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新課標一上：《小熊住山洞》教學設計
由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。下面是小編整理的新課標一上：《小熊住山洞》教學設計，歡迎大家閱讀！
新課標一上：《小熊住山洞》教學設計
一、設計意圖：
本文在全冊書的最后，本文意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人的童話故事，讓學生切切實實地感受到識字的作用和樂趣。提倡學生自主學習，按學生的需求興趣來安排教學。創(chuàng)設情境，讓學生感受自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學都形象化進行，把學生領進一個觸目可及的童話世界中，來豐富自己的心靈體驗。教學時放手讓學生自己學，讓他們體會互幫互助的快樂，并且多創(chuàng)造交流的機會，培養(yǎng)學生的能力。
二、教學目標：
１、 認識１０個生字，會寫３個字，認識１個偏旁“石”。
２、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、 了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。
三、教學重點：
會寫生字，有感情地朗讀課文。
四、教學難點：
懂得要愛護樹木、保護環(huán)境。
五、教學準備：
多媒體課件、動物頭飾
六、教學過程：
第一課時
（一）創(chuàng)設清凈、初步感知
１、（課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹……）看到這么美麗的 森林，有什么想說的嗎？
２、這樣美麗的地方，小熊一家也邀請我們?nèi)プ隹停ò鍟盒⌒埽┫牒臀覀兘慌笥涯兀銈冊敢鈫幔?/p>
３、你們看小熊議價正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)
４、那么小熊一家為什么就住山洞里呢?（板書：住山洞）我們可以從書上得到答案。
（二）整體感知課文
１、提出要求：
（１）自由讀，把課文讀通順，如果遇到不會讀的字該怎么辦？
（２）給課文標出自然段
（３）圈出生字
２、小組合作學習。
３、檢查自學
挑選自己喜歡的.自然段讀，其他同學認真聽，她什么地方讀得好，什么地方需要進一步得改正的
４、 這個童話主要講了一件什么事情呢？
５、 你覺得什么地方你最難理解了啊？
（三） 學習生字詞
１、出示生字詞，學生自由讀
zào造房子kǎn砍樹jié結(jié)mǎn滿shě舍不得 一nián年 一zhí直 dòng動物 一shù束束 美lì麗
（１）指名讀，
（２）去掉拼音，再指名讀。
（３）讀單個生字，變序再讀
２、這些生字你能想辦法把它們記牢嗎？（小組里說說你是怎么記的？
３、交流，說說你是怎么記的
４、對于這些生字你要提醒別人注意什么呢？相機學習新偏旁“石”
（四）教學寫字
1、自己觀察書上的字，確定筆畫的順序
2、交流指導:“年”重點指導第三、四筆。（豎要短并要稍向左斜）
3、“左”與“右”對比指導。（注意：橫長撇則短，橫短瞥則長。）
4、學生練習，師巡視指導，注意寫字的姿勢。
5、講評，繼續(xù)練習。
第二課時
（一） 復習導入
上節(jié)課，我們?nèi)タ戳艘幌滦⌒艿募遥@節(jié)課我們再去問問小熊，為什么它們不造一座新房子，不過五看時，，我們是不是帶點禮物呢？老師給你們準備了好多的水果當禮物，不過有個要求，你們得先把水果后面的字認識了才能拿走蘋果的哦。（課件出示水果圖，點擊圖片就出示本課生字）
（二）理解課文
１、一路聞著花香，聽著鳥叫，我們出發(fā)吧（課件出示動畫：森林的美麗景色）瞧，小熊的一家正在門口迎接我們呢。
小熊一家住在山洞里會是什么感覺呢？
那熊爸爸想到了什么呢？（去砍些樹造一間木頭房子住）你是從哪里看出來的？你能用最美的聲音讀讀這句話呢？
誰來當熊爸爸來說說這句話呢？（指明說、評議、齊說）（師引導他們讀的時候注意停頓和語氣：“我們?nèi)?砍些樹，造一間/木頭房子。”）
過渡：是啊，森林里的樹又大又多，造間房子應該不是一件難事，那小熊一家能不能住進木頭房子呢？我們繼續(xù)往下看
２、學習課文第７自然段
（１） 指名讀。
（２） 評議。
（３） 再指名讀。
（４） 齊讀（旨再引導學生感悟初“一年又一年”說明時間長，要讀得慢一些，“一直”說明他們不愿意砍樹得決心，要讀得重一些。）
（５）過渡:那他們一家想造房子，為什么、卻一直沒有砍樹，寧愿住在山洞里呢？清你們自己讀一讀，并說給小組里得同學聽一聽。
小組匯報交流，師板書：
春天-——樹上長滿綠葉
夏天——樹上開滿鮮花兒
秋天——樹上結(jié)滿了果子
冬天——樹上又許多得鳥兒
在交流的過程中指導朗讀（第一句讀得平緩，第二句得前半句要讀出欣喜得語氣感受森林的美，后半句語調(diào)應趨于平緩）
過渡：小熊一家寧愿一直住在山洞里，也不砍樹造房子。他們的這種做法，讓森林的動物們知道了，于是就出現(xiàn)了這樣一個場面——住在森林的動物們給小熊一家送花來了，表示他們對小熊一家的贊揚和感謝。
３、小熊一家不砍樹對大家有什么好處呢？
（1）請你代表自己喜歡的小動物說一句感激小熊一家的話
（2）采訪小熊一家說說為什么要這樣做
（3）指導朗讀：森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。
（4）理解“一束束”并擴展練習。
讀句子，比較有什么不同
森林里的動物都很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。
森林里的動物都很感激小熊一家，給他們送來一束美麗的鮮花。
出示課后讀讀說說
（5）帶頭飾表演
（三）小結(jié)
認識了小熊，你有什么感受呢？