提高學生學習的積極性

提高學生學習的積極性

　　一、溫故而知新

　　教學中，不論是哪一門學科，都要讓學生在接受新知識之前復習和鞏固上節課所學內容。這樣能更好地檢查學生掌握知識的情況，同時也能讓學生更牢固地掌握學過的知識。這樣進行教學，學生學到的知識就不會獨立存在，而能堅持一個完整性，新舊知識銜接自然，學生易于接受，能更靈活地掌握和運用。這節課的教學，我先是通過回憶上節課所學的《伏爾加河上的纖夫》課件，并進行播放演示，然后教師演示已經設置好動畫的《伏爾加河上的纖夫》進行對比，激發學生學習本節課動畫的興趣，然后揭示課題進行新課學習。

　　二、培養學生自我學習的能力

　　小學階段學生的電腦學習，除了要完成本課的教學任務，更重要的是要學會自我學習，特別是高年級學生，具有一定自學的能力，所以應放手讓學生進行自我探究、自我學習。在本課教學整張幻燈片的動畫設置時，我只演示第一張幻燈片的動畫設置，邊講解邊設置里面的參數，然后讓學生根據教師所設置的方法，來對自身的幻燈片進行設置；在對動畫對象的設置時我也只是設置其中一個對象，然后請一個同學上教師機進行第二個對象的設置并轉播給全班同學看，看看做對沒有或存在什么問題，根據出現的問題一起解決完后，然后就讓學生自身設置自身的幻燈片動畫。在這兩個演示中我都同時提醒學生假如有不清楚可以查查課本所講方法，讓學生學會通過課本獲取知識的能力。通過這節課的教學，也證明了六年級學生有能力進行自身探究學習，通過不時預演動畫來達到自身喜歡的動畫效果，從而設計出一個漂亮的動畫課件。最后通過做得好的個別學生的課件展示來激勵學生更加喜歡制作課件，從而更加喜歡上電腦課。總的說這節課較好地完成了教學目標，學生對重、難點都掌握得比較好。

　　三、存在缺乏方面

　　學生是學習的主人，在教學中，教師應顧和每一位學生，讓每一位學生都能夠大膽、認真地學習。但在這節課的教學中，組織教學方面還存在一些問題，當我在演示講解如何設置動畫時，有幾個學生不能很好觀看我的演示，而是自已在自身的機子上玩電腦，不理會我的講解，這在以后的教學中應加強學生的注意力；同時在教學中不能很好的調動學生的學習積極性，如在我演示并轉播滿城同學的課件完后（其實他的課件做得非常好），沒有組織學生對他的這個課件進行評價，而是草草的結束本節課，應該一起評評他的課件為什么做得這么好，說明他上課注意聽課等等，教育其它同學上課也應該認真聽課的良好習慣。

　　在今后的電腦教學中我覺得應該更加注重學生的自主性，通過學生操作讓他們總結出自身的學習方法，同時我應該以后的教學中更加組織好自身的教學語言，多用褒揚、激勵的語言來調動學生的學習積極性。

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