人教版五年級(jí)下冊(cè)第八單元知識(shí)要點(diǎn)
《自己的花是讓別人看的》
1.【內(nèi)容中心】
本文是季羨林先生寫(xiě)的一篇精美雋永的短文。作者先點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度;然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人愛(ài)花;接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了德國(guó)家家戶(hù)戶(hù)窗口都開(kāi)滿(mǎn)鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“我為人人，人人為我”這種境界“頗耐人尋味”;最后講述作者再次來(lái)到德國(guó)，又看到這番情景，表達(dá)自己舊地重游的感受，即對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。
本文不是純粹描寫(xiě)景物，而是像拉家常一樣娓娓道來(lái)，在講述德國(guó)風(fēng)景民俗的同時(shí)，用最精煉概括的語(yǔ)言點(diǎn)明了通俗易懂但又意味深長(zhǎng)的哲理，讀起來(lái)讓人既開(kāi)眼界，又回味無(wú)窮，頗受教育。
2.【注意讀音】
莞(wǎn)爾一笑莞 東莞(guǎn) 姹(chà)紫嫣紅
3.【重點(diǎn)詞句】
(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)：
莞爾一笑：形容微笑的樣子(多指女性)。
花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。
姹紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。半信半疑：有點(diǎn)兒相信又有點(diǎn)兒懷疑。
應(yīng)接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來(lái)不及觀(guān)賞。后多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。
頗：很、非常。
耐人尋味：值得仔細(xì)的品味、思考。
(2)重點(diǎn)句子：
①花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。
這句話(huà)承接上一句，進(jìn)一步點(diǎn)明了德國(guó)人養(yǎng)花的與眾不同之處，德國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的。
②人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。
“這一種境界”在這里指：“人人為我，我為人人”。 “我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。
“我為人人”是前提，只有“我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。
“人人為我，我為人人”的實(shí)例：學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書(shū)到班上建立圖書(shū)角等等，都是人人為我，我為人人。
③變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。
德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒(méi)有變，德國(guó)人那種“人人為我，我為人人”的精神境界沒(méi)有變，這種境界是美麗的。
④我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。
作者曾在德國(guó)留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時(shí)常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國(guó)。現(xiàn)在時(shí)隔三十五年作者又來(lái)到德國(guó)，見(jiàn)到那家家戶(hù)戶(hù)窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，回到了三十五年前的留學(xué)生活時(shí)代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。
4.【問(wèn)題思考】
①“人人為我,我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說(shuō)這種境界“耐人尋味的?
因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花，他們將花栽種在臨街窗戶(hù)外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。
《威尼斯的小艇》
1.【內(nèi)容中心】
課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的`樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)、小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。
本文是馬克•吐溫的一篇寫(xiě)景散文。我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的《金錢(qián)的魔力》。
本課的寫(xiě)作特點(diǎn)是：抓住事物特點(diǎn)把人的活動(dòng)與景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)。
2.【重點(diǎn)詞句】
(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)：
操縱自如：課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應(yīng)手。
手忙腳亂：形容做事慌張，沒(méi)有條理。
(2)重點(diǎn)句子：
①威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車(chē)。
此處的“大街”指的是河道，“汽車(chē)”指的是小艇。由此可見(jiàn)小艇在威尼斯的重要作用。
②威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
比作獨(dú)木舟，寫(xiě)出了小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn);比作新月，寫(xiě)出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn);比作水蛇，寫(xiě)出小艇輕巧靈活的特點(diǎn)。這兩句話(huà)主要寫(xiě)了小艇的外觀(guān)特點(diǎn)。這些描寫(xiě)，可使人想到小艇的這些特點(diǎn)都與威尼斯的河道有著密切的關(guān)系。
3.【問(wèn)題思考】
①?gòu)哪男┑胤娇闯?小艇與人們生活關(guān)系密切?
白天，小艇一出動(dòng)，城市就喧鬧和充滿(mǎn)生機(jī)活力;夜晚，當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就沉寂，靜寂，入睡了。這一靜一動(dòng)的描寫(xiě)形成對(duì)比，襯托出小艇在人們生活中的重要作用──艇停城靜，艇動(dòng)城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動(dòng)與靜密切相關(guān)的，小艇是小城重要的交通工具。
②船夫的駕駛技術(shù)如何?從哪里可以看出來(lái)?
“操縱自如”寫(xiě)出了船夫駕駛小船熟練靈活，得心應(yīng)手。具體體現(xiàn)在： 1)小艇速度極快。2)在非常狹窄非常擁擠的地方，小艇也能平穩(wěn)穿過(guò)，還能急轉(zhuǎn)彎。
《與象共舞》
1.【內(nèi)容中心】
本文講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。
2.【注意讀音】
松馳(chí)和 紳 (shēn) 按摩 (mó) 氣氛 (fēn) 尷尬 (gān gà)
3.【重點(diǎn)詞語(yǔ)】
熟視無(wú)睹：指對(duì)客觀(guān)事物不關(guān)心，雖然經(jīng)常看見(jiàn)，卻跟沒(méi)看見(jiàn)一樣。
以一當(dāng)十、以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國(guó)人做工服役作用巨大。
馴服：使順?lè)?/p>
尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。
彬彬有禮：形容舉止文雅。
翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
4.【問(wèn)題思考】
①《威尼斯的小艇》與《與象共舞》兩篇課文在表達(dá)上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)各是什么?
共同點(diǎn)：(1)都能抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)。(2)都抓住人與物(或動(dòng)物)之間相互緊密關(guān)系來(lái)寫(xiě)，并列舉實(shí)例加以說(shuō)明。(3)敘述條理清楚，語(yǔ)言生動(dòng)。
不同點(diǎn)：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個(gè)方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述后分述的順序敘述的。
《彩色的非洲》
1.【內(nèi)容中心】
本文描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。課文不僅首尾照應(yīng)，條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。語(yǔ)言更是優(yōu)美生動(dòng)。
2.【注意讀音】
聆(líng)聽(tīng) 熾(chì)熱 充沛(pèi) 沙瓤(ráng) 滲(shèn)透
3.【重點(diǎn)詞語(yǔ)】
天穹：天空。
高擎：擎，向上托、舉。高擎，高高舉著，托起。
妙不可言：美妙得無(wú)法用語(yǔ)言形容。
含情脈脈：眼神傳達(dá)或內(nèi)心懷著情意。
粗獷：豪放、豪壯。
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