大學(xué)，學(xué)的就是一種思維模式
四年大學(xué)生活，除了幾本專業(yè)書(shū)外，真的還可以學(xué)習(xí)很多很多。下面是小編整理的大學(xué)，學(xué)的就是一種思維模式，歡迎瀏覽。
這個(gè)星期一，很不幸，我的手機(jī)被人順手牽羊給“牽走了”，可是我對(duì)此事卻表示欣喜，甚至我決定把手機(jī)從我的大學(xué)生涯中kick out。我欣喜，是因?yàn)槲疑险n再也不會(huì)總想盯著QQ、微信了，再也不用擔(dān)心流量費(fèi)嚴(yán)重超標(biāo)了，再也無(wú)需胡思亂想給哪個(gè)妹紙發(fā)短信、打電話“聯(lián)絡(luò)感情”了……
而所有的種種這些個(gè)麻煩事兒，在手機(jī)沒(méi)了后，我都可以無(wú)憂了。我就能用更多的時(shí)間專心研究自己喜歡做的事情了，比如小說(shuō)寫(xiě)作，努力敲稿子，好好看看書(shū)。
啊，一片春光明媚！
這，就是我丟手機(jī)后最真實(shí)的感受。我衷心感謝我這七個(gè)月大學(xué)生活里我的收獲，我明白了：凡事?lián)Q個(gè)角度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別有洞天。當(dāng)然，我很欣慰，我做到了！
現(xiàn)如今學(xué)校里開(kāi)設(shè)的“高代”、“數(shù)分”這兩門(mén)課程讓莘莘學(xué)子是聞風(fēng)喪膽，渾身打哆嗦。高等代數(shù)和數(shù)學(xué)分析課上老師和同學(xué)們竟都是面面相覷、“無(wú)語(yǔ)凝噎”，更有童鞋們?cè)谛@論壇里對(duì)“高代”、“數(shù)分”這兩門(mén)“大紅燈籠高高掛”的期末必掛科大加抨擊，恨得那叫一個(gè)咬牙切齒，然而，有一些江湖高手卻在一旁竊喜不已——哼哼，老子數(shù)學(xué)九十多。
很榮幸，我也是其中“哼哼”的一員！
起初，我面對(duì)這兩門(mén)必修課那也是一個(gè)欲哭無(wú)淚、欲說(shuō)還休啊。還一度振振有詞，“高代”、“數(shù)分”學(xué)歷有啥個(gè)子用嘛，要平時(shí)算個(gè)七塊五毛一包的雕牌洗衣粉加上一瓶五塊五的紅牛等于十三塊，這個(gè)是絕對(duì)用腳指頭一眨眼就能算出來(lái)的，真不煩勞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)你擔(dān)憂我被商店老板給坑了！可敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)們非整個(gè)矩陣、行列式、極限、微積分。
但是，當(dāng)有一次老師叫我去黑板寫(xiě)一個(gè)矩陣的逆時(shí)，我傻眼了。自責(zé)、羞恥、慚愧、恥辱、內(nèi)疚和負(fù)罪感一股腦涌來(lái)上來(lái)……
你他 媽連區(qū)區(qū)一本數(shù)學(xué)書(shū)都征服不了，你還能干啥大事？我把這句話狠狠地寫(xiě)在了“高代”教材的封面！
當(dāng)我真正深入到“高代”、“數(shù)分”的世界時(shí)，那縝密的邏輯推理，步步為營(yíng)的論證方法，令人拍案叫絕的奇妙函數(shù)構(gòu)造……無(wú)不讓我如癡如醉。
轉(zhuǎn)換一個(gè)思維角度，我的“高代”、“數(shù)分”就由我的恥辱搖身一變，成了讓我有資格“哼哼”的驕傲。
其實(shí)，日常生活中也有很多事情，只要我們巧妙地?fù)Q個(gè)視角，便會(huì)豁然開(kāi)朗、轉(zhuǎn)憂為喜。
當(dāng)你敲鍵盤(pán)敲了一整個(gè)中午，好容易敲出了一篇五千字的小說(shuō)，正得瑟著想要點(diǎn)擊“保存”，忽然，斷電了。你可以選擇高興的一聲：“哈哈，又有機(jī)會(huì)練習(xí)練習(xí)我的打字速度咯！”當(dāng)你被輔導(dǎo)員臭罵了一通，你可以想，這明顯不是我的錯(cuò)，而她卻批評(píng)了我，只能說(shuō)明她是很愚蠢，哈哈，我找到了比我更蠢的二貨了！如果確定真是你自己錯(cuò)了，你就想，我終于又多了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我又成長(zhǎng)了一次！
轉(zhuǎn)換一個(gè)思維方式，一切都是那么生動(dòng)、有趣。
四年大學(xué)生活，除了幾本專業(yè)書(shū)外，真的還可以學(xué)習(xí)很多很多。書(shū)法、寫(xiě)作、街舞、B-BOX、籃球、電腦編程……在學(xué)習(xí)這些增加個(gè)人魅力的才藝的同時(shí)，更重要的是提取其中的精髓——思維模式。街舞、B-BOX強(qiáng)調(diào)身體四肢與小腦的協(xié)調(diào)性，籃球要求反應(yīng)迅速、思維敏捷，書(shū)法講究在遇到緊急情況時(shí)也能一碰到墨香就立刻平心靜氣……
記得美國(guó)一位金融大亨說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)世界上，80％的普通人擁有著世界20％的財(cái)富，而其余的20％的精英卻掌握著世界80％的財(cái)富。”又有一句古話叫做“勞力者役于人，勞心者使役于人”，何謂精英，那就是“勞心者”！大學(xué)里最重要的——沒(méi)有之一——就是修煉強(qiáng)大的思維能力，爭(zhēng)取成為有開(kāi)闊、靈活、多角度思維的精英、勞心者！！！
大學(xué)，培養(yǎng)一種思維模式就夠了
我是一位工作三年的職場(chǎng)人士了，在工作的這段時(shí)間，我越來(lái)越意識(shí)到，一個(gè)人的思維模式是怎樣的，就會(huì)給他帶來(lái)什么樣的人生。而我們的思維模式是怎么形成的，我認(rèn)為大學(xué)時(shí)代是最主要的形成時(shí)間段。我們從小學(xué)到初中到高中，被應(yīng)試教育逼迫下，除了考出好的成績(jī)，好像無(wú)暇顧及其他。而大學(xué)，考試壓力相對(duì)減小，我們才有時(shí)間重塑自我，發(fā)展自我。美國(guó)著名教育家肯貝恩在《如何成為卓越的大學(xué)生》一書(shū)中，恰好給了大學(xué)生重要的引導(dǎo)。
《如何成為卓越的大學(xué)生》這本書(shū)，我認(rèn)為和其他的同類勵(lì)志指導(dǎo)書(shū)是不同的，它沒(méi)有列舉出我們應(yīng)該如何如何去做，方法是什么，而是通過(guò)大量的調(diào)查事例，引導(dǎo)我們?cè)鯓拥男袨榉绞侥墚a(chǎn)生好的結(jié)果。
第一章我認(rèn)為是書(shū)本的精華，只有完全了解第一章作者的思想，后面部分的內(nèi)容才有意義。這一章主要提到了貝克的“能力整合課”，正是通過(guò)這門(mén)課程，改變了很多同學(xué)的一生，讓他們走向了成功之路。這門(mén)課為什么這么神奇，是因?yàn)樵谶@門(mén)課上，貝克教授引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)プ非蟆案邔哟蔚某砷L(zhǎng)”，成長(zhǎng)不是為了增強(qiáng)記憶，也不是為了做一些事情能夠熟能生巧，而是要挖掘大腦的.無(wú)限活力，要認(rèn)識(shí)自己以及自己做事的方式，才能充分釋放自己的大腦。
貝克教授的卓越學(xué)生，不是那些單純追求優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，或者混個(gè)大學(xué)文憑，而是能欣賞自己品質(zhì)和經(jīng)歷，并將其帶到所有事情中。要了解自己的內(nèi)心，停止對(duì)結(jié)果的關(guān)注，把自己完全沉浸在過(guò)程中，從而構(gòu)建新的人生。
在這本書(shū)中，我受益匪淺的另一方面就是書(shū)中的三中學(xué)習(xí)方法：淺層次、深層次和策略型。通過(guò)對(duì)比，我才發(fā)現(xiàn)在我的大學(xué)生涯里，我一直都是淺層次和策略型的學(xué)習(xí)者。我過(guò)多的關(guān)注考試的結(jié)果，想要在班級(jí)里出類拔萃，甚至有些厭倦學(xué)習(xí)，感到巨大的壓力和焦慮。原因就是，我從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深層次的學(xué)習(xí)，我沒(méi)有挖掘自己的興趣，不知道自己想要追求什么。
這本書(shū)中還講述了如何學(xué)會(huì)自我管理，如何從失敗中獲益，面對(duì)棘手的問(wèn)題怎么處理，如何進(jìn)行自我激勵(lì)以及學(xué)會(huì)選擇等方面的內(nèi)容，每一點(diǎn)都通過(guò)實(shí)例分析，讓我們更清晰的學(xué)習(xí)到遇到這些狀況究竟怎么去做。
不得不說(shuō)，這本書(shū)如果在我大學(xué)時(shí)候能夠讀到，我的大學(xué)生活必定又是另一番景象。即使現(xiàn)在讀到，對(duì)我的工作也是獲益良多。每個(gè)人的思維在長(zhǎng)期的積累中逐漸固定，好的，或者不好的，都很難改變，但是通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，讓我相信固有思維也是會(huì)被打破的，固有的學(xué)習(xí)方法也可能轉(zhuǎn)變?yōu)樯顚哟蔚摹＿@本書(shū)對(duì)我們中國(guó)的學(xué)生，一定有很深刻的意義。
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