就業實習總結

（集合）就業實習總結15篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的就業實習總結，歡迎大家分享。

就業實習總結1

　　本年度，我校實習就業工作在學校黨委、行政的正確領導下，堅持了“鞏固、提高、指導、拓寬”的思路，認真實施了“就業指導專業化、就業服務日常化、就業管理規范化、就業推薦系統化”的工作機制，克服種種困難，組織安置近768人分布在北京、廣東、長沙等地的21家企業順利實習就業，實習就業安置工作取得了階段性勝利，初步達到了“學生滿意，家長滿意，用人單位滿意”的“三滿意”目標。為了更進一步搞好今后的實習就業工作，現將我校本學年實習就業工作總結如下：

　　一、新思路、應對新形勢

　　1、我校就業工作面臨的三大壓力

　　在當前嚴峻的就業形勢下，我校畢業生就業工作還面臨著三大壓力：一是畢業生專業水平不高：需要安置的學生有相當一部分專業基礎和基本素質都較差；二是專業范圍廣：實習就業學生涉及６個專業，實習就業需求和選擇多樣化，對就業服務工作提出了多樣性要求；三是就業成本高：我校地處內地地方城市，實習就業學生走向人才市場難度較大，就業成本很高。

　　2、探索新思路，實施新舉措

　　我們積極探索，通過構建新體制、運行新機制、搭建新平臺、開創新局面、取得新成果的 “五新”就業工作思路應對新的就業形勢。在體制上，實施“實習就業處牽頭負責、班主任參與為主”的就業工作體制，將就業工作重心下移，發揮班級工作的能動性；在機制上，運行“分層次安置”為基本內容工作的新機制，增強了學校實習就業工作的活力。在措施上，搭建平臺：為實習就業搭建平臺，通過建設校園人才市場、拓展就業渠道、加強畢業生就業指導、加強就業工作信息化建設等措施服務畢業生就業。

　　二、新機制、激發新活力

　　本年度我校實習就業安置工作根據市場需求動態，遵循“學生本人愿意，家長同意，學校批準，擇優先推”的原則，認真實施了“就業指導專業化、就業服務日常化、就業管理規范化、就業推薦系統化”的工作機制，基本做到了量才選崗、對口就業，實現人盡其才，才盡其能。

　　(一)就業指導專業化。

　　本年度，對在校學生展開了全方位、多層次開展的就業指導，做好畢業生就業的前期準備工作。如老師給畢業生開設講座，采用就業指導課、專題講座等形式。并加強了畢業生就業技能的培訓，教會如何寫就業自薦書，如何應聘工作崗位。通過就業指導，引導畢業生樹立了正確的擇業觀和成才觀，做好就業前的思想準備和心理準備，鼓勵畢業生“先就業，后擇業，再創業”，增強了他們職業選擇的市場意識、法制意識、競爭意識。

　　(二)就業服務日常化。

　　1、以學生為本，強化服務

　　本年度我們的工作方針是：一切以學生為本，一切為學生著想，一切為了學生，以“穩定意識、服務意識、責任意識”為服務宗旨。我們知道實習就業工作是一項很重要的工作，是關系到學校的跨躍式發展，關系到每一名學生前程的一項非常重要的系統工程，我們本著為學生負責的態度，對待這項工作的每一個環節。

　　2、建設北京、廣東就業服務站，產生輻射效應

　　本年度，我校實習就業處搶抓機遇，建立和完善了駐北京、廣東就業服務工作站的工作，真正帶動我校在首都地區就業基地的工作，產生輻射效應使其成為我校就業的中轉結構、管理結構、服務結構!保障每個畢業生得到學校的良好就業服務,提高學校聲譽。打通了“出口”，拓寬了“入口”，推動學校的可持續發展。

　　(三)就業管理規范化

　　為進一步加強對學生實習就業工作的指導和管理，規范學生實習就業安置工作，依據教育部、財政部制定的《中等職業學校學生實習管理辦法》，結合我校實際情況，制定了《澧縣職業中專學校學生實習就業管理辦法》，我校就業安置工作逐步走向法制化軌道。

　　(四)就業推薦系統化

　　本年度就業辦堅持了“友情操作、開發崗位、妥善安置”的原則，相關班主任、教務處、學生處、總務處等逐人審查應試、體檢合格的安置對象，簽署意見，呈分管領導嚴格把關，真正做到就業推薦系統化。

　　三、新平臺、開創新局面

　　(1)加強考察力度，拓展就業空間 20xx年是我校實習就業工作接受嚴峻挑戰的一年，也是繼續開疆闊土的一年，實習就業處在穩定好原有就業基地的同時，站在市場的觀念上，積極與用人單位聯系和溝通,加大對長江三角洲，珠江三角洲的用人單位的考察，掌握最新的就業動態，拓寬就業渠道，建立穩定的'新的就業基地，使學生就業面積更廣、選擇范圍更大。

　　(2) “走出去”。

　　利用網絡、媒體和實地考察等，與用人單位接洽，向用人單位推薦畢業生，組織用人單位到學校面試。

　　(3)“請進來”。

　　邀請北京鄉水之珠餐飲服務有限公司、湖南大廈、百一集團、溢達集團以及東莞一些知名汽車4Ｓ店等用人單位到我校來交流洽談需求信息，認真組織好推薦工作。本年度，實習就業處相繼組織多個公司招聘會，為畢業生開辟新的就業渠道，達到用人單位、畢業生、學校三方都滿意的效果。

　　四、新舉措、打造新氛圍

　　１、校內、校外實習工作井然有絮

　　為促進實習實訓教學及管理工作，提高實習實訓教學質量，實習就業處專門針對實訓全過程制定了量化評價指標。涉及校內和校外兩部分實訓，實訓教學井然有序，校內實訓時，課堂上教師認真指導、學生積極動手操作。外出實習時，嚴抓安全教育，通過實踐鍛煉提升學生的專業能力。

　　2、教學儀器設備管理到位 教學儀器設備是學校國有資產的一個重要組成部分，是保證教學正常進行的重要物質基礎，為加強管理，維護其安全和完整，充分發揮現有的資產在教學中的作用，我們制定了完善的管理制度，每個實訓室設備管理責任到人，管理到位，確保教育教學工作的順利進行。

　　3、培訓工作落到實處，社會總培訓人數達1357人。

　　進行移民培訓兩期，一是花卉園藝班，一是汽車維修班；共培訓48人，送教下鄉，為部分移民生活提質起了決定性的作用。

　　創業培訓共辦了三期，4個班，培訓179人，為服務當地經濟做出了應有的貢獻。

　　技能培訓19個班，共1130人，讓更多的勞動力得到轉移培訓，并學得一技之長，為他們應對當今市場經濟提供了保障。

　　實習就業處的工作也存在一些不足之處：一是設備管理仍有疏漏，一些陳舊的設備未及時報損處理；二是培訓工作有待進一步加強管理，落到實處，更好的服務于地方經濟；三是管理人員短缺，個別實訓室管理不到位，四是實訓指導教師實踐能力需提高。

就業實習總結2

　　作為一名大三學生，我非常幸運地有機會在一家知名公司擔任文員實習崗位。通過這段實習經歷，我收獲了很多寶貴的經驗和教訓，樹立了正確的職業觀念，提高了自己的實踐能力和綜合素質。

　　在實習期間，我承擔了各類文員工作，如文件整理、數據錄入、來訪接待等。剛開始的時候，我感到非常吃力，因為之前沒有實際工作的經驗，對公司的運營和流程不太了解。但是，我相信只要付出足夠的努力，我一定能夠勝任這份工作。

　　于是，我積極主動地向同事請教，學習他們的經驗和工作方法。我也主動向領導匯報工作進展和遇到的問題，并根據領導的指導進行調整和改進。通過與同事和領導的合作，我迅速適應了工作節奏和流程，并提高了工作效率。

　　在實習期間，我發現了很多自己的不足之處。我意識到自己的組織能力和時間管理能力有待提高，有時候會出現工作安排不合理導致任務延誤的情況。因此，我開始嘗試制定詳細的工作計劃，并設立合理的工作目標，以提高自己的工作效率。

　　我發現自己在與他人溝通和協作方面也存在問題。有時候我會過分獨立地完成任務，而沒有及時向同事和領導溝通。這種行為導致了一些不必要的麻煩和誤解。為了解決這個問題，我主動與同事合作，學習他們的溝通技巧和團隊合作精神，積極參與團隊活動，增進交流，提升整體效能。

　　這段實習經歷也讓我深刻認識到自己的職業規劃的重要性。通過與公司的員工交流，我了解到不同崗位的職責和要求。我開始思考自己的.職業發展路徑，明確自己的短期和長期目標，并制定了明確的職業規劃。我決心在大學畢業后繼續深造，提高自己的專業能力和知識水平，為更好地進入文員領域打下堅實的基礎。

　　我要感謝公司給我提供了這次實習的機會，感謝領導和同事的悉心指導和幫助。在這個實習期間，我鍛煉了自己的實踐能力和綜合素質，形成了正確的職業觀念，并為自己的職業發展奠定了基礎。我相信，通過這次實習，我已經邁出了自己職業發展的第一步，未來的任何挑戰都將不足為懼。

　　通過這段實習經歷，我不僅學習到了專業知識和實踐能力，還提高了自己的綜合素質和職業素養。我相信這段寶貴的經歷將成為我未來職業生涯的重要財富，塑造我成為一名優秀的文員。

就業實習總結3

　　本年度，我校就業工作在上級主管部門和學校領導的正確領導下，堅持了“鞏固、提高、指導、拓寬”的思路，認真實施了“就業指導專業化、就業服務日常化、就業管理規范化、就業推薦系統化”的工作機制，克服種種困難，組織安置400多人次在北京、天津、廣東、長沙等地的20多個企業順利實習就業，實習就業安置工作取得了階段性勝利，初步達到了“學生滿意，家長滿意，用人單位滿意”的“三滿意”目標。為了更進一步搞好今后的實習就業工作，現將我校本學年就業工作總結如下：

　　一、新思路、應對新形勢

　　1、我校就業工作面臨的三大壓力

　　在當前嚴峻的就業形勢下，我校畢業生就業工作還面臨著三大壓力：一是畢業生規模大：xxxx年度需安置實習就業學生600多人;二是專業范圍廣：實習就業學生涉及7個專業，實習就業需求和選擇多樣化，對就業服務工作提出了多樣性要求;三是就業成本高：我校地處內地地方城市，實習就業學生走向人才市場難度較大，就業成本很高。

　　2、探索新思路，實施新舉措

　　我們積極探索，通過構建新體制、運行新機制、搭建新平臺、開創新局面、取得新成果的"五新"就業工作思路應對新的就業形勢。在體制上，實施"就業辦總負責、班主任參與為主"的就業工作體制，將就業工作重心下移，發揮班級工作的能動性;在機制上，運行“分層次安置”為基本內容工作的新機制，增強了學校實習就業工作的活力。在措施上，搭建平臺：為實習就業搭建平臺，通過建設校園人才市場、拓展就業渠道、加強畢業生就業指導、加強就業工作信息化建設等措施服務畢業生就業。

　　二、新機制 激發了新活力

　　本年度我校實習就業安置工作根據市場需求動態，遵循“學生本人愿意，家長同意，學校批準，擇優先推”的原則，認真實施了“就業指導專業化、就業服務日常化、就業管理規范化、就業推薦系統化”的工作機制，基本做到了量才選崗、對口就業，實現人盡其才，才盡其能。

　　(一 )就業指導專業化。

　　本年度，對在校學生展開了全方位、多層次開展的就業指導，做好畢業生就業的前期準備工作。如老師給畢業生開設講座，采用就業指導課、專題講座等形式。并加強了畢業生就業技能的培訓，教會如何寫就業自薦書，如何應聘工作崗位。通過就業指導，引導畢業生樹立了正確的擇業觀和成才觀，降低就業期望值，做好就業前的思想準備和心理準備，鼓勵畢業生“先就業，后擇業，再創業”，增強了他們職業選擇的市場意識、法制意識、競爭意識。

　　(二)就業服務日常化。

　　1、以學生為本，強化服務，

　　本年度我們的工作方針是：一切以學生為本，一切為學生著想，一切為了學生，以“穩定意識、服務意識、責任意識”為服務宗旨。我們知道就業工作是一項很重要的工作，是關系到學校的跨躍式發展、關系到每一名學生前程的一項非常重要的系統工程，我們本著為學生負責的.態度，對待這項工作的每一個環節。

　　2、建設北京、天津就業服務站，產生輻射效應

　　本年度，我校實習就業處搶抓機遇，建立和完善了駐北京、天津就業服務工作站的工作，真正帶動我校在首都地區就業基地的工作，產生輻射效應使其成為我校就業的中轉結構、管理結構、服務結構!保障每個畢業生得到學校的良好就業服務,提高學校聲譽。打通了“出口”，拓寬了“入口”，推動學校的可持續發展。

　　(三)就業管理規范化

　　為進一步加強對學生實習就業工作的指導和管理，規范學生實習就業安置工作，依據教育部、財政部制定的《中等職業學校學生實習管理辦法》，結合我校實際情況，制定了《xxxx旅游學校學生實習就業管理辦法》，我校就業安置工作逐步走向法制化軌道。

　　(四)就業推薦系統化

　　本年度就業辦堅持了“有情操作、開發崗位、妥善安置”的原則，相關班主任、教務處、政教處、總務處等逐人審查應試、體檢合格的安置對象，簽署意見，呈分管領導嚴格把關，真正做到就業推薦系統化。

　　三、新平臺 開創新局面

　　(1)加強考察力度，拓展就業空間

　　xxxx年是我校就業工作接受嚴峻挑戰的一年，也是繼續開疆闊土的一年，就業辦在穩定好原有就業基地的同時，站在市場的觀念上，積極與用人單位聯系和溝通,加大對長江三角洲，珠江三角洲的用人單位的考察，掌握最新的就業動態，拓寬就業渠道，建立穩定的新的就業基地，使學生就業面積更廣、選擇范圍更大。

　　(2)“走出去”。利用網絡、媒體和實地考察等，與用人單位接洽，向用人單位推薦畢業生，組織用人單位到學校面試。

　　(3)“請進來”。邀請北京道豐總部集團控股有限公司、天津多家餐飲集團、長沙紫龍灣溫泉集團等用人單位到我校來交流洽談需求信息，認真組織好推薦工作。本年度，就業辦相繼組織多個公司招聘會，為畢業生開辟新的就業渠道，達到用人單位、畢業生、學校三方都滿意的效果。

　　(4)開展人才需求社會調查，通過互聯網、電話和信函等方式聯系單位，獲取信息，為畢業生了提供就業信息。

　　(5)鼓勵畢業生自找出路，主動與用人單位聯系，推薦自己。讓學生樹立“三百六十行，行行出狀元”、形成“此處不用人，自有用人處;到處不用人，就當個體戶”的自主精神。

　　四、新局面 取得新成績

　　本年度，學校就業辦堅持與"與市場共舞"，遵循"從市場中來，到市場中去"的原則，立足市場，掌握最新的就業動態，加大對用人單位的考察力度，開辟了北京道豐總部集團控股有限公司、天津多家餐飲集團、長沙紫龍灣溫泉集團等新的實習、就業基地。特別是自xxxx年三月份以來，先后有600多名學生安置到企業就業，構建并完善“招生—就業—服務”的全方位立體化格局，我校畢業生就業安置逐步走向良性循環，做到了學生在外工作安心，家長在家放心，學校輸送有信心，真正提高了學校聲譽，打通了“出口”，拓寬了“入口”，推動了學校的可持續發展。

　　五、實習就業安置中存在的問題：

　　1、個別學生潛意識存在一次就業定終生的誤區，導致少數同學好高騖遠，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作。

　　2、學生的學習成績普遍較低，專業技能不強，不符合用人單位的需求。

　　3、缺乏自主創業的勇氣和條件。

　　4、少數學生的語言表達能力、社交能力和創新能力需進一步提高，綜合素質也有待加強，以適應企業的面試要求。

　　5、個別學生身心不健康，不能適應企業激烈的競爭環境，性格孤僻，走入人際關系的怪圈，造成精神分裂。

　　6、“分層次安置”的管理工作需進一步探討，個別班主任把關不嚴，把問題學生(身心不健康、品德有問題)送出去，給學校和企業造成不必要的麻煩。

　　六、教育教學工作的改進與設想

　　1、建議學校落實精品專業招生戰略，提高入學新生素質。學生學好專業需要一定的自身條件和努力，教育不是萬能的，我們也不可能把什么樣的學生都能培養成專業人才。

　　2、建議學校實習分類培養，對于基礎和素質較好的學生可以從專業的角度培養，努力培養成優秀的專業人才，成為學校的品牌學生。對于素質和基礎一般甚至較差的學生則進行訂單培養，主要進行基本素質教育和生產技能培訓，利用較短時間送到培養單位進行生產和勞動實習。

　　3、加強德育教育和素質教育。學校要完善德育設施，搞好德育規劃，加強艱苦創業教育、組織紀律教育、禮儀禮貌教育、感恩教育、自立教育、挫折教育、體能訓練教育等，提升學生基本素質。

　　4、改革課程和教學模式。申請學校進一步完善實訓設施和實習基地。課程設置和教學方式實行任務引領模式，進一步減少純課堂教學比例，貫徹做中學、學中做的教學原則。

就業實習總結4

　　本學年，我校就業工作在上級主管部門和學校正確領導下，堅持了“鞏固、提高、指導、拓寬”的思路，認真實施了“就業指導專業化、就業服務日常化、就業管理規范化、就業推薦系統化”的工作機制，克服種種困難，組織安置江蘇(浙江(4)等地的20多個企業順利實習就業，實習就業安置工作取得了階段性勝利，初步達到了“學生滿意，家長滿意，用人單位滿意”的“三滿意”目標。為了更進一步搞好今后的實習就業工作，現將我校本學年就業工作總結如下：

　　一、新思路、應對新形勢

　　1、我校就業工作面臨的三大壓力

　　在當前嚴峻的就業形勢下，我校畢業生就業工作還面臨著三大壓力：一是畢業生規模大：20xx年度需安置實習就業學生1460人，比前五年安置人數的總和還要多;二是專業范圍廣：實習就業學生涉及11個專業，實習就業需求和選擇多樣化，對就業服務工作提出了多樣性要求;三是就業成本高：我校地處內地地方城市，實習就業學生走向人才市場難度較大，就業成本很高。

　　2、探索新思路，實施新舉措

　　我們積極探索，通過構建新體制、運行新機制、搭建新平臺、開創新局面、取得新成果的"五新"就業工作思路應對新的就業形勢。在體制上，實施"就業辦總負責、班主任參與為主"的就業工作體制，將就業工作重心下移，發揮班級工作的能動性;在機制上，運行“分層次安置”為基本內容工作的新機制，增強了學校實習就業工作的活力。在措施上，搭建平臺：為實習就業搭建平臺，通過建設校園人才市場、拓展就業渠道、加強畢業生就業指導、加強就業工作信息化建設等措施服務畢業生就業。

　　二、新機制激發了新活力

　　本年度我校實習就業安置工作根據市場需求動態，遵循“學生本人愿意，家長同意，學校批準，擇優先推”的原則，認真實施了“就業指導專業化、就業服務日常化、就業管理規范化、就業推薦系統化”的工作機制，基本做到了量才選崗、對口就業，實現人盡其才，才盡其能。

　　(一)就業指導專業化。

　　本年度，對在校學生展開了全方位、多層次開展的就業指導，做好畢業生就業的前期準備工作。如老師給畢業生開設講座，采用就業指導課、專題講座等形式。并加強了畢業生就業技能的培訓，教會如何寫就業自薦書，如何應聘工作崗位。通過就業指導，引導畢業生樹立了正確的擇業觀和成才觀，降低就業期望值，做好就業前的思想準備和心理準備，鼓勵畢業生“先就業，后擇業，再創業”，增強了他們職業選擇的市場意識、法制意識、競爭意識。

　　(二)就業服務日常化。

　　以學生為本，強化服務，本年度我們的工作方針是：一切以學生為本，一切為學生著想，一切為了學生，以“穩定意識、服務意識、責任意識”為服務宗旨。我們知道就業工作是一項很重要的工作，是關系到學校的跨躍式發展、關系到每一名學生前程的一項非常重要的系統工程，我們本著為學生負責的態度，對待這項工作的每一個環節。本年度接回3名生病學生(楊小蘭，駱娟梅，陳效強)，并派車送到家中，真正把“服務做到家”。

　　2、建設上海就業服務站，產生輻射效應。

　　本年度，我校就業辦搶抓我市構建職業教育集團和就業“一體兩翼”格局的機遇，將進一步完善駐上海就業工作站的工作，真正帶動我校長三角就業基地的工作，產生輻射效應使其成為我校就業的.中轉結構、管理結構、服務結構!保障每個畢業生得到學校的良好就業服務,提高學校聲譽。打通了“出口”，拓寬了“入口”，推動學校的可持續發展。

　　(三)就業管理規范化、

　　為進一步加強對學生實習就業工作的指導和管理，規范學生實習就業安置工作，依據教育部、財政部制定的《中等職業學校學生實習管理辦法》，結合我校實際情況，制定了《定西職業中專學生實習就業管理辦法》，我校就業安置工作逐步走向法制化軌道。

　　(四)就業推薦系統化

　　本年度就業辦堅持了“有情操作、開發崗位、妥善安置”的原則，相關班主任、教務處、政教處、總務處等逐人審查應試、體檢合格的安置對象，簽署意見，呈分管領導嚴格把關，真正做到就業推薦系統化。

　　三、新平臺開創新局面

　　(1)加強考察力度，拓展就業空間

　　選擇范圍更大。

　　(媒體等，與用人單位接洽，向用人單位推薦畢業生，組織畢業生到用人單位面試。

　　(上海船廠、越宙等用人單位到我校來交流洽談需求信息，認真組織好推薦工作。本年度，就業辦相繼組織多個公司招聘會，為畢業生開辟新的就業渠道，達到用人單位、畢業生、學校三方都滿意的效果。

　　(電話和信函等方式聯系單位，獲取信息，為畢業生了提供就業信息。

　　(形成“此處不用人，自有用人處;到處不用人，就當個體戶”的自主精神。

　　四、新局面取得新成績

　　本年度，學校就業辦堅持與"與市場共舞"，遵循"從市場中來，到市場中去"的原則，立足市場，掌握最新的就業動態，加大對用人單位的考察力度，開辟了上海船廠船舶有限公司、江蘇淮安富士康、上海達速電機公司、越宙機電設備安裝公司、上海才才航空公司、浙江紫微酒店、上海銘源酒店等新的實習、就業基地。特別是自二00八年三月份以來，先后有1300名學生安置到企業就業，構建并完善“招生就業服務”的全方位立體化格局，我校畢業生就業安置逐步走向良性循環，做到了學生在外工作安心，家長在家放心，學校輸送有信心，真正提高了學校聲譽，打通了“出口”，拓寬了“入口”，推動了學校的可持續發展。

　　實習就業安置中存在的問題：

　　1、個別學生潛意識存在一次就業定終生的誤區，導致少數同學好高騖遠，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作。

　　2、學生的學習成績普遍較低，專業技能不強，不符合用人單位的需求。

　　3、缺乏自主創業的勇氣和條件。

　　社交能力和創新能力需進一步提高，綜合素質也有待加強，以適應企業的面試要求。

　　5、個別學生身心不健康，不能適應企業激烈的競爭環境，性格孤僻，走入人際關系的怪圈，造成精神分裂。

　　品德有問題)送出去，給學校和企業造成不必要的麻煩。

就業實習總結5

　　首先非常感謝各位領導和同事們對我個人工作的支持。這一段時間來，在招聘部、培訓事業部、行政中心···等等的各個領導班子的細心指導之下，正確的為我們大學生開展了一系列的實際工作活動，把我們在學校中的理論文化逐漸的帶到了工作的實際操作

　　中來。使我們跨過了由學校進入社會的門檻，讓我們溶入到了聯英人才這個大集體當中去，成為其中的一員。令我感到高興的是辦公室全體人員十分團結，對于工作的態度是非常積極、熱情。這也證明了我們對于自己的工作充滿了信心、對于自己的.能力也得到了一個充分的體現。根據這次實習，我做出以下工作總結：

　　在思想方面：剛出學校的時我對自己充滿自信，對工作要求也非常高，在幾次找工作失敗后，我變得心灰意冷，對自己也有所封閉。來到聯英以后，通過各位老師的幫助和同學之間的相互交流，使我懂得了好高務遠是不對的，還是要踏踏實實的走路，尋找自身不足并在工作中不斷學習和改進才是最重要的。

　　在學習上：在聯英的時光，我更客觀的認識了自己，知道了自己在諸多方面都有所欠缺這些并不可怕，最重要的是聯英讓我保持了一顆誠實和上進的心，在工作和學習中勇于挑戰自身弱點，踏踏實實，不斷進取。

　　為人處事：我從剛來時的默默無聞到現在與同事之間關系融洽，關鍵是打開心門，主動與人溝通交流。在聯英我真誠的對人，也得到了真誠的回報。

　　如今，我在這里的實習生活已經要結束了，在這短短的時間里，我已經從剛離開學校的那個什么都不懂的新手變成的一個有一定的實際工作經驗，能迅速適應新的環境，能慢慢適應這個社會的人，而重慶市人事局組織這次活動也正是這個目的，我覺得我來這里的目的已經達到了，我在這里的實習是有意義的。像這樣的活動對大學生真的能起到積極的促進作用，我衷心的希望這樣的活動能夠一直組織下去，能為我們的大學生服務。在此，我要感謝重慶人事局和重慶聯英人才大市場給了我這次寶貴的實習機會，同時也要感謝指導和關懷我的老師們以及關心和幫助我的同學們，正是因為有你們，我才能圓滿的完成這次實習，為以后能夠適應激烈而殘酷的社會競爭打下堅實的基礎。

就業實習總結6

　　XX年，我學院就業工作在上級部門和院領導的正確指導下，堅持以市場需求為導向，與優秀企業建立校企合作關系，為企業培養高素質、技能強的學生為目標，堅持“公平、公正、公開，擇優推薦，雙向選擇，自主擇業”的就業方針，建立了完整的就業體系。同時，多層次、有針對性地加強了畢業生的就業指導工作，創建了形式多樣適合我院實際的就業市場，取得了較好的成績，現將XX屆畢業生就業工作和XX級頂崗實習工作總結如下：

　　一、工商管理學院XX屆畢業生就業工作

　　1．工商管理學院XX屆畢業生就業基本情況

　　我院今年XX屆畢業生共有275人。其中會計電算化專業102人，市場營銷專業86人、物流管理專業87人。三個專業共協議就業253人，靈活就業4人，專升本1人，貧困生7人全部就業，貧困生就業率為100%，初次就業率93.81%。

　　2．校領導的重視和支持，就業工作全員參與，責任到人

　　為做好我校畢業生就業工作，學校領導召開了專門工作會議研究布置我校畢業生的就業工作。在校領導的重視和支持以及各部門的積極配合和協助下，針對我們學院畢業生相對較多，就業單位用人數量少等問題，學院制定了我院就業工作方案，學院就業工作實行“一把手”責任制，成立了就業工作領導小組，由畢春燕院長任組長，李春陽、趙國軍兩位副主任任副組長，李春陽為執行副組長，成員為三個教研室主任和就業干事，把每一個畢業生的就業責任落實到每一位老師身上，要求每位指導老師都要認識到做好畢業生就業工作的重要意義，做好XX屆畢業生就業的各項工作。

　　學院領導定期召開專題會議，研究、部署就業工作。在每周的工作例會上，學院領導第一項強調的就是就業工作的重要性，每月通過就業頂崗實習考核表，定期考核就業指導教師的工作進展與落實情況，要求全力做好畢業生就業工作。

　　3．學院組織開展就業指導課程，增強學生的就業心理素質

　　從年初開始，我院組織開展就業指導講座，由我院教師對畢業生進行就業指導，轉變畢業生的就業觀念，調整就業期望值，提高畢業生的擇業能力和擇業技巧。引導學生用積極的心態應對就業，在遇到問題時幫助學生及時調整心態，建立信心。對學生如何抓住機會、參加面試以及如何簽約一一作了具體的指導。

　　截至目前，我院就業人數達258人，有17名同學待就業，我院領導要求就業指導教師定期電話訪查已就業同學，并且和學生所在企業領導保持溝通，了解學生近期工作情況，使企業對學院有更加清晰的了解，以達到繼續合作的目標。同時，指導教師幫助未就業的同學尋找合適的工作崗位，鼓勵學生先就業再擇業，盡快使未就業的同學找到自己滿意的.工作，同時在學生找到工作之后收集相關就業材料，由就業干事進行匯總上報，力爭我院年終就業率有新的提升。

　　二、工商管理學院XX級頂崗實習工作

　　1．XX級頂崗實習基本情況

　　工商管理學院XX級共有實習學生234人，其中會計電算化專業83人，市場營銷專業53人，物流管理專業98人。截止目前，我學院234名同學都已經找到頂崗實習崗位，實習率達到100%，并且全部是專業對口實習。

　　2．搜集就業信息，拓寬就業領域

　　在每周三和周五的下午，我學院都組織用人單位在學校進行現場招聘和面試。這些用人單位都是學院領導經過實地考察，千挑萬選出來的信譽有保障的知名企業。遼寧輝山控股（集團）有限公司、中外運公司快運東北區域分公司、遼寧安吉聯合汽車物流有限公司、沈陽蘇寧云商銷售有限公司等幾十家企業都曾在我院招聘過人才。學院嚴格按照學校規定，保障雙選會安排有序進行，保證實習專業對口，尊重企業與學生雙方意愿，保證學生與企業的雙選質量。為更好地做好畢業生的擇優推薦工作，我們定期到各班調查了解每一位畢業生的就業情況，確認每位畢業生落實的就業單位，未落實的是否有意向就業。通過及時了解和掌握有實際困難的每一位畢業生的情況，為下一階段的工作重點提供準確的依據。

　　3．就業指導教師認真負責，嚴格執行就業工作月考核

　　我們院今年有二十名教師負責畢業生的就業工作。而且學院特別安排了一名專業教師負責全體學生的訪查工作，到企業進行實地訪查，使學生感到學校的人性化，也讓企業更加了解學校，進而提高學校在社會上的知名度。指導教師必須和所指導的學生經常溝通，掌握每一名學生的動向，每月認真填寫學院頂崗實習月度考核表，并及時報給教研室主任考核簽字，最后由學院主任統一考核。對于有變動的學生，學院主任實行一支筆制度，異動履行環節手續，嚴格把關，保證異動穩定，指導教師及時跟蹤，確保每一個學生都能正常就業，順利畢業。

就業實習總結7

　　隨著現代社會的發展，各行各業對文員的需求越來越高，成為一個文員實習生是為了積累經驗，提升自己。在我即將離開實習崗位之際，我回顧了這段實習經歷，思考了所取得的成績和收獲，也感受到了實習的艱辛。在這篇總結中，我將詳細地描述我的實習過程，以及我取得的成果和感受。

　　首先，我想說的是作為一名文員實習生，這個崗位給了我很多機會去學習和提高自己。在實習的初期，我被安排進行日常的文件整理和歸檔工作。盡管這項工作相對繁瑣，但它讓我對公司的各種文件和流程有了更深入的了解，并提高了我的耐心和細致性。

　　隨著時間的推移，我的工作范圍逐漸擴大，我被允許參與更多的項目和會議。我開始負責處理公司電子郵件的`收發，并協助上級進行文件的起草和修改。這讓我有機會了解日常工作中的各種事務，并提高了我的溝通和協調能力。

　　除了日常的工作任務外，我還經常參加公司內部的培訓和會議。這些培訓包括如何高效地利用辦公軟件和工具，如何提高工作效率和管理時間，以及如何與同事合作和交流。這些培訓不僅幫助我提升了自己的技能，還增加了我的自信心和職業素養。

　　在實習期間，我還有幸參與了一項重要的項目，這個項目要求我負責協調不同部門之間的合作。盡管經驗有限，但我努力克服了各種困難和挑戰，并最終順利完成了任務。這次經歷不僅讓我學會了如何在團隊中發揮作用，還提高了我的團隊合作精神和解決問題的能力。

　　除了工作上的成果，我還從實習中獲得了其他方面的收獲。首先，我學會了如何處理工作和個人生活的平衡。在實習期間，我經常需要加班和處理緊急事務，但我也學會了如何合理調配時間，讓自己在工作和生活之間取得平衡。

　　其次，我還學會了如何與同事和上級建立良好的工作關系。通過與不同背景和經驗的人合作，我學會了尊重和傾聽他人的意見，并善于溝通和協調。這些技能對我的職業發展和人際關系具有重要意義。

　　最后，通過這段實習經歷，我對自己的職業規劃有了更明確的認識。我意識到我對文員的工作有著濃厚的興趣，并希望將來能夠繼續從事相關工作。同時，我也認識到自己還需要不斷學習和提升自己的能力，以適應快速變化的職場環境。

　　總結起來，我的文員崗位實習經歷給了我很多寶貴的機會和挑戰，我深深體會到了實習的重要性和意義。通過這段經歷，我不僅學到了很多實用的工作技能，還提高了自己的職業素養和自信心。在未來的工作中，我將繼續保持學習和進步的態度，努力將所學應用到實踐中，并不斷提升自己的能力和價值。

就業實習總結8

　　自20xx年1月接手臨床醫學系實習就業工作以來，在系領導及各位老師的支持幫助下，臨床醫學系實習就業工作得以順利開展，現將上半年工作情況總結如下：

　　一、實習工作

　　20xx年上半年，完成了20xx級臨床醫學專業及20xx級康復治療技術專業共10個班共計446人實習工作，其中有1人被醫院提前終止實習，遣返學校，后自行聯系就業單位完成實習。完成了20xx級臨床醫學專業、20xx級康復治療技術專業、20xx級醫學影像技術專業及20xx級五年制康復技術專業共計11個班506人的實習安排工作。其中，統一安排實習生人數434人，實習基地36所；另有71名學生，因個人需求，自行聯系實習醫院，共計61所。

　　二、就業工作

　　20xx年上半年，在推進應屆畢業生就業工作方面，為應屆畢業生提供大量就業招聘信息，于5月27日成功舉辦醫學專場招聘會1次，本次招聘會共有13家招聘單位到會，提供超過200個就業崗位，并根據我系20xx屆畢業生及20xx屆畢業生上報的就業情況將信息錄入就業系統。在畢業生求職創業補貼方面，為我系149名應屆畢業生完成畢業生求職創業補貼申報工作。在在校生方面，組織我系20xx級及20xx級學生完成學院求職簡歷大賽及職業生涯規劃大賽，在比賽中獲得2個二等獎、4個優秀獎的'好成績。

　　三、見習工作

　　20xx年上半年，與黔東南州人民醫院聯系對接后，安排我系20xx級臨床醫學專業共計293名學生到該院各臨床科室完成臨床見習，共計120學時；與貴州醫科大學第二附屬醫院對接后，安排我系20xx級醫學影像技術專業共計47名學生到該院影像科級超聲科完成臨床見習，共計24學時；與黔東南州民族醫藥研究所對接后，安排我系20xx級康復治療技術專業共計105名學生到該院治未病課完成苗侗傳統康復技術見習，共計12學時。

　　20xx年上半年，臨床醫學系實習就業工作開展過程中，因本人工作經驗不足，仍存在很多問題，比如工作安排較慢，與實習醫院對接不及時，實習管理工作不到位等。在下半年的工作中，希望在系領導及全系老師不辭辛苦的幫助、指導下，系內實習就業工作能夠開展的更好。

就業實習總結9

　　2015年，在全社會就業矛盾突出、高校畢業生人數繼續增加、高校畢業生就業壓力持續增大的狀況下，學院認真貫徹落實國家和省、校有關畢業生就業工作的方針、政策以及一系列文件、會議精神，在上級主管部門和領導的關心指導下，在全院教職員工的共同努力下，我院畢業生就業繼續持續良好態勢。現將2015屆畢業生就業工作總結如下：

　　一、學院2015屆畢業生基本狀況及構成

　　2015年，學院共有畢業生506人。其中水利工程173人，土木工程171人，農業水利工程44人，水土持續與荒漠化防治19人，農業建筑環境與能源工程43人，資源環境與城鄉規劃管理32人，農業水土工程碩士16人，農業工程碩士8人。

　　截止2015年8月25日，學院共組織本專業專場招聘會多達40余場，前后共帶給就業崗位1685個（其中事業編制免·考崗位71個），學院初次就業率平均為89.72%。現已就業的同學中，到國家機關或事業單位就業109人，占就業人數21.54%；考取研究生15人，占就業人數2.77%；到國有企業、施工單位、設計院和其他企業就業317人，占就業人數62.65%；西部志愿者2人；應征入伍1人；出國留學2人；自主創業2人；省外企業就業6人。以上數據顯示，學院畢業生就業去向形式多樣，但主要集中在省內各企事業單位。

　　二、2015年就業形勢影響分析

　　在2015年國內就業形式異常嚴峻的大環境下，水利土建類的就業需求受到前所未有的挑戰，具體體現下如下幾個方面。

　　（1）用人單位招聘工作發生明顯變化

　　1、行業人才需求結構發生變化。過去，省內各水利土建類企業招聘對象基本為省內二本或專科院校的畢業生，學院各屆畢業生都能夠找到適宜崗位。但2015年，省內中大型對口企業，更看中一本院校的畢業生。像云南建工集團有限公司直接在招聘要求上，將70%的用人計劃放在了一本院校，30%的用人計劃放在了省外的二本院校。大中型用人企業人才需求結構的變化，讓我們就業形勢面臨新的挑戰。

　　2、用人單位招聘工作發生變化。隨著就業形勢一年比一年嚴峻，省外高校畢業生的就業去向發生了變化，使用人單位第一時間在省外院校就完成了招聘任務。以往，省外的畢業生都首選一、二線城市較光鮮的行業就業，極少會選取到工作環境及工作條件艱苦的施工企業或省外就業，各水利類施工企業的招聘人員基本靠我們學院輸送。但今年，水利部下設各大工程局的招聘任務在省外各院校就基本能完成。像中水八局、九局、十四局乃至三峽工程局。這一變化又為我們的就業工作增加了新的難題。

　　3、事業單位“用工制度”發生改變。　　2015年，ｘｘ市水利土建類部分事業單位的用工制度由事業招聘變為了“勞務派遣”。2015年，共有四家用人單位帶來了31個勞務派遣崗位，但畢業生對這種用工形式還處于觀望和認識的過程，亦或對用人單位這種能夠“規避職責、隨時終止、解除勞動合同”的行為不能理解，沒有人愿意簽訂協議。

　　4、用人單位對違約行為的規避發生變化。以往，用人單位對違約行為的處理基本處于一種軟處理狀態，形同虛設，畢業生有意向就能夠簽，基本不用承擔風險。今年，幾乎所有事業單位免試錄用的崗位都寫上了違約條件和違約金，并按情節輕重將違約金定在2000—20000元。甚至有的用人單位為規避違約行為，直接把違約金調整為保證金，只要一簽訂協議就需要交納2000—5000元不等的保證金。畢業生在初期就業本來選取就多，在這種狀況下，更是處于猶豫狀態，把著若干個就業意向，就是遲遲不簽訂協議，最終導致就業崗位的流失。

　　5、用人單位對人員資格要求發生變化

　　2015年之前，免試推薦進入事業單位的崗位只要有畢業證就能夠推薦免試錄用。但今年，用人單位明確要求務必具備畢業證和學位證才具備推薦資格。招聘條件的嚴格化，給畢業生就業增加了新的難度。

　　（2）畢業生擇業存在不利因素

　　1、畢業生首先公務員和事業單位。水利土建類專業的畢業生，更多的是到就業條件比較艱苦的設計單位、施工單位就業，導致很多畢業生都把工作環境好、工作簡單的公務員和事業單位作為首先。每逢有事業單位來招聘，都會出現扎堆現象，而企業單位卻很少有人關注，甚至有些畢業生在畢業后都還在待業朝著公務員和事業單位努力。

　　2、基層單位就業形勢不樂觀。畢業生很少愿意去基層單位就業，甚至是事業編制的崗位都極少有人愿意去。一方面：基層單位地理位置偏僻，交通不利；另一方面：此刻的畢業生獨生子女占了很到的比重，他們的擇業去向受家人的影響比較大，家長都不期望他們走遠。

　　3、對新的用工制度持觀望態度

　　今年出現了“勞務派遣”的用人形式，在昆單位就有31個崗位以這種形式招聘，但學生對這種用人形式還不夠了解或者不贊同，導致31個崗位無人問津。

　　4、扎堆在大型企業和施工單位。水利部下屬的各大工程局、省內各大設計院一向是我院畢業生重點選取的就業去向，由于今年各大工程局的.人才需求結構及招聘計劃的調整，導致我院畢業生的擇業受到很大影響。但對用人需求量大的私營企業，像招投標公司、監理公司、造價公司等在昆私企，雖然在檔案、戶口的管理及保障措施上基本跟大型企業一樣，但還是關注的畢業生多，真正簽協議的卻很少。

　　三、主要做法

　　在就業大環境不樂觀的狀況下，用人單位一系列的變化，給我們的就業工作增加了難度，而畢業生的擇業理念還沒有及時的轉變過來，對學院服務學生就業、實現畢業生充分就業工作帶來了極大的挑戰。應對復雜嚴峻的就業形勢，學院黨政領導用心出謀劃策，尋找突破口，從人才培養、就業指導、學生的動手潛力、創新意識、專業技能、誠信教育、就業服務等方面著手，做到人才培養適應就業、“五養成”推動就業、誠信教育保障就業，想法設法拓寬就業渠道，提高就業競爭力，實現就業化。截止2015年8月25日，學院就業率到達89.72%。在嚴峻的就業形勢下，學院能持續較好的就業態勢，主要歸功于我們在以下幾個方面長期不懈的努力：

　　1、院領導重視就業工作。我院黨政領導十分重視就業工作，一向將其作為學院的重點工作來抓，并作為重要資料列入年度工作計劃。在定期研究我省有關學生就業工作文件、分析就業形勢、確定工作方針、部署就業工作的基礎上，結合我院具體狀況，制定詳細的就業工作計劃。明確要求從提高就業質量構建和諧社會的角度來充分認識做好畢業生就業工作的重要性。

　　學院一向堅持實行“畢業生就業工作一把手負責制”，由院領導、黨群辦、院就業指導與服務辦公室、院團委相關人員和畢業班班主任組成了畢業生就業工作領導小組，及時研究解決就業工作中出現的新問題。學院4次召開黨政聯席會專題研究布置就業工作，院分管領導每周召開一次就業指導老師及畢業班班主任專題會議部署就業工作，及時掌握就業形勢的變化，著重從用人單位人才需求、用人制度的變化、畢業生就業理念變化著手，對就業方案做出調整，努力促進畢業生充分就業。

　　2．根據市場需求，探索人才培養模式改革，適時調整人才培養方案。學院從2009級本科在全校率先實行“專業招生、大類培養、中期分流、分層培養”的教學改革試點。按照“1.5＋1.5＋X”模式培養，入學后先進行一年半（1.5）的大類培養，后續一年半（1.5）進行中期分流后的分專業培養，即按照6個專業方向開設不同的專業基礎課和專業課，“X”指第五至第八學期的分層次培養，分“水利水電工程”和“土木工程”實驗班或實踐技能培養兩種層次。大類培養給了同學再一次選取專業的機會，有效地調動了學生的學習用心性；而且構建了統一的大類平臺課程模塊，有利于培養“厚基礎、寬口徑”的專業技術人才；分層次培養給了少數尖子學生再次提高或繼續深造的機會或有利途徑，對多樣化人才培養具有必須的用心作用。同時，針對社會發展需要，深化人才培養模式和教學資料的改革，突出特色，根據社會需求主動調整學科專業設置，進一步強化產學研相結合的辦學特色，以云南建工“興水育才”獎教獎學金的設立為契機，加強校企合作，探索校企聯系、技術攻關、實習實訓、互利共贏的合作新機制，疏通學生就業和企業引入人才這個重要的人力資源大通道。

　　3、結合專業特點，開展全程式就業指導工作。把就業指導工作前移并貫穿在大學四年教育的始終，根據每個年級的特點，有針對性、分層次的進行指導，幫忙學生規劃其職業生涯。對大一學生，著重引導其根據自身特點初步設計職業發展方向，明確大學期間的學習任務和學習選取，重點開展“專業思想教育”，了解就業形勢；對大二學生，著重結合潛力培養，進一步確認職業目標；對大三學生，著重實習和鍛煉，培養與職業目標相適應的素質，并進行必要的調整；對大四學生，針對擇業期間的問題，在就業形勢、信息服務、政策咨詢、面試技巧、心理調適等方面進行具體指導。學院黨委書記彭爾瑞老師針對我院畢業生多年來在“自薦書”、“協議書”填寫中存在的問題，分別從“學生”和“用人單位”的不同角度向同學們詳細闡述了《推薦表》、《就業協議書》的作用、特點、要求及注意事項，并分別從專業、理想、興趣、收入、潛力、地點等方面為同學們講述了如何選取就業取向的問題，為我院2015屆畢業生選取就業去向帶給了推薦與指導。同時緩解在找工作中的焦慮，同學們能夠感到學院的領導、老師時刻的關懷和重視。

　　4、重視學生動手潛力的培養。學院個性注重學生創新潛力和動手潛力的提高，連續多年舉辦結構設計大賽、建筑方案設計大賽、建模模型設計大賽、手工制圖大賽、計算機制圖大賽等，組織學生參加全國大學生數學建模競賽、全國大學生結構設計大賽、挑戰杯課外科技活動作品競賽，取得了包括全國三等獎在內的等多項優異成績。一系列活動的開展，使學生的創新潛力和動手潛力普遍得到加強，為較好的適應社會需求和充分就業奠定了良好的基礎。

　　5、注重學生創新教育和創業潛力的培養。當今世界，科學技術日新月異，自主創新潛力已成為國家競爭力的核心，培養學生科技創新創業素質亦是學院人才培養目標的重要資料。為培養更多適應社會發展需要的專業技術人才，學院領導十分注重學生的科技創新創業潛力的培養。2013—2015學年，學院自籌3萬元經費，將校級立項之外的項目全部在院級層面立項。2013—2015學年，學院共申報自然科學類、社會人文類、科技發展制作類、創業類等科技項目共計59項，其中36項獲得校級立項.23項獲得院級立項，申報及立項數目均創歷史新高。

　　為了進一步促進學院深化教學改革，不斷增強創新人才的培養力度，學院推出“雙導師”職責制，除常規的班主任作為學生的第一導師之外，學院從教師隊伍中選聘骨干教師作為學生的專業啟蒙和科技創新創業項目的指導老師，每位指導老師負責5—6名學生，從大一到大四跟蹤指導，用心指導學生參入到科技創新創業行動中。創新活動的開展，提高了學生的創新潛力和綜合素質，較好地適應了用人單位對人才的需求變化，使學院2015屆畢業生在應對嚴峻的就業形勢下較大化的實現了合理就業。

　　6、注重學生專業技能的培養。應對新形勢下用人單位對人才需求的變化，學院十分重視對學生專業技能的培養。從常規的施工員、質檢員、安全員、材料員、預算員等“五大員”的培訓到市場新寵BIM的培訓；從常規的課堂教學到社會教學實踐；從常規的專業強化訓練到參與生產項目實踐；讓ｘｘ學院學生在學好課本專業知識的同時，掌握了適應行業需求的專業技能，拓寬了他們的就業渠道，提高了他們的就業競爭力。

　　7、加強校企合作。學院建立了用人單位和校友聯系信息庫，加強聯系，及時掌握就業需求。充分調動行業、校友、科研和工程項目聯系單位等優勢資源，全員參與，全方位宣傳學院，推薦畢業生。本學院用心吸引組織并現場召開了本專業專場招聘會多達40余場，前后共帶給就業崗位1685個（其中事業編制免·考崗位71個）。目前經跟蹤回訪，學院初次就業率為89.72%。

　　8、以人為本，大力幫扶特殊群體就業。學院領導掛帥重點幫扶“三個一百”困難學生，ｘｘ院黨委書記負責聯系2010級土木工程專業的ｘｘ等7名同學，ｘｘ院長負責聯系2010級農業建筑環境與能源工程專業ｘｘ等8名同學，ｘｘ副院長負責聯系2010級水利水電工程專業ｘｘ*等7名同學，ｘｘ副院長負責聯系2010級資源環境與城鄉規劃管理專業ｘｘ等7名同學，ｘｘ副院長負責聯系2010級農業水利工程ｘｘ*等7名同學。

　　為實現“三個一百”困難學生充分就業，學院領導不定期找他們談話，向他們分析今年的就業形勢，指導他們擇業，并利用自身的人脈關系向用人單位推薦就業。透過院領導的不懈努力，目前我院36名“三個一百”困難學生就業率已到達100%。

　　9、開展誠信就業教育。違約現象的發生，對學院畢業生就業平臺產生了極大的損傷。為規劃就業，實現誠信就業，學院把“誠信”放在與用人單位搭建就業合作平臺的首位，并在學生中開展誠信教育，規范就業違約管理。

　　10、充分利用各種媒體資源。提高服務質量和時效性。在學院增設就業信息欄，透過學院網站及時發布專業招聘信息、轉發相關就業信息、宣傳大學生當村官、自主創業等；開通學院官方微博、QQ群、飛信等各種通信手段擴大就業信息覆蓋，確保就業信息即時和準確地傳遞到每一位學生；每兩周創辦就業簡報一期，讓全院學生及時了解就業動向及就業狀況。

　　11、開展畢業生擇業意向調查和用人單位人才需求調查。　　2015年，學院對畢業生進行擇業意向調查，對用人單位用人取向和用人變化進行調查。并對各專業近幾年的畢業生進行了部分回訪，收集用人單位對錄用畢業生的滿意度反饋意見。有針對性的開展就業宣傳和就業指導，較好的服務于學生就業。

　　12、加強基層就業宣傳。在就業形勢不樂觀的大環境下，為推動學院畢業生就業，學院領導針對畢業生不愿意去基層就業的狀況，召開了黨政聯席會專題研究談論尋找解決問題的辦法，從個人發展空間、基層生活成本、基層崗位優越性等方面加大宣傳力度，鼓勵大家到基層就業。

　　13、關注就業困難學生，努力促進充分就業。截止2015年9月10日止，學院針對暫不就業和待就業的學生進行了梳理摸底，并專門召開了班主任、相關負責人會議，具體分析原因、督促跟蹤未就業學生狀況，要求班主任工作細致、及時掌握未就業學生的電話、信息、未就業原因，并更進一步傳遞用人單位信息，讓未就業學生盡快選取就業。究其原因，主要是有的同學在等待事業單位考試結果導致他們尚未簽約，有的同學是手握多家單位可選而拿不定主意，有放棄就業等待明年考研的同學，有未拿到畢業證無法找工作的同學等。

　　針對以上狀況，學院要求各班主任繼續跟蹤畢業生就業狀況，多關心未就業學生，了解其思想動態，加強就業指導，調整心態，調整主角，堅持到年底到達學生未就業人數為0的目標。

　　三、工作特色與亮點

　　1．專設學生就業工作輔助聯絡員，確保學院及時了解畢業生未就業原因，做到就業決策有據可依。為緩解新形勢下的就業壓力，切實做好畢業生就業工作，學院分管就業工作領導決定在各畢業班有償設置學生就業工作輔助聯絡員。負責協助學院完成就業工作，具體負責了解本班未就業同學的基本狀況，是什么原因造成未就業，并及時向學院負責就業工作的老師反應狀況。學生就業輔助聯絡員的設置，使學院能在第一時間掌握未就業同學的思想動態、未就業原因，對一些共性問題、難點問題有針對性召開專題會議研討尋找解決問題的辦法，做到就業決策有據可依，對實現學院畢業生化就業起到了用心的推動作用。

　　2．專設離校前“就業周”，為未就業畢業生帶給貼心化服務，做到未就業畢業生實現化就業。為做好畢業生就業工作，學院較早地啟動了就業工作，透過努力，基本保障了大部分畢業生實現了就業。但在嚴峻的就業形勢下，學院總體就業形勢并不樂觀，部分畢業生還未能實現就業。為確保畢業生離校時能手握一份工作，做到舒心離校，學院黨政領導經研究決定把2015年5月26日開始的兩周定位離校前“就業周”，充分利用學院老師的人力資源用心聯系用人單位，成功邀請到29家企業，并帶來133個崗位。對未就業畢業生來說，無疑是場及時雨，之前一向彷徨猶豫的畢業生，在各種壓力下，離校前能找到份工作，已經是他們首先要思考的問題。離校前“就業周”的及時出現讓他們看到了期望，就業周招聘面試一改以往冷清的局面，出現了多人競爭一個崗位的現象。就業周工作的開展極大地推動了學院的就業工作，做到未就業畢業生實現化就業。

　　四、工作問題與思索

　　1．基層就業宣傳工作。公務員、在昆企事業單位一向都很受畢業生的青睞，而一些單位較好的基層崗位卻無人問津，甚至是事業單位免·考崗位都極少有人去。這是就業觀念的誤區，院校在今后的就業指導中應加強基層就業宣傳，繼續引導學生更新就業觀念。

　　2．獨生子女擇業受到限制。隨著社會的發展，獨生子女現象越來越明顯。據不完全統計，2015年學院畢業生中獨生子女占了65%的比重，這部分畢業生在擇業的時候很大程度上都要思考父母的意見和如何贍養老人的問題，導致很多崗位由于交通不便、離家庭所在地較遠等現實問題而流失。如何有效解決這一社會現象，也是我們今后就業指導務必應對的問題。

　　3、艱苦地方就業鼓勵機制。目前的就業形勢是一、二線城市就業市場負荷較重，偏遠的艱苦地區人才需求量大，但由于工作環境、工作條件的局限性，畢業生很少有人關注，導致學院每年都有這方面的崗位流失，采取何種優惠政策照顧艱苦地方就業人員，提高艱苦地區就業吸引力，也是值得我們思考的問題。

就業實習總結10

　　20xx年暑期大學生社會實踐活動在各學院團委的積極宣傳動員、引導和激勵下，廣大學生積極投身廣西北部灣經濟區、西江經濟帶建設和志愿服務地方經濟發展、萬村遠程教育的行動中，開展了以“服務廣西經濟新發展”為主題的社會實踐和就業見習活動，取得了良好的效果。為及時對我校20xx年暑假社會實踐工作進行總結，從而推進我校社會實踐工作的全面進步，經學校團委研究決定在近期組織開展20xx年暑假社會實踐與就業見習論文的評比工作。現將具體事項通知如下：

　　一、學院初評

　　1、以學校團委公文為依據，參考學校評比標準，結合本學校實際情況規范評定標準，確保工作有序開展；

　　2、秉持公正，保證質量，兼顧效率；

　　3、做好優秀成果的展示交流工作；

　　二、學院推薦

　　1、各學院推薦作品必須格式規范，緊扣主題。推薦作品格式不規范者，不得參與校級優秀論文的評比。

　　2、各學院提交材料

　　請各學院于20xx年9月20日前將社會實踐活動及就業見習活動統計表、推薦作品匯總表、推薦作品及各學院內部評比總結（電子檔及紙質文檔各一份）提交到體育館附一樓120辦公室（屏風校區）；團委辦公室03232（雁山校區）。備注：

　　A、各表格及材料必須在規定的上交時間內交到指定地點；若表格或材料未在規定時間內交齊，則視為自動放棄參評資格；

　　B、“推薦作品”社會實踐論文：地球科學學院、土木與建筑工程學院、管理學院、信息科學與工程學院、藝術學院不超過十五篇，其它學院不超過十往篇；就業見習論文：一律不超過十篇。

　　C、“評比總結”重在突出本次社會實踐活動的優勢和不足；

　　D、所提交成果的質量、提交時間等標準將作為本學年評選“社會實踐先進集體”的參考資料；

　　E、各學院推薦作品應按照匯總表順序依次排好，并附“登記表”（各學院團委蓋章于上）；

　　F、提交具體時間：團委上班時間（上午8：10—12：00；下午14：30—18：00）

　　三、學校終評

　　為提高評比質量，保證院級優秀作品評比工作的順利進行。現將具體評比形式安排如下：

　　初評：各學院評委按照評分細則對推薦作品進行評審、打分，并按參評

　　作品數的50%由高分至低分入圍復評。［各學院負責人若對評比結果有異議，可當場提出，進行再次審核。］

　　復評：對入圍復評作品編號分組（組數視評委人數而定），各學院評委以

　　流水線方式對各分組作品進行評審、打分，并按參評作品數的.80%由高分至低分入圍終審。［各學院負責人若對評比結果有異議，可當場提出，進行再次審核。］

　　終審：由校團委老師對入圍的終審作品進行審核。［各學院負責人若對評比結果有異議，可提出，進行再次審核。］獎項設置：

　　本次社會實踐論文獲獎比例：一等獎：通過終審作品數的10%二等獎：通過終審作品數的20%三等獎：通過終審作品數的30%優秀獎：通過終審作品數的40%

　　四、提交論文格式要求：版式要求

　　標題（“小二”“黑體”“加粗”居中）；

　　學院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格）；

　　目錄（“二號”“黑體”居中）內容（“小四號”“宋體”）；摘要（“四號”“黑體”“加粗”）；摘要內容（“四號”“仿宋”）關鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”）；

　　正文內容（“四號”“仿宋”）。A4紙、1.5倍行間距、頁邊距為2.5cm格式。

　　注：凡格式不符要求的不得參與評獎

　　以上工作望各學院認真貫徹落實，切實做好評審工作，保證我校20xx年暑假社會實踐論文評比工作順利開展。

　　共青團桂林理工大學委員會

就業實習總結11

　　實習結束了，走過了，才能如此輕描淡寫。這一年，看到的人，聽到的事，學到的東西，都是過去二十一年從未經歷的。

　　雖然這只是個開始，但對于一直在象牙塔的我已足夠刺激。從把衣服剪了個小洞后慌忙不已到現在不會剪壞一件衣服;從第一次被罵時躲到廁所里哭到后來看到那些發怒到變形的臉都覺得有趣;從被誤解是拼命解釋到最后學會釋懷……

　　我想，這一年，不管愿不愿意，我已經成長。對于那些曾經傷害我的人，我不感激也不痛恨。沒有傷害，會更容易快樂，被傷害過，自己會學著去快樂。他們不會在我的記憶了，留下來的是生活的痕跡。我想每個人剛剛來到這個世界的時候，都是單純而善良的。

　　不是每個人都能堅守最初的純凈和美好，更多時候沒有任何掩飾和防護的我們，被傷害了，知道痛了，才發現原來不是所有的微笑都能夠換得尊重和擁抱。

　　于是我們學著去適應，或者說學著改變，變的不再單純，變的學會偽裝，變得不再是最初單純的自己。然而，這不就是成長，只要我們堅守著最后的`防線，知道自己想要的是什么，相信世上所有的善與惡。而我，就算被傷害還是要堅持相信這世界上有我要的美好，我要做的不過是保護自己。我想，他們不過是被生活傷害了沒有堅守最后的防線，不知不覺也學會了傷害別人，漸漸的，也就麻木了。這樣的他們說很快樂，我不相信，就算快樂，也是偽快樂。這一年，其中幾次想要離開這里，卻又一次次地堅持下來，只因為快樂比痛苦多一點點。對于那些給過我溫暖的人，或多或少，我都真心地感謝他們，雖然我未必留在他們的記憶了。感謝我的師父，讓我知道，再美好的生活也有丑陋的時候，我們享受它的美好，也要接受它的丑陋;感謝陸師父，在我被罵想哭的時候故意取笑我，不想讓我哭。只是他不知道，每次聽到他慈祥的聲音我就覺得更委屈，就像小時候受到委屈的感覺;感謝胡阿姨，做好吃的會來給我吃，雖然讓我減肥不成功……這些人，都在我小小的人生里給過我生活的美好。一直以來，離別帶給我的只是難過，沒有悲傷。

　　和家人的離別只是短暫的;和朋友的離別，哪怕看似永遠，也有再見的可能。而這一次，我感到小小的悲傷。

　　因為我知道，我們不可能再見面，即使見面，也不過是擦身而過的陌生人，只因時間把我們的記憶變得模糊不清，我們誰都沒有停留。未來美好的誘惑，讓我無暇理會這份悲傷。

　　我把它收藏起來，放在我的生命里，等到年邁時再拿出來好好地回味。再見了，這里的一切。

就業實習總結12

　　大學生就業難已經成為一個社會普遍現象，畢業即失業是大學生走向社會時面臨的首要問題，如何解決這個問題也是高校普遍面臨的一個難題。通過校企之間開展頂崗實踐活動，可以說是解決這個問題的一種嘗試。

　　7月中旬，無錫商業職業技術學院工商管理學院“愛迪爾珠寶班”的學生社會實踐小分隊赴“無錫銀樓”，進行為期一個月的暑期社會實踐活動。這是一次實戰的模擬，也是一次難得的就業體驗。學生們走出校園，走向企業一線，在這個驕陽似火的季節，進行了一次真實的實戰工作。根據“無錫銀樓”的安排，同學們被分成三組，分別在“無錫銀樓旗艦店”、“哥倫布店”、“梅村店”、“碩放店”進行銷售崗位的輪崗實踐。無錫銀樓主要以銷售黃金、鉑金、鉆石、玉石等珠寶飾品為主。作為珠寶營銷班的學生，這確實是一次難得的'鍛煉自己和提高自身就業能力的機會。同學們不僅能夠在這樣的實體銷售終端實習，還可以面對社會上不同的消費群體，接觸到不同類型的顧客，學習到各種銷售技巧和掌握突發情況的應變方法。

　　可以說，作為營銷專業的他們，在校園里學到了很多營銷方面的理論知識，也進行了多次的營銷模擬，但是從提高個人綜合素質方面來看，這些還遠遠不夠。而此次的實踐活動，使他們有幸接觸到一線的營銷柜臺，有機會和真實的客戶進行接觸，把自己的所學到的推銷技巧和策劃技能運用到銀樓的銷售崗位上去，并從中對自己的專業技能進行驗證。而通過不斷的銷售實戰，也提高了同學們的銷售能力和溝通能力，提高了他們的就業競爭力，為今后就業打下基礎。這是無錫商職院進行“校企合作”，促進學生就業的一種嘗試，希望通過這種校企的深度融合，實現學生和崗位的無縫銜接(工商管理學院分團委)。

就業實習總結13

　　本次景觀規劃與設計的實習主要是帶領學生對一些優秀的景觀實例時行觀摩和體驗，以增加學生對優秀景觀設計的感性認識，培養學生對不同立地條件下各類型綠地的綜合分析、解決問題的能力，學會從功能、技術、形式、環境諸方面綜合考慮景觀設計，掌握各類園林綠地的規劃設計手法。

　　4月初，由李宏星老師帶隊，組織06級3班的學生主要選了武漢的一些優秀的實例進行參觀認識。如首義廣場、漢陽江灘、大禹治水神話園、解放公園、東湖梨園風景區、漢口江灘等。這些案例既有城市廣場、也有城市公園、還有濱水綠地。

　　學生通過這次的實習，大大開闊了專業視野，加強了對現代景觀的認識。把平時所學的.設計理論知識與這次實際作品參觀結合起來。這些實習成果最后通過學生的實習報告可以反映出來。我們在實習后的兩周內要求學生交上一分實習報告，實習報告的內容主要是寫出學生自己對實習中所見所聞的一些心得體會。充分發揮了學生對問題的思考和分析、總結能力，對于現代景觀的設計手法作了探討。

　　實習后的效果還是很不錯，很多學生反映通過此次實習，學到了不少實際的內容，加強了景觀設計的感性認識，但是從實習中也暴露出一些問題，同學普遍的動手能力不強，手繪的能力較差，速寫的圖面效果不盡如意。建議在今后的實習中，增加對部份優秀景觀的測繪或抄繪內容，進而對其進行默記，以加深學生對所實習景觀實例體會和印象，使其優秀的景觀空間設計深刻于學生腦海之內，并加強了學生的手工或計算機出圖的表現能力。

　　以上是對這次實習的總結，希望在以后的實習中能夠總結經驗，爭取在以后的實習教學中改正不足之處。

就業實習總結14

　　為了更好地理解課本知識將所學的理論知識運用到實際當中去，我們于20xx年7月1日開始，對懷柔區懷柔鎮小中富樂村開展了農村勞動力調查、農民工就業情況調查。通過調查情況分析，初步認為：小中富樂村農村勞動力總體就業形勢穩定，農民二、三產業就業壓力依然很大，反映出的新特點及新問題值得注意。

　　到20xx年7月1日止，小中富樂村共有126畝地，宅基地200畝，農戶171戶，男戶占131人，女戶占140人，非農戶口有369戶，男戶占512人，女戶占559人，流動人有1800人，主要收入來源是第二產業和第三產業。該村是歷史上的自然村，并且流動人口多于村人口，村內無合作企業。現將該村農村勞動力就業情況進行簡要分析。

　　（1）從業勞動力中絕對多數為初中高中水平，而本科以上人數僅占從業人員中的一小部分。

　　（2）勞動技能普遍較低，青壯年為從業人員主力。

　　（3）私營、個體成為吸納勞動力的主體。

　　（4）二、三產業成為勞動力擇業的.主要渠道。從業勞動力中，第一產業從業人員較少，而第二產業及第三產業從業人員占比重較高，第一產從業人員所占比例遠不及

　　二、三產業從業人員數。

　　（5）就業意識不強。

　　通過此次對小富樂村農村就業情況的調查，我們發現農村勞動力就業中仍然存在許多問題。

　　首先，勞動力培訓力度不夠。現在的培訓內容和方式、方法仍不能滿足群眾的實際生產、生活需要，培訓次數少，方法不靈活，方式比較單一，培訓效果不夠好，沒有建立起科學合理的培訓體系。這些因素導致勞動力培訓提高速度慢、效果不理想。

　　然后，村民不能積極主動的參加勞動力技能培訓。村民參加就業培訓多為被動應付，不能把心思放在學習新知識新技術當中去。

　　其次，村內無合作企業，就業崗位較少，無法滿足就業需求。村內村民從事個體經營較多，但是吸納勞動力能力有限，不能滿足農村勞動力的就業需求。

　　二、三產業發展步伐緩慢。就業的結構層次較低。全村從業人員中從事的行業，大部分選擇個體工商戶、批發零售、住宿餐飲業以及加工制造業。就業面狹窄，且層次較低，工作量大，工作條件差，報酬低。

　　面對當前農村富余勞動力增多、農民收入結構單一等諸多問題，必須加強農村勞動力的轉移培訓工作，對于加快富余勞動力的流動和轉移、增加農民收入、促進全村經濟發展具有重要的現實意義。加強引導性培訓和職業技能培訓。提高農村勞動力的整體素質。要根據勞務市場需求變化，開展多層次、多形式、多樣化的職業教育與培訓，突出培訓的針對性和實用性。以技能培訓為主，相關經濟、法律常識培訓為輔，培養出一大批具有專業技術特長、能適應市場需求的勞動者。

就業實習總結15

　　近期我參加了一項工廠實習項目，并在此提供了一份詳細的總結。這項實習對我來說是一個寶貴的機會，我在其中學到了許多實用的技能，同時也為我的未來就業打下了堅實的基礎。

　　首先，我想強調的是工廠實習對于我個人發展的重要性。通過實習，我能夠親自體驗到工廠生產流程的方方面面。從原材料的采購到成品的出廠，我參與了整個過程并學到了許多知識。我了解了不同的生產設備和機器的操作方法以及如何進行故障排除。同時，我還學習了如何根據生產計劃安排工作任務并與團隊合作完成工作。這些寶貴的經驗為我以后在工作中的成功打下了基礎。

　　其次，我在實習過程中學到的一個重要技能是時間管理。在工廠實習中，我們必須按照嚴格的生產計劃執行工作任務，并保證在規定的時間內完成。因此，我學會了分配時間，合理安排任務的優先級，并且在面對緊迫的工作時保持冷靜和高效。這些技能不僅在實習中對我有所助益，而且將在我的未來職業生涯中成為一項寶貴的資產。

　　此外，通過與團隊的合作，我進一步提升了溝通和領導能力。在工廠實習中，我們必須與來自不同背景和文化的人們合作。我學會了傾聽并理解他人的意見和觀點，同時也能夠清晰地表達自己的想法。在團隊中，我主動承擔責任，并能夠引導他人朝著共同目標努力。這種領導能力的提升對我在未來職業生涯中的發展至關重要。

　　最后，我想提到實習中遇到的挑戰以及如何克服它們。在全新的環境中參與工作，我遇到了許多技術上的困難和不熟悉的操作流程。然而，通過與資深員工交流和觀察他們的工作方式，我很快地適應了新環境并提高了技術水平。另外，工廠實習需要長時間的工作和身體上的辛苦。為了克服這些困難，我在實習期間保持了良好的`身體狀態，并利用休息時間進行充分的休息和放松。

　　總而言之，工廠實習是我職業生涯中一個重要的里程碑。通過實習，我不僅學到了許多實用的技能，而且提升了自身的領導、溝通和時間管理能力。我相信，這些寶貴的經驗將對我的未來職業生涯產生積極的影響。我期待著將這些技能和經驗應用到我的未來工作中，為自己和公司帶來成功和成就。

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