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青春教師節文章
文章包括各種文體的著作、作品，如詩歌、戲劇、小說、科學論文，記敘文、議論文、說明文、應用文等等。下面是小編幫大家整理的青春教師節文章，希望能夠幫助到大家。
青春教師節文章
寒暑交替，歲月更疊。轉眼間，又迎來了金秋，迎來了又一個教師節。一想到這個節日，時光便一下子倒流，靈魂深處，歷任的恩師們的影子，一一浮現我的眼前。淚花中，思念內疚的心無以平復。
我的第一恩師是小學老師，她的名字叫劉玉坤。我永遠忘不了，她教我們時，四十多歲，她那充滿愛的眼神。更忘不了，她一次次帶病為我們一天之內講完語文講數學，講完地理講自然。當時的農村，一位教師便是孩子們的各科老師。更可貴的是，她在當時那樣閉塞的農村，不忘對我們進行體、美的教育：在附近所有村的學生中，我們是唯一體育課有乒乓球、籃球、羽毛球可打的學生。是老師，讓我們拔草來勤工儉學賺得錢來買體育用品；也忘不了，她利用中午時間，一次次耐心地教我們練習毛筆字。更難忘記，她在班會上一次次為我們講名人的故事，激勵我們好好學習，以便將來學有所成，成為祖國的可用人才（當時，劉老師與我們都是這么想的）。可惜的是，升入初高中時的我，一直忙于學業，沒怎么去看劉老師，等考上大學后，我才認真地跑到搬至縣城的老師家中看了她一趟，那次的感覺，老師雖然動作上仍舊熱情，但表情變得比較冷，當時還兀自奇怪：老師怎么不喜歡我了？但也沒有深究。我萬萬沒有想到，那次的見面便是永別！因為不久，我可敬的老師，因為家庭對她心靈的一次次的傷害，在督促兒女各自在家后，選擇結束了自己六十多歲的生命！得知這個消息時，我懊悔不已：如果那次見面，我能深究一下老師表情冷的原因，然后對曾給我們無限關心的老師進行萬分之一的關心，那么，我曾那樣堅強的老師，那樣愛生活的老師，在她已活過六十多個春秋之后，還會選擇這種方式離開嗎？
如今，我的劉老師，離開我們又近二十年，多年前，我曾寫過一篇文章記念她。可惜那篇文章早已丟失。今天，在教師節來臨之際，我又一次寫了她，但愿天堂中我可敬的老師，再也沒有煩惱。像教我們時一樣快樂！
初中，給我留下最深印象的老師是我們的女校長。她的名字叫曲林瑞。其實，她的名字我在校時一直不知。因為她受孩子們尊敬，沒有人知道也不想知道她的全名，都直接尊稱她為曲老師。直到升入高中時，因學習有些吃力我向她信求教，在她的回信中，我才知道她的全名。印象中，她永遠是那樣干練與智慧。她教我們政治與生物。無論她教什么課，她們教的東西，我們都能當堂消化。因為，她不但課講得脈絡清晰，更重要她是那樣擅長調動我們的積極性：當她講完一小段時，會立刻對我們說：“快點，我給你們五分種，馬上記住我所說的這一段！”然后便開始掐表計算。時間一到，她便充滿期待的看著我們，說：“好，現在誰能背一背這一段。＂一節課下來，她不但課講完了，而且我們大多數知識已經了然已胸．更讓人奇的是；曲老師從不拖堂．現在想想，她除了具有很高的智慧以外，肯定是用心準備了．因為那樣準確地計算好時間，不經過提前準備是不可能實現的．所以，曾跟她上過學的姐姐都說：“奇怪了，我最怕背東西，但一旦曲老師教，我都能記住！她太神了！”除了課教的好外，她還教給我們許多有效的學習方法，比如如何預習，復習，記憶的規律等。她是那樣的智慧，所以她自己的孩子都學有所成，有兩個孩子在八十年代都出國留學。而第三個孩子，不知是不是被她勸留在國內。
同樣令人痛心的是，曲老師后來調離我們學校，不知到縣城哪一所初中當校長。再然后聽說，受到傳統愛國教育的她，因為受不了自己的孫子從國外回到家，不會說中文的事實，極度痛心別扭，居然癱瘓了。后來，再無從打聽到她老人家的消息。更沒有她住所的地址。我只能在這里，我祈禱我的曲老師重拾快樂！
高中的老師中，我最難忘的是那位年邁的老人；他的名字叫張旭堂。我肯定：教我們班的那一年，是他運氣最差的一年。因為，他老人家的一世英名，就毀在我們這一班淘氣包中。因為高二我們班有名的爛：許多淘氣包都分在我們班。上課有男生使勁吹自己的胳膊弄出很大動靜冒充放屁，來逗樂同學，引得老師們上課沒法進行。于是乎，高三學校請我們全校最嚴厲、最有威望的張旭堂老師來作任班主任。誰料，我們可愛又可憐的張老師，迎來的是幾個男生更加變本加厲地挑釁：課間及晚自習幾乎組織所有的男生一起敲打課桌及飯盒，以至于全校都能聽到我們班的“鑼鼓喧天”。一任張老師一次次苦口婆心地勸說及威嚇！有一次，師母病倒，張老師自身腳上長了雞眼，請假幾天，結果我們班更是反了天，回來后，老師傷心的說：“我怎么發現你們怎么沒人味呢，我這樣難，你們怎么就不能體諒一下我呢。居然還這樣鬧啊。”是啊，那時我們班男生怎么這樣淘啊！也許，是青春期作怪吧。當時，我也有因為青春期專門與老師作對的時候。在這里，我想對張老師說一聲：對不起，請原諒那時我們年少！
當然，除了這幾位老師，我還有許多老師，都曾用他們那高尚的人格、質樸的心靈感動了年少的我，有初中的物理化學老師，還有大學的班主任。他們也許在教育方法上有那么一點點的瑕疵，但我肯定，他們一樣擁有高貴的人格，一樣值得我們學生愛戴與景仰！
教師節來臨之際，我再次送上我的祝愿：祝所有曾教書育人的老師，和正是教書育人的教師，教師節快樂！天天快樂！
賞析
這篇文章是作者在教師節來臨之際，對歷任恩師的深情回憶與懷念，情感真摯動人，內容豐富充實，具有以下值得賞析的特點：
情感真摯深切：文章開篇便營造出濃厚的懷舊氛圍，表達對教師節的特殊情感，引出對恩師的思念。在回憶小學老師劉玉坤時，作者通過具體事例，如帶病授課、開展體美教育、教毛筆字等，生動展現了老師對學生的無私關愛。而老師離世后作者的懊悔與自責，以及對老師在天堂的美好祝愿，更是將這種情感推向高潮，讓讀者感同身受。對初中女校長曲林瑞和高中老師張旭堂的回憶，同樣飽含深情，既有對老師教學能力的欽佩，也有對老師遭遇的痛心和愧疚。
人物形象鮮明：作者善于通過細節描寫來刻畫老師的形象。小學老師劉玉坤，“充滿愛的眼神”“一次次帶病為我們上課”，體現出她的敬業和慈愛；初中女校長曲林瑞，“干練與智慧”，課講得脈絡清晰，擅長調動學生積極性且從不拖堂，還教給學生有效的學習方法，展現出她的教學才華和智慧；高中老師張旭堂，面對淘氣學生的苦口婆心勸說和威嚇，以及他在師母病倒、自己腳長雞眼時學生的不懂事，凸顯出他的無奈與辛酸，使人物形象躍然紙上。
結構層次清晰：文章采用總分總的結構，開頭引出對恩師的回憶，中間分別回憶了小學、初中、高中的幾位老師，結尾總結全文，表達對所有老師的祝福。在回憶每位老師時，都先介紹老師的基本情況，再通過具體事例展現老師的特點和對自己的影響，層次分明，條理清晰。
語言質樸自然：文章語言平實無華，卻充滿了感染力。作者用簡潔的語言敘述往事，沒有過多的修飾，但字里行間卻流露出對老師的深厚感情。如“我永遠忘不了，她教我們時，四十多歲，她那充滿愛的眼神”“我萬萬沒有想到，那次的見面便是永別”等語句，簡潔而有力，直擊人心。
主題深刻感人：文章以教師節為契機，通過對歷任恩師的回憶，表達了對老師的感恩、愛戴和懷念之情，同時也反思了自己年少時的不懂事，具有深刻的教育意義。文章不僅展現了老師對學生的無私奉獻，也讓讀者感受到師生之間那份珍貴的情誼，引發讀者對師生關系和教育意義的思考。
美中不足的是，文章在敘述過程中，部分語句存在錯別字，如“記念”應改為“紀念”，這在一定程度上影響了文章的質量。總體而言，這是一篇情感真摯、內容豐富、結構清晰的回憶性文章，能夠引起讀者的共鳴。
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