小學四年級《黃河是怎樣變化的》課堂實錄
《黃河是怎樣變化的》課堂實錄
教學目標：
1、認識八個生字。
2、朗讀課文，把握課文主要內容。了解黃河發生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環保意識。
3、搜集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。
教學重難點：理解黃河發生變化原因，暢談從文中受到的啟示。
教學過程：
一、 導入課題：
師：同學們，你們知道黃河嗎?請看黃河地圖，思考一下你們對黃河了解多少?
師：看來同學們對黃河的了解還真不少呢!《黃河是怎樣變化的》這篇課文就對黃河有了更進一步的`介紹，今天我們就來學習這篇課文，請大家齊讀課題。
生齊讀課題。
師：請大家打開課本39頁，誰來讀讀課文前面的鏈接語?
生讀。
師：文前的鏈接語對我們提出了哪些要求?
師：同學們真會讀書，咱們在學習這類課文時，一定要先讀讀課文前面的鏈接語，這對我們學習課文的內容會有很大的幫助。
二、 初讀課文，學習生字詞。
師：同學們，接下來請你們自由朗讀，注意讀準文中的生字新詞，給自然段標上序號。
師：讀了課文，誰來讀一讀本課的生字新詞：畝 乃至 侵蝕 開墾 畝 經營 不折不扣
是：這些生字新詞中有沒有容易讀錯或者需要我們注意的地方?
三、 再讀課文，理清課文脈絡。
師：讀得很好，接下來請同學們仔細默讀課文，想哪些自然段寫了黃河發生的變化，哪些自然段寫了引起變化的原因，哪些自然段寫了治理黃河的辦法?
師：你們真了不起，通過讀書能把課文的脈絡梳理得很清楚。
四、 細讀課文，解決三個問題。
師：接下來請同學們快速瀏覽課文的3、4、5自然段，想黃河發生了哪些變化?用筆畫出相關的語句。
師：出示黃河成為懸河的課件(旁說)
師：有沒有找到黃河成為懸河的資料。
生答：
師：那么課文是由什么說明方法來寫出黃河發生的變化。
師：那你讀一讀相關的語句好嗎?
師：對，同學們課文就是用了列數字，作比較的說明方法來寫黃河的變化，那么引起變化的原因又是什么?請你跟同桌一起讀一讀課文的第6自然段，找一找，畫一畫，在小組內交流交流。
師：誰來說說引起變化的原因?
師：我們可以簡單概括為自然原因和社會原因(板書)
師：你理解得真好，同學們那你們趕緊拿起筆一起把12個越字打上點，老師起頭，咱們一起把含有12個越字的句子讀一讀。
生讀。
師：對，就是這樣，你們看(放課件) 水土流失→農作物的減產
↘ 開墾荒地↙
就是這樣循環反復，終于造成了黃河決口，引起了可怕的水災，你們看(放引起黃河決口的課件)。
師：看了這些畫面，你們有什么想說的嗎?
師：是啊，中華民族的搖籃竟然成了一條多災多難的禍河，拯救黃河已經迫在眉睫，請同學們輕聲朗讀課文的最后一段和資料袋，了解一下我國的治理辦法。
師：你們有沒有查到課外治理黃河的資料。
生答。
師：老師也搜集到一些治黃的圖片，看一看(播放課件)
師：同學們，通過今天的學習，相信大家一定會得到很多的啟示，那么在我們的家鄉也有一些河流受到了環境污染，請你們動手設計一些環保標語，讓家鄉河永遠美麗動人。
看看誰設計得最有號召力，這節課就上到這里，同學們再見!
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