最新作文素材[精]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的最新作文素材，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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最新作文素材1
1、 (濰坊二模)一條瀑布，有的水草經(jīng)不住沖擊，被水流裹挾而下;有的水草順勢(shì)而倒，僅僅留下一些綠壁;有的水草則用力扎根，在潛流中生長(zhǎng)起來(lái)。
觀點(diǎn)：順勢(shì)而倒與扎根生長(zhǎng);人生不要盲從，要自主自立;勿盲從，當(dāng)自主;勿流俗，勿盲從，要獨(dú)立自主。
2、(濰坊一模)哥倫比亞大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生，在宿舍門(mén)口貼的中文名字被撕掉。有人說(shuō)撕下紙條是種族歧視;有人說(shuō)，中文不容易學(xué)，要多交流;有人說(shuō)，不應(yīng)該貼中文，人家不認(rèn)識(shí)。
觀點(diǎn)：(凡是給你幾個(gè)觀點(diǎn)的，可以寫(xiě)一個(gè)觀點(diǎn))勿歧視，多溝通;文化需要交流;歧視與交流。
3、石家莊：20xx年北京電視臺(tái)春晚小品《取錢(qián)》大受好評(píng)。它講述的是一個(gè)熱心人出門(mén)，遇到一位接到騙子電話的大媽?zhuān)惆侔銊褡杵浣o騙子轉(zhuǎn)賬，反而被大媽當(dāng)作壞人，歷經(jīng)波折誤會(huì)最終得以澄清的故事。因小品中騙子打電話時(shí)說(shuō)的是某省方言，一律師以“地域歧視”為由提起訴訟，要求電視臺(tái)和該小品劇組賠禮道歉并給予經(jīng)濟(jì)賠償。律師此舉引起網(wǎng)友熱議。對(duì)此你有怎樣的看法?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
分析：否定律師做法：方言并非歧視，請(qǐng)勿對(duì)號(hào)入座。肯定律師做法：就是要堅(jiān)決向“地域歧視”行為說(shuō)“不”
4、成都：有個(gè)木匠去城里的路上看見(jiàn)一棵櫟樹(shù)，櫟樹(shù)的樹(shù)蔭可以遮蔽幾千頭牛，樹(shù)干有百人合抱那么粗，高出山頂八十尺才生長(zhǎng)枝干，這些枝干可以造幾十條大船。很多圍觀者贊嘆不已。木匠的弟子們也停下來(lái)圍觀，但木匠連看都不看一眼，直往前走。弟子問(wèn)木匠：“這么大的樹(shù)，您怎么看都不看一眼呢?”木匠說(shuō)：“這是一棵毫無(wú)用處的散木，造船會(huì)沉，做棺材很快就會(huì)腐爛，做器具不結(jié)實(shí)，做門(mén)窗會(huì)流出樹(shù)脂，做柱子易被蟲(chóng)蛀。沒(méi)一點(diǎn)用處。”木匠從城里返回時(shí)，櫟樹(shù)托夢(mèng)給木匠：“你要拿什么東西和我相比呢?那些果樹(shù)果實(shí)熟了就被人摘掉，甚至連樹(shù)枝都被折斷了。正是他們的“才能”害了自己，在青蔥年華就喪命了。假使我有用，我還能長(zhǎng)這么大嗎?”木匠驚醒后，愕然……
觀點(diǎn)：有用與無(wú)用(大用);實(shí)用與虛用;實(shí)用與理想境界。
5、長(zhǎng)春：上海16歲女生武亦妹成為“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”比賽第二季冠軍，很多粉絲驚呼這位00后少女，“滿足了對(duì)古代才女的所有幻想”。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，武亦妹不但能背誦兩千首古詩(shī)詞，而且文理均衡。成功登頂后，她淡定地表達(dá)：“比賽結(jié)果都無(wú)所謂，只要我還喜歡詩(shī)詞，只要我還能享受到它帶給我的生活中的快樂(lè)，就夠了。”
高考語(yǔ)文試卷，古詩(shī)文默寫(xiě)只占5分。不少學(xué)生甚至家長(zhǎng)一直以來(lái)存在這樣的質(zhì)疑：為了只占幾分的古詩(shī)文默寫(xiě)，值得讓學(xué)生花那么多時(shí)間學(xué)習(xí)和背誦嗎?根據(jù)材料，從你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，闡述你的看法和理由。
觀點(diǎn)：詩(shī)詞的實(shí)用與虛用;詩(shī)詞的心靈陶冶更重要;是僅僅背誦，還是心靈享受;精神享受與功利。
6、湖南：兩塊破磚擺在街邊或路邊，表示此位已占，即使此位整天或更長(zhǎng)時(shí)間閑著沒(méi)用，也就這么被占著;圖書(shū)館自習(xí)室的桌椅上隨便放上一個(gè)物件就表示此位有主，即使該“主人”整晚自習(xí)并不現(xiàn)身，此位也就那么空著。另一種情況是，公交車(chē)門(mén)剛打開(kāi)，男女老少拼命往上擠，目的是想占上個(gè)好位子;學(xué)區(qū)房火熱，只因家長(zhǎng)想給孩子占個(gè)理想學(xué)位。現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似的占位現(xiàn)象可謂屢見(jiàn)不鮮，引發(fā)人們的思考……。
觀點(diǎn)：占位與利益;占位與利己;利己與利他;占位與個(gè)人利益。
7、江西：玩是孩子的天性。會(huì)玩的`孩子，走得更遠(yuǎn)。即便長(zhǎng)大成人了，對(duì)于有創(chuàng)造性的人，人們還常常戲謔說(shuō)：“某某是個(gè)‘玩家’。”德國(guó)詩(shī)人、哲學(xué)家席勒說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)人充分是人的時(shí)候，他才游戲;只有當(dāng)人游戲的時(shí)候，他才完全是人。”對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)用、有趣、有創(chuàng)意，才更易培養(yǎng)出單純的、真正的創(chuàng)新能力，這也許是人的成長(zhǎng)的普遍事實(shí)。
請(qǐng)根據(jù)材料，從自己成長(zhǎng)過(guò)程中的體會(huì)出發(fā)，圍繞“無(wú)用、有趣、有創(chuàng)意”的某些活動(dòng)，講述故事，闡述看法和理由。
觀點(diǎn)：有趣的游戲與創(chuàng)造性培養(yǎng);游戲與創(chuàng)造;玩與創(chuàng)造。
8、廣東百校：
①據(jù)網(wǎng)友爆料，20xx年12月15日，云南財(cái)大一女生，帶著前來(lái)看望她的爺爺奶奶一同去上課，讓爺爺奶奶感受一回大學(xué)課堂，彌補(bǔ)老一輩年輕時(shí)的遺憾。在照片里能看出奶奶笑得很開(kāi)心。她的這一舉動(dòng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友，大家紛紛支持女孩的曖心之舉。
②20xx年國(guó)慶節(jié)，有位父親專(zhuān)程去廣州看讀大學(xué)的女兒。他希望可以給女兒一個(gè)驚喜，但是見(jiàn)面后，女兒并不領(lǐng)情，只顧玩手機(jī)，還一直責(zé)怪父親為什么不經(jīng)她同意就來(lái)廣州，這樣直接過(guò)來(lái)是對(duì)她的不尊重。父親說(shuō)就是想你了，女兒卻說(shuō)你真是感情泛濫。見(jiàn)話不投機(jī)，父親假裝想回去，沒(méi)想到女兒變得很興奮，馬上幫他訂了回家的火車(chē)票。
觀點(diǎn)：父母的關(guān)愛(ài)與子女的感恩;要懂得感恩;
9、深圳：小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個(gè)想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺(jué)得小朱好不容易讀完大學(xué)，當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇又好，工作又體面;如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費(fèi)了?母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗(yàn)一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會(huì)到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過(guò)，他仍然覺(jué)得發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，做“電商”賣(mài)螃蟹也很有前景;如果成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣(mài)螃蟹的大學(xué)生，也是挺光彩的。
觀點(diǎn)：小朱角度——要敢于自主創(chuàng)業(yè);我的青春我做主;
父母——要理解孩子自主自立，不要過(guò)于干涉。
整體：要大膽實(shí)現(xiàn)自己的理想，自主自立，也要說(shuō)服父母，理解自己的志向。
9.北京：《圣彼得堡的留戀》中有一句話：“對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，必須擁有經(jīng)歷。”其實(shí)何止作家，對(duì)于其他人或事物也一樣：經(jīng)歷，可以是財(cái)富，也可能是負(fù)擔(dān);經(jīng)歷了，可以更加成熟，也可能變得世故或麻木;那些經(jīng)歷，可以留在昨天，可以帶到今天，也可以生成明天。
請(qǐng)以“‘經(jīng)歷’之我見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：不要局限于《圣彼得堡的留戀》的內(nèi)容。
觀點(diǎn)：經(jīng)歷與成就;辯證看經(jīng)歷;經(jīng)歷是一筆財(cái)富。
10.上海：一根纖細(xì)的毛發(fā)，放在手掌上不會(huì)有什么感覺(jué);但若是落在眼睛里，就會(huì)痛苦萬(wàn)分。
觀點(diǎn)：事物的輕與重;事物的大與小;毛發(fā)與位置。
11、上海：一次戰(zhàn)斗中，一位排長(zhǎng)以身體滾爆山坡下的地雷陣，上級(jí)決定授予他“特等英雄”的稱號(hào)。但是，他對(duì)前來(lái)采訪的記者說(shuō)，那次不是有意的，是不小心摔下去的。記者說(shuō)，英雄的稱號(hào)就要批下來(lái)了，提拔任命的一切準(zhǔn)備工作也做完了，你還是順著“主動(dòng)滾雷”的說(shuō)法說(shuō)吧，這樣彼此省力。但是，這位排長(zhǎng)始終堅(jiān)持——他是不小心摔下去的!結(jié)果，那次獲頒英雄稱號(hào)的是另外兩個(gè)軍人，現(xiàn)在他們都已成為了將軍。那位排長(zhǎng)很快就復(fù)員了，在家種地。有人問(wèn)他是否后悔，他說(shuō)：“我本是農(nóng)民，如果摔一跤就摔成了大官，那才后悔呢!”
觀點(diǎn)：榮譽(yù)與本色;誠(chéng)信與本色;不是英雄亦是英雄;在榮譽(yù)面前。
12、上海：現(xiàn)今的中國(guó)很難出一個(gè)牛頓。第一，中國(guó)人沒(méi)有閑暇功夫坐在樹(shù)下。第二，蘋(píng)果砸到了中國(guó)人，中國(guó)人第一選擇是抱怨，憑什么砸到我頭上呢，第二選擇就是吃了。(白巖松)
觀點(diǎn)：分角度：閑暇與創(chuàng)造;抱怨無(wú)濟(jì)于事;不要太功利。
整體：閑暇、功利與獨(dú)立思考;成就牛頓之難;
13、江蘇：刪除我經(jīng)歷過(guò)的任何一個(gè)瞬間，我都不能成為今天的自己。
觀點(diǎn)：經(jīng)歷”與“今天的自己”;“珍視過(guò)程”;“珍惜經(jīng)歷”;“經(jīng)歷與走好人生的每一步”。
14、微信，作為時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)社交工具，因其便捷、互動(dòng)等特點(diǎn)被人們喜愛(ài)和追捧。在朋友圈里點(diǎn)“zan”已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象。“zan”本為贊美之意，但在實(shí)際應(yīng)用中卻被人們賦予了更多的含義，對(duì)于這種在微信中點(diǎn)“zan”的現(xiàn)象，人們看法不盡相同，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。
觀點(diǎn)：辯證看“zan”;不要一味追捧;
15、南京：一個(gè)人迷路后，多半有三種可能，一是尋找引路人，二是尋找同樣迷了路的人，三是尋找自己。
觀點(diǎn)：不要依賴，不要盲從，反省自我;尋找自己;迷路與獨(dú)立思考。
16、南通：有些人習(xí)慣于仰望別人，回頭卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著。
觀點(diǎn)：仰望別人與發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自己。
17、南通二模：有人說(shuō)，我們要通過(guò)改變自己，進(jìn)而改變世界;有人說(shuō)，我們不能改變世界，就改變自己;還有人說(shuō)，我們不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們……
觀點(diǎn)：“改變、世界與我們”;“改變自己與改變世界”;“世界如何改變我們”，“我們對(duì)世界改變”。
18、汕頭：市高三統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)公布后，學(xué)校引導(dǎo)每位高三學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)反思。在“期末個(gè)人總結(jié)反思表”上，高三級(jí)學(xué)生楊佳的幾位科任老師在“班科任老師評(píng)點(diǎn)建議”欄目中各自給楊佳建議：“順勢(shì)而為”，“補(bǔ)齊短板”，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。楊佳看完后若有所思。
觀點(diǎn)：整體——揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短與自我反思;長(zhǎng)短與反思;
局部——補(bǔ)齊短板，方能最優(yōu);揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
19、蘇州：一個(gè)孩子每天往前走，他看見(jiàn)的是什么，那么它就會(huì)成為他的一部分。
觀點(diǎn)：成長(zhǎng)與環(huán)境;成長(zhǎng)與經(jīng)歷。
20、江蘇：把簡(jiǎn)單的事做復(fù)雜，是一種精益求精的品質(zhì);把復(fù)雜的事做簡(jiǎn)單，是一種刪繁就簡(jiǎn)的智慧。當(dāng)然，很多情況下并非都是如此……
觀點(diǎn)：簡(jiǎn)單與復(fù)雜;簡(jiǎn)單的事做復(fù)雜;復(fù)雜的事做簡(jiǎn)單;簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單過(guò)生活;
21、 (廣東)目前，智能手機(jī)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、國(guó)內(nèi)手機(jī)企業(yè)紛紛創(chuàng)新以求突破。甲企業(yè)致力于硬件的研發(fā)，制造性能更好的芯片、更薄的機(jī)身、更高像素的攝影頭;乙企業(yè)著眼于軟件的開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)更便捷的界面、更人性化的系統(tǒng);丙企業(yè)專(zhuān)注于商業(yè)模式的更新，策劃更新穎的營(yíng)銷(xiāo)方式、更有效的競(jìng)爭(zhēng)策略。企業(yè)為求發(fā)展而積極創(chuàng)新的這些做法，引起了人們更廣泛、更深入的討論和思考。
觀點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)創(chuàng)新變化;競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新;創(chuàng)新方式無(wú)止境;通過(guò)不同的方式創(chuàng)新求突破
22、廈門(mén)：小盧的媽媽學(xué)會(huì)了微信，成了女兒的微信好友。結(jié)果沒(méi)過(guò)多久，小盧訴苦說(shuō)：“微信聊天時(shí)，我媽總發(fā)一些中老年表情包，又說(shuō)我發(fā)的表情莫名其妙。同學(xué)聚餐時(shí)，我在朋友圈發(fā)了張美食照，我媽說(shuō)這菜太油了不健康;男同學(xué)送我一束花，我媽說(shuō)先找到工作，戀愛(ài)可以放放……我感覺(jué)背后時(shí)刻有雙眼睛。”后來(lái)小盧將她媽媽設(shè)為分組可見(jiàn)，媽媽發(fā)覺(jué)后很委屈。
觀點(diǎn)：孩子角度——要自立自主，不希望父母監(jiān)督;母親角度——要放手，勿溺愛(ài)，適當(dāng)關(guān)心孩子，但不要過(guò)分。整體立意：勿溺愛(ài)，當(dāng)自主。
23、一首年輕人的歌，歌詞有一句說(shuō)：每一次出發(fā)，出格才有風(fēng)格。還有人說(shuō)：不怕出格，就怕沒(méi)風(fēng)格。而一個(gè)著名導(dǎo)演卻說(shuō)：要有風(fēng)格，但不能出格。
觀點(diǎn)：整體看：如何看待出格與風(fēng)格;我看出格與風(fēng)格。
分角度，可以側(cè)重一個(gè)觀點(diǎn)展開(kāi)：有出格才有風(fēng)格;出格了，不一定有風(fēng)格;要有風(fēng)格，但不要出格
24淄博：世上很多事，很多人，我們往往說(shuō)不清，似乎因?yàn)檎f(shuō)不清，才說(shuō)不完。
觀點(diǎn)：核心詞語(yǔ)是“說(shuō)不清”與“說(shuō)不完”;可以設(shè)問(wèn)：為什么“說(shuō)不清”與“說(shuō)不完”。歷史上現(xiàn)實(shí)中有很多事與人說(shuō)不清，所以說(shuō)不完。說(shuō)不清是指有分歧，有矛盾;說(shuō)不完是指他們的價(jià)值、精神、思想，以及影響說(shuō)不完。
例如事件：陳涉起義、荊軻刺秦、項(xiàng)羽自刎、諸葛托孤、真假赤壁、太平天國(guó)等、戊戌變法、崔永元與轉(zhuǎn)基因大豆、陳光標(biāo)慈善買(mǎi)名、王寶強(qiáng)離婚案是非、魏永康學(xué)霸開(kāi)除等;人物——諸葛亮、周瑜、蘇軾突圍、李鴻章、曾國(guó)藩、王國(guó)維、老舍、傅雷自殺、魯迅與周作人矛盾、馬云、馬丁路德金、索爾仁尼琴、蘇格拉底、林肯遇刺、托爾斯泰出走、三毛自殺、海子自殺等等;作品：紅樓夢(mèng)、雨巷、錦瑟等。
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年輕時(shí)的彎路
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文
在青春的'路口，有一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。
母親攔住我：那條路走不得。我不信。
我就是從那條路走過(guò)來(lái)的，你還有什么不信？既然你能走過(guò)來(lái)，我為什么不能？我不想讓你走彎路。我喜歡，而且我不怕。
母親心疼地看我好久，然后嘆口氣：好吧，你這個(gè)倔強(qiáng)的孩子，那條路很難走，一路小心。
不久后，我發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)騙我，那的確是條彎路，我碰壁、摔跟頭，有時(shí)碰得頭破血流，我不停地調(diào)整方向，不停地走，終于走過(guò)來(lái)了。
年輕時(shí)走彎路，雖碰壁，摔跟頭，可也能使人得到鍛煉，煉出鋼筋鐵骨。然而在成長(zhǎng)的道路上是不是一定要走彎路呢，可不可以少走些彎路呢？你對(duì)此有什么認(rèn)識(shí)？生活中你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷和感受嗎？
請(qǐng)以年輕時(shí)的彎路為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
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愛(ài)衣墻只有善心善意還不夠
我們的社會(huì)并不缺乏熱情與愛(ài)心，但是，用好市民愛(ài)心，讓他們的善意能夠真正幫助到需要幫助的人，需要良好的管理與維護(hù)制度作為支撐
近日，第一個(gè)“白云愛(ài)衣墻”在廣州市白云區(qū)嘉禾望崗志愿驛站亮相，社區(qū)里的貧困人員以及流浪人員等，都可以根據(jù)實(shí)際需要，免費(fèi)領(lǐng)取愛(ài)衣墻內(nèi)干凈的衣物。愛(ài)衣墻由志愿驛站提供場(chǎng)地，目前由廣州好人尚丙輝關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工人員工作室提供清洗、消毒后的市民捐贈(zèng)衣物。
“有需要，請(qǐng)帶走;有閑物，請(qǐng)帶來(lái)”。起源于國(guó)外的愛(ài)心衣物墻活動(dòng)，是一項(xiàng)二手衣物捐贈(zèng)的公益活動(dòng)。在城市街道的墻面，釘上一些釘鉤，讓過(guò)路人將自己多余的衣服掛上捐出，有需要的人則可以選擇合適的穿上帶走。因?yàn)殚T(mén)檻低、人人可參與，進(jìn)入中國(guó)后，在很短的時(shí)間內(nèi)就在全國(guó)許多城市迅速普及開(kāi)來(lái)。
可是，從目前各地運(yùn)行的情況來(lái)看，愛(ài)衣墻卻有些水土不服。有的愛(ài)衣墻因設(shè)置在地下通道，運(yùn)行不久就被環(huán)衛(wèi)部門(mén)“取締”;有的愛(ài)衣墻很短時(shí)間就收到幾千件衣服，卻無(wú)處堆放，整理成問(wèn)題;有的捐贈(zèng)人把愛(ài)心墻當(dāng)成了處理舊衣物的“垃圾站”，不少衣服太舊不適合使用;有的捐贈(zèng)衣服被人取走賣(mài)舊衣牟利……可見(jiàn)，要讓小小的愛(ài)衣墻真正發(fā)揮作用，幫到那些有需要的人，除了有善心善意之外，還需要有些管理上的技術(shù)手段，保證捐衣有序，取衣方便。
首先，在愛(ài)衣墻地點(diǎn)的選擇上，不可隨意亂放，給城市管理造成不便。二是在衣服的捐贈(zèng)上，需要管理與維護(hù)。否則，舊衣堆積成山，許多未經(jīng)清洗與消毒，反而會(huì)帶來(lái)衛(wèi)生防疫安全問(wèn)題。
從目前的情況來(lái)看，白云愛(ài)衣墻顯然已經(jīng)吸取之前其他不少地方的經(jīng)驗(yàn)。首先，有了固定的場(chǎng)所，讓市民捐贈(zèng)的衣物能夠有更好的保管條件。其次，衣服由專(zhuān)門(mén)的公益組織進(jìn)行清洗和消毒，可以讓人放心取用，也可以杜絕想通過(guò)賣(mài)舊衣牟利的人。但是，一些細(xì)節(jié)服務(wù)如何更人性化還需要進(jìn)一步完善，比如，志愿驛站有人值守可能會(huì)讓有需要的人不好意思取用;公益組織無(wú)法提供大規(guī)模的舊衣清洗、消毒服務(wù)，等等。如何解決好這些問(wèn)題，需要在實(shí)踐中不斷摸索。
我們的社會(huì)并不缺乏熱情與愛(ài)心，但是，用好市民愛(ài)心，讓他們的善意能夠真正幫助到需要幫助的人，需要良好的管理與維護(hù)制度作為支撐。相信隨著像“愛(ài)衣墻”這樣的愛(ài)心活動(dòng)越來(lái)越多，慈善活動(dòng)的運(yùn)作模式也會(huì)越來(lái)越完善，小小愛(ài)心會(huì)匯成慈善的洪流，帶給每一個(gè)人溫暖。
由“提筆忘字”談漢字傳承
曾幾何時(shí)，寫(xiě)一手漂亮字是很多人心向往之的一項(xiàng)技能。但是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，電子產(chǎn)品也“飛入尋常百姓家”，越來(lái)越多的人癡迷于鍵盤(pán)鼠標(biāo)，丟掉了筆桿子，逐漸形成了提筆忘字的尷尬局面。這也是諸如《漢字英雄》、《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》等節(jié)目取得高收視率的根本原因。
這些節(jié)目的熱播，再次喚醒了人們對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)能力的重視。也在一定程度上恰恰揭露了漢字書(shū)寫(xiě)在現(xiàn)代快節(jié)奏生活中的低存在感。我們也應(yīng)當(dāng)承認(rèn)電子輸入較漢字書(shū)寫(xiě)具有快捷、方便、易存儲(chǔ)等優(yōu)點(diǎn)
但是漢字承載了中華文明的文明和智慧，不論是方正的楷書(shū)、雋秀的小篆，還是遒勁的草書(shū)，其兼具象形和表意的特點(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和內(nèi)涵，即便是再發(fā)達(dá)的科技也無(wú)法模擬和取代。漢字正是在國(guó)人的提筆書(shū)寫(xiě)中得以傳承，文明正是在方方正正中得以張揚(yáng)，在那一筆一劃中流淌著老祖先的文化血液。
21世紀(jì)的今天你還記得怎么寫(xiě)信嗎?一張手寫(xiě)的便條、留言，遠(yuǎn)比短信、微信、郵件更真摯感人。《說(shuō)文解字》有云：“書(shū)者，箸也，以手執(zhí)筆，著于竹帛。”當(dāng)今各種智能輸入法層出不窮，在過(guò)于追求高效便捷的時(shí)候剝奪了人們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字的過(guò)程中靜心思索的機(jī)會(huì)，文化與文明的傳承的斷層問(wèn)題，才是我們真正要迫切關(guān)注的。
校園貸當(dāng)與高校保持安全距離
繼重慶、廣西和深圳陸續(xù)出臺(tái)針對(duì)校園貸監(jiān)管政策后，上周，廣州互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會(huì)下發(fā)了關(guān)于校園貸的“八項(xiàng)不得”。其中包括網(wǎng)貸平臺(tái)不得向未成年人或限制民事行為能力的學(xué)生提供借貸撮合服務(wù);不得委托學(xué)生、校園工作人員、校園商戶等在學(xué)校開(kāi)展推銷(xiāo)或代理活動(dòng);不得開(kāi)展違規(guī)違法的催收行為等。
校園貸野蠻生長(zhǎng)的歷史，不過(guò)再次印證了“不作不死”之定律。與爆發(fā)式增長(zhǎng)的校園貸生意相匹配的，是“跳樓自殺”、“裸條借貸”等各色負(fù)面?zhèn)髀劇＝桢X(qián)的、催債的……一幕幕驚天大戲，在校園與借貸公司之間上演。最后的最后，輿論聲壓之下——8月24日，銀監(jiān)會(huì)就有關(guān)情況召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)并明確提出，目前對(duì)校園網(wǎng)貸采取“停、移、整、教、引”五字方針。
大勢(shì)已定之后，屬地管理的緊箍咒一聲聲念起。9月7日，廣州互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會(huì)發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)借貸業(yè)務(wù)的通知》，明確八項(xiàng)具體規(guī)定;次日，上海金融信息行業(yè)協(xié)會(huì)牽頭發(fā)起成立“上海校園貸綠色聯(lián)盟”，提出“五要五不”規(guī)則……算上重慶、廣西、深圳等地的規(guī)定，校園貸任性妄為的歷史，基本算是快要畫(huà)上句號(hào)了。
致敬“最美逆行”
這些天，很多人的微信朋友圈被一張來(lái)自九寨溝地震災(zāi)區(qū)的照片刷屏了——塵土飛揚(yáng)的路上，游客在撤離，一名身著迷彩服的戰(zhàn)士矯健地反向奔向險(xiǎn)區(qū)。有報(bào)道稱，與“最美逆行”同框的本地客車(chē)司機(jī)也是幾次折返，幫游客找東西，“盡力減少游客的損失”。
災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)，迅速離開(kāi)危險(xiǎn)境地是人的本能。然而，在人們向遠(yuǎn)離災(zāi)難的方向奔逃的同時(shí)，總有一些人迅速開(kāi)啟“逆行模式”。他們是參加救援的官兵，是搶救傷者的醫(yī)護(hù)人員，是第一時(shí)間報(bào)道災(zāi)情的'記者，是每一個(gè)身負(fù)“逆行”職責(zé)，明知危險(xiǎn)卻必須“偏向險(xiǎn)中行”的人。
不顧安危、冒險(xiǎn)挺進(jìn)，對(duì)“最美逆行人”的境界和精神，再怎么褒揚(yáng)也不為過(guò)。但是，把他們的舉動(dòng)放到其職業(yè)身份中去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“危難中的最美”并不陌生。它其實(shí)就是他們所代表的職業(yè)、群體的正常精神狀態(tài)和做事原則。正如照片中那位“最美逆行者”所言：逆行只是忠于職守。
因?yàn)槁氊?zé)在身，在歷次抗洪搶險(xiǎn)、地震救援、火災(zāi)撲救中，我們總能看到人民子弟兵出生入死、沖入險(xiǎn)境的身影。因?yàn)槁氊?zé)在身，接到指令，醫(yī)護(hù)人員、媒體記者總是第一時(shí)間趕往現(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)有什么猶豫。那個(gè)靠著灌木叢睡著了的醫(yī)生，是千千萬(wàn)萬(wàn)醫(yī)務(wù)工作者的縮影;那個(gè)在余震中一邊跑一邊拍攝影像的“拼命記者”，是千千萬(wàn)萬(wàn)新聞工作者的代表。如果用心去搜集、整理，每一次危難中，我們都能找到一個(gè)個(gè)“最美的逆行”的畫(huà)面。往宏大了說(shuō)，這種美是崇高、偉岸;往細(xì)微了說(shuō)，這種美是對(duì)職業(yè)的堅(jiān)守和忠誠(chéng)。
特殊時(shí)間背景下，一個(gè)對(duì)逆行者而言“再正常不過(guò)”的行動(dòng)被公眾聚焦，似乎很稀缺。實(shí)際上，這種忠誠(chéng)和堅(jiān)守本就是一種“常態(tài)”，只不過(guò)很多時(shí)候被人們忽視了。災(zāi)難發(fā)生后，普通人可以迅速逃離，但是對(duì)身處特殊崗位、肩負(fù)特殊職責(zé)的人，逆行而上就是必須為之。
越是危險(xiǎn)，越顯忠誠(chéng)。“最美逆行人”不是一個(gè)人，而是一個(gè)群體。在一些公共場(chǎng)所，國(guó)家有關(guān)部門(mén)為什么專(zhuān)門(mén)設(shè)置了“軍人優(yōu)先”“記者優(yōu)先”“教師優(yōu)先”等優(yōu)待窗口?對(duì)其忠誠(chéng)和堅(jiān)守的尊敬是原因之一。令人遺憾的是，時(shí)下有一些人對(duì)此表現(xiàn)出不理解、不支持，甚至說(shuō)怪話。危難過(guò)去后，莫忘“最美逆行人”。我們可以窮盡最美好的詞匯贊美照片所定格的“最美逆行”，更要把致敬的目光投向他們背后的職業(yè)、群體，多一份樸實(shí)和真誠(chéng)。
最新作文素材4
蕭何月下追韓信
楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，劉邦為了麻痹項(xiàng)羽，燒毀棧道，來(lái)到南鄭。由于部下多數(shù)東邊人，途中跑了幾十個(gè)軍官。韓信因劉邦不重用自己，也跟著一起跑了。丞相蕭何聽(tīng)說(shuō)了之后，沒(méi)有來(lái)得及告訴劉邦，親自連夜追趕韓信。劉邦對(duì)此不很理解。蕭何解釋道：韓信是全國(guó)杰出的人才。大王如果想當(dāng)漢中王，不用他也沒(méi)什么緊要，但如果要爭(zhēng)天下，除了韓信，就沒(méi)有可商量大計(jì)的人了。劉邦采納了蕭何的建議，以韓信為大將，韓信果然幫助劉邦?yuàn)Z得了天下。
鮑叔牙薦管仲
春秋時(shí)期，齊國(guó)發(fā)生了內(nèi)亂，國(guó)君被殺。公子小白在鮑叔牙的護(hù)送下，返回齊國(guó)，當(dāng)了國(guó)君，即齊桓公。齊桓公在回國(guó)途中，曾遭到護(hù)送公子糾回國(guó)搶奪王位的管仲的暗殺。這次暗殺沒(méi)有得逞。公子糾和管仲只好躲到魯國(guó)去了。后來(lái)齊桓公發(fā)兵攻打魯國(guó)，要求魯國(guó)殺死糾，交出管仲，否則不退兵。魯國(guó)只好答應(yīng)條件。
管仲被押送回國(guó)，鮑叔牙親自到城門(mén)外迎接他，還把他推薦給齊桓公。桓公說(shuō)：管仲用剪射我，想要我的命，我恨不能剝了他的皮，吃了他的肉，你還想叫我征用他？鮑叔牙說(shuō)：那會(huì)兒他是公子糾的人，自然要幫公子糾。論本領(lǐng)，他比我強(qiáng)得多。主公要是能夠重用他，他將為你取得天下。
齊桓公接受了鮑叔牙的推薦，管仲果然不負(fù)重托。鮑叔牙反倒做了他的助手。
巴羅辭職讓牛頓
1６１１年，１８歲的牛頓進(jìn)了著名的劍橋大學(xué)。他非凡的智慧與才華很快引起數(shù)學(xué)老師巴羅的注意。怎樣才能使這匹出類(lèi)拔萃的千里馬更快地登上科學(xué)的高峰呢？牛頓獲得碩士學(xué)位后，巴羅多次這樣地思忖：如果為牛頓謀到一個(gè)講座的位置，就可以使他的'才能得到更進(jìn)一步發(fā)展。可是，眼下并沒(méi)有講座的空缺。于是，他毅然辭去了自己的教授講座，讓比他小３３歲的牛頓接任。這一年，牛頓才２６歲。寧肯放棄待遇優(yōu)厚的講座位置，積極扶持新秀巴羅教授是不是一個(gè)教不下去了的草包教授呢？恰恰相反，巴羅是位博學(xué)多才的名教授，就連英國(guó)國(guó)王查理二世都稱贊他是歐洲最優(yōu)秀的學(xué)者。
信陵君從諫
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，魏國(guó)信陵君竊得虎符，殺了大將晉鄙，解了趙國(guó)首都邯鄲之圍。趙王為了感謝他，準(zhǔn)備把五座城送給他作為封地。信陵君聽(tīng)到這個(gè)消息很得意，顯露出驕傲自得的神色。這時(shí)候有個(gè)門(mén)客對(duì)他說(shuō)：世上的事情是不可以忘記的，有的事情又是不可以不忘記的。人家有德于你，你不可以忘記；你有德于人家，希望你把它忘了。況且你假托魏王的命令，奪了晉鄙的兵權(quán)救了趙國(guó)，對(duì)于趙國(guó)雖然有大功，但是對(duì)于魏國(guó)卻算不上是忠臣。你卻居功自傲，我認(rèn)為你不該這樣。信陵君立即自責(zé)，顯出無(wú)地自容的神色，虛心接受了門(mén)客的意見(jiàn)。
根深才能葉茂
1９世紀(jì)后期法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑，幼時(shí)受母親的熏陶而愛(ài)好文學(xué)，在盧昂上中學(xué)時(shí)，受到他的老師路易·布耶的指導(dǎo)，開(kāi)始多種體裁的文學(xué)習(xí)作。普法戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他先后在海軍部和教育部任職。工作之余孜孜不倦地寫(xiě)作，得到法國(guó)大作家福樓拜的指導(dǎo)。福樓拜教莫泊桑寫(xiě)小說(shuō)要在練基本功上下功夫，因此十幾年不讓他發(fā)表小說(shuō)，只是寫(xiě)作。１８７９年夏，以左拉為首的６位標(biāo)榜自然主義的文人，在左拉的梅塘別墅聚會(huì)，商定各寫(xiě)一篇以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的短篇小說(shuō)，莫泊桑寫(xiě)了《羊旨球》，得到福樓拜允許發(fā)表，從此一舉成名。
最新作文素材5
1、既然目標(biāo)是遙遠(yuǎn)的地平線，就該多一些冷靜和從容。秋天的累累碩果全靠春天的辛勤播種；成為大海的一脈熱血，全靠小溪日夜不停地奔涌。也許，付出了汗水，不一定能收獲那個(gè)日漸成熟的夢(mèng)；也許，灑下了熱血，并不一定擁有那片火紅的風(fēng)景；也許，黑暗中的苦苦掙扎，并不一定迎來(lái)燦爛的黎明……。可我并不一味傷感。盡管默默地耕耘，還未聽(tīng)到生命的回聲，但熱愛(ài)生命的我，一定會(huì)贏。
2、用不著把年輕的心靈裝點(diǎn)得沉重。表面上的滄桑，外在的嚴(yán)肅，并不能讓你上升為哲人；離開(kāi)所有的朋友，你有的只能是孤單的背影。既然現(xiàn)在的我還不能變得深刻，那么，我就讓自己變得輕松。哭喪著臉的人，怎能聽(tīng)清花開(kāi)的響聲；偽裝自己的人，又怎能聽(tīng)懂蛙鳴一片里的激動(dòng)。
3、用不著立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活著，點(diǎn)不亮一盞霍霍燃燒的生命之燈。我的喊聲或許有些微弱，我的腳步或許有些盲從，但我的熱血卻自始至終咆哮奔騰。命運(yùn)沒(méi)有什么可怕的，驚濤駭浪的海上不是常見(jiàn)揚(yáng)起的帆影！
4、用不著為一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本來(lái)就充滿坎坷，沒(méi)有創(chuàng)傷的珍珠貝，怎會(huì)有閃爍迷人的晶瑩。跌幾次跤，摔幾次跟頭，是經(jīng)常的事。如果在一條陰溝里都翻了船，你的人生一定蒼白，絕對(duì)不會(huì)生動(dòng)。如果敗了，我可以從頭再來(lái)，如果勝了，我可以把腳下的基石夯硬。
5、細(xì)數(shù)門(mén)前落葉，傾聽(tīng)窗外雨聲，涉水而過(guò)的聲音此次響起，你被雨淋濕的心，是否依舊。
6、站在寒冬的冷風(fēng)中，漫天的雪花正紛紛揚(yáng)揚(yáng)地包裹著這座寒冷的城市。想著逝去了的那份真摯的無(wú)價(jià)情義，我忍不住愴然淚下。
7、你在雨中行走，你從不打傘；你有自己的天空，它從不下雨。
8、那段歲月，無(wú)論從何種角度讀你，你都完美無(wú)缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的畫(huà)筆填滿。
9、回首往事，日子中竟全是斑斕的光影，記憶的'屏障中，曾經(jīng)心動(dòng)的聲音已漸漸遠(yuǎn)去。
10、往事是塵封在記憶中的夢(mèng)，而你是我唯一鮮明的記憶，那綠葉上的水珠，是思念的淚滴。
11、相信優(yōu)美的生命，就是一曲無(wú)字的挽歌，漫過(guò)心際的孤獨(dú)，早已蔚然成冰，而你，是這個(gè)季節(jié)最美麗的音符。
12、酒般的思念，一飲就醉，醉時(shí)就用全部的熱情讀這憂傷的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了
13、誰(shuí)與我醉明月，愁在夕陽(yáng)中。
14、融進(jìn)銀河，就安謐地和明月為伴，照亮長(zhǎng)天；沒(méi)入草莽，就微笑著同清風(fēng)合力，染綠大地。這樣，才算得上善待生命，不負(fù)年華。
最新作文素材6
1、科學(xué)精神、理性反思、行業(yè)規(guī)范
最近，河南鄭州春霖職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)郭萍發(fā)表的關(guān)于熟雞蛋返生、煮熟綠豆芽反生發(fā)芽、物體隱形傳輸?shù)恼撐囊l(fā)廣泛爭(zhēng)議。鄭州市人社局已介入調(diào)查，吉林省新聞出版局也派工作組進(jìn)駐相關(guān)雜志出版單位調(diào)查，有關(guān)情況將及時(shí)向社會(huì)公布。
這些觀點(diǎn)，違背了最基本的科學(xué)原理，也有悖于人們?nèi)粘Ｉ畹某＠恚瑤в忻黠@的“反智”色彩，其荒謬荒唐，本不值一駁。但令人震驚的是，如此公然“反智”，竟能以“論文”形式發(fā)表在正式出版的'中文期刊。這說(shuō)明，還應(yīng)繼續(xù)在全社會(huì)推動(dòng)形成講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，使蘊(yùn)藏在億萬(wàn)人民中間的創(chuàng)新智慧充分釋放、創(chuàng)新力量充分涌流。
2、家國(guó)情懷、保家衛(wèi)國(guó)、奉獻(xiàn)精神、青春風(fēng)采
“有國(guó)才有家，希望吾兒在部隊(duì)安心工作。我與你爸在家一切安好，請(qǐng)勿想念！在新聞上看到邊防戰(zhàn)士，希望你向他們學(xué)習(xí)，甘愿為祖國(guó)和人民奉獻(xiàn)一切！”西藏軍區(qū)日喀則軍分區(qū)某團(tuán)戰(zhàn)士黃磊，看到家書(shū)潸然淚下。他們的堅(jiān)守離不開(kāi)家人的支持，感謝，致敬！
3、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、醫(yī)學(xué)研發(fā)、身殘志堅(jiān)、回饋社會(huì)
貴州的孫小軍9歲時(shí)因意外右腿截肢，他沒(méi)有自暴自棄，拄著拐杖一路考上博士，畢業(yè)后開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，用5年時(shí)間研發(fā)出一款智能電動(dòng)假肢，不僅能爬山跳舞，甚至還幫他實(shí)現(xiàn)了幼年時(shí)踢足球的夢(mèng)想。孫小軍說(shuō)，希望自己能幫助更多的殘疾人。
最新作文素材7
女排精神
9月25日，電影《奪冠》在經(jīng)歷了一波三折后，終于上映了。245天的漫長(zhǎng)等待，似乎并未打消觀眾觀看《奪冠》的熱情，觀眾直呼——“從過(guò)年盼到現(xiàn)在”“一定要看”“坐等上映”“我請(qǐng)我父母看”。
是什么讓大家如此期待一部電影的上映?或許答案是：女排精神!
從1981年老女排首登世界之巔，五連冠的霸氣到20xx年黃金一代雅典驚天逆襲，高唱?jiǎng)倮璧募?dòng)，再到20xx年新一代女排開(kāi)疆?dāng)U土，里約絕地反擊世界杯兩連冠。38年10個(gè)世界冠軍，一次次傳奇奪冠振奮一代又一代中國(guó)人。這些奇跡都是由“女排精神”成就的。
女排精神為中國(guó)精神的重要組成部分，對(duì)青少年一代具有重要的教育意義，自然成為20xx高考的熱點(diǎn)素材之一!
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
樹(shù)高千尺有根，水流萬(wàn)里有源。“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”“天下興亡，匹夫有責(zé)”“大道之行，天下為公”……中華民族的家國(guó)觀，是中華文明五千年綿延不絕的支撐所在，是中華文化傳承發(fā)展的精魂所系。
孔子尚仁，所謂“仁”者就是推己及人、由家及國(guó);孟子重義，所謂“義”者就是能舍小我、成就大我。中國(guó)人的家，是繁衍生息的場(chǎng)所，更是安身立命的港灣;中國(guó)人的國(guó)，是生于斯長(zhǎng)于斯的地方，更是精神的家園、心靈的歸宿。
在中國(guó)人的眼里，家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。家奠定國(guó)之基石，國(guó)護(hù)佑萬(wàn)家平安。家國(guó)同構(gòu)、家國(guó)一體，是中國(guó)社會(huì)的組織特征，“修身齊家治國(guó)平天下”，是中華民族薪火相傳、戰(zhàn)勝困難的思維方式、文明邏輯。
教育，從來(lái)都不是某一個(gè)人的`事
【熱點(diǎn)鏈接】
今年5月，13歲的鐘美美因模仿老師走紅網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。但隨后，其關(guān)于老師的視頻都被刪除，并發(fā)布了一些宣傳正能量的視頻。有部分網(wǎng)友說(shuō)是被教育局約談了，使得這次事件再次引起熱議。
6月4號(hào)下午，江蘇省常州市河濱小學(xué)五年級(jí)的繆可馨下課走出了教室，翻越欄桿從四樓墜落，10歲的生命就此結(jié)束。小女生墜樓的導(dǎo)火索是她寫(xiě)的《三打白骨精讀后感》被教語(yǔ)文的袁老師批評(píng)為沒(méi)有“傳遞正能量”。
【政策理論】
1、背景
一方面，我國(guó)教育體制改革取得了累累碩果，人們對(duì)先進(jìn)文化的需求得到了更好的滿足，從而促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。
另一方面，教育體制問(wèn)題層出不窮，嚴(yán)重束縛了人才自由全面的發(fā)展。
2、問(wèn)題
一、教育的不公，教育資源配置的不合理。近幾十年，國(guó)家對(duì)教育的投入嚴(yán)重不足，而且還把重心放在了城市，城市又放在了所謂的重點(diǎn)學(xué)校和大學(xué)。整個(gè)農(nóng)村義務(wù)教育基礎(chǔ)薄弱，校舍、師資、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，長(zhǎng)期制約著農(nóng)村的發(fā)展。
二、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題。中小學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，課后作業(yè)多，學(xué)習(xí)壓力大。素質(zhì)教育在中國(guó)提出和實(shí)施有十多年，減輕學(xué)生心理和生理負(fù)擔(dān)的口號(hào)喊了十多年，但現(xiàn)狀沒(méi)有改變。
三、教育教學(xué)方面的問(wèn)題。教育教學(xué)工作中內(nèi)容與方法的把握、教師對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)及熱心教育工作的精神狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。如何更好的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性?這些都是需要考慮的。
3、原因
一是處于中國(guó)社會(huì)和歷史的巨大影響下、在幾千年的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”傳統(tǒng)觀念影響下，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子去擠讀書(shū)成才這座獨(dú)木橋。
二是教育行政部門(mén)和學(xué)校、教師觀念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革力度不夠。
4、對(duì)策
一是在教育資源的分配過(guò)程中，應(yīng)重視教育資源分配的均衡性。
二是教師教學(xué)不能“授之以魚(yú)”，要“授之以漁”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)接受。
三是教學(xué)要留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間余地，這既是當(dāng)前特別強(qiáng)調(diào)的要減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，也是發(fā)揮學(xué)生主體性所必須的客觀條件。
四是教師要改變課堂教學(xué)方式，使課堂活躍起來(lái)，營(yíng)造一個(gè)良好的有利學(xué)生主體性發(fā)揮的課堂氛圍，給學(xué)生更多的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
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總有一種力量在感動(dòng)著我們
第三屆全國(guó)道德模范評(píng)選共評(píng)出54名，他們分別是郭明義、王文珍、劉麗等11名全國(guó)助人為樂(lè)模范、邰忠利、紀(jì)長(zhǎng)秋、吳菊萍等10名全國(guó)見(jiàn)義勇為模范、劉延寶、孫影、李郁林等10名全國(guó)誠(chéng)實(shí)守信模范、楊善洲、何祥美、王爭(zhēng)艷等12名全國(guó)敬業(yè)奉獻(xiàn)模范、孟佩杰、王冬梅、張蕾等12名全國(guó)孝老愛(ài)親模范，他們的事跡深深地感動(dòng)了全國(guó)的億萬(wàn)觀眾。這樣的評(píng)選3讓“道德”這個(gè)抽樣的詞語(yǔ)更加立體而形象。
【深度解讀】馬克思說(shuō)：“道德的基礎(chǔ)是人類(lèi)精神的自律”。培根說(shuō)：“如果沒(méi)有德行，人類(lèi)就是一種忙碌、有害和可憐的生物，不會(huì)比任何一種渺小的害蟲(chóng)更優(yōu)越”。這些都是對(duì)“道德”最好的注解。上善若水，厚德載物，這是中華民族的.優(yōu)良傳統(tǒng)。無(wú)論是“三省吾身”還是“兼濟(jì)天下”，無(wú)論是“精忠報(bào)國(guó)”還是“舍生取義”，無(wú)論是“言而有信”還是“一諾千金”，無(wú)論是“老吾老以及人之老”還是“一方有難八方支援”，這些婦孺皆知的道德典范，已成為中華民族的文化自覺(jué)，內(nèi)化為全社會(huì)的共同操守。今年評(píng)選表彰的全國(guó)道德模范，無(wú)論是敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信，還是見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)，都用自己樸素的言行為全社會(huì)筑起精神的燈塔，引領(lǐng)我們從自身做起，見(jiàn)賢思齊，做“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。
【適用話題】道德、精神境界、榜樣、人性的光輝。
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覆水難收
“覆水難收”這則成語(yǔ)的意思是潑出去的水，無(wú)法收回。表示事已定局，不可挽回。
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于宋。王桃《野客叢書(shū)》，太公取一壺水傾于地，令妻收入。乃語(yǔ)之曰：“若言離更合，覆水定難收。”
商朝末年，有個(gè)足智多謀的人物，姓姜名尚，字子牙，人稱姜太公。因先祖封于呂，又名呂尚。他輔佐周文王、周武王攻滅商朝，建立周朝，立了大功。后來(lái)封在齊，是春秋時(shí)齊國(guó)的始祖。
姜太公曾在商朝當(dāng)過(guò)官，因?yàn)椴粷M紂王的'殘暴統(tǒng)治，棄官而走，隱居在陜西渭水河邊一個(gè)比較偏僻的地方。為了取得周族的領(lǐng)袖姬昌(即周文王)的重用，他經(jīng)常在小河邊用不掛魚(yú)餌的直鉤，裝模作樣地釣魚(yú)。
姜太公整天釣魚(yú)，家里的生計(jì)發(fā)生了問(wèn)題，他的妻子馬氏嫌他窮，沒(méi)有出息，不愿再和他共同生活，要離開(kāi)他。姜太公一再勸說(shuō)她別這樣做，并說(shuō)有朝一日他定會(huì)得到富貴。但馬氏認(rèn)為他在說(shuō)空話騙她，無(wú)論如何不相信。姜太公無(wú)可奈何，只好讓她離去。
后來(lái)，姜太公終于取得周文王的信任和重用，又幫助周武王聯(lián)合各諸侯攻滅商朝，建立西周王朝。馬氏見(jiàn)他又富貴又有地位，懊悔當(dāng)初離開(kāi)了他。便找到姜太公請(qǐng)求與他恢復(fù)夫妻關(guān)系。
姜太公已看透了馬氏的為人，不想和她恢復(fù)夫妻關(guān)系，便把一壺水倒在地上，叫馬氏把水收起來(lái)。
馬氏趕緊趴在地上去取水，但只能收到一些泥漿。于是姜太公冷冷地對(duì)她說(shuō)：“你已離我而去，就不能再合在一塊兒。這好比倒在地上的水，難以再收回來(lái)了!”
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1. 放蕩功不遂，滿盈身必災(zāi)。——張?jiān)?/p>
2. 虛已者進(jìn)德之基。——方孝孺
3. 滿盈者，不損何為?慎之!慎之!——朱舜水
4. 氣吞萬(wàn)里的海洋，何等浩潮壯闊!但它總是那么謙虛，始終把自我放得很低，因而能容納百川的水流，吸收地球的雪雨。——中國(guó)錦言
5. 真正的'偉人從不自視偉大。——赫茲里特
6. 謹(jǐn)慎即良師。——格羅漢
7. 誠(chéng)無(wú)不動(dòng)者，修身則身正，治事則事理。——(宋)楊時(shí)
8. 人生大病，只是一“傲”字。——王陽(yáng)明
9. 不驕方能師人之長(zhǎng)，而自成其學(xué)。——譚嗣同
10. 人生至愚是惡聞已過(guò)，人生至惡是善談人過(guò)。——申居鄖
11. 盛滿易為災(zāi)，謙沖恒受福。——張廷玉
12. 驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。——老舍
13. 昂著頭出征，夾著尾巴回家，是庸駑而又好戰(zhàn)的人的常態(tài)。——馮雪峰
14. 一個(gè)人要表現(xiàn)最高的真誠(chéng)，就務(wù)必做到無(wú)事不可對(duì)人言。——(印度)泰戈?duì)?/p>
15. 誠(chéng)摯坦然的態(tài)度要比處處防范他人的態(tài)度有益得多。——(美國(guó))羅杰斯
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吳京：適用于努力拼搏、夢(mèng)想
對(duì)于吳京來(lái)說(shuō)，滿族正黃旗和父親、爺爺都是武術(shù)高手的身世，從一開(kāi)始就注定讓他的人生與別人不一樣。6歲時(shí)，他就進(jìn)入北京市什剎海體校練習(xí)武術(shù)，但才學(xué)沒(méi)多久鼻梁就被打斷了，吳京并沒(méi)有放棄;8歲那年他頭破血流帶去醫(yī)院縫針，9歲胳膊骨折打上石膏……別的孩子看電視玩游戲的時(shí)候，他在扎馬步、翻腰、側(cè)踢。14歲時(shí)，他腰部脊椎受傷，由于調(diào)養(yǎng)不當(dāng)，他甚至全身癱瘓?jiān)诖玻罡遣荒茏岳怼?/p>
但他沒(méi)有就此放棄，堅(jiān)持每天自己活動(dòng)翻身，在治療了兩個(gè)月后，他就能靠手臂力量，忍著劇痛站起來(lái)了。他每天咬牙扶著床行動(dòng)，半個(gè)月后奇跡般恢復(fù)了。這就是認(rèn)真的力量，恢復(fù)后他第一件事就是重回體校，拼命訓(xùn)練，功夫不負(fù)有心人，15歲時(shí)進(jìn)入北京市武術(shù)隊(duì)接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，和李連杰是同一個(gè)師父;16歲那年獲得了全國(guó)武術(shù)比賽槍術(shù)、對(duì)練冠軍。而他在一檔節(jié)目里回憶起這件事來(lái)時(shí)，只是淡淡說(shuō)一句：“我從不害怕從頭開(kāi)始。他為了拍《戰(zhàn)狼2》連命也不要了，他那么拼命就是為了給大家呈現(xiàn)更加真實(shí)的效果，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他認(rèn)真地吃苦，認(rèn)真地去拼命。《戰(zhàn)狼2》有如此高的.收視率，離不開(kāi)吳京的拼命。
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山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去
王靜——1975年出生，北京探路者戶外用品股份有限公司董事、創(chuàng)始人，中國(guó)人民大學(xué)EMBA在讀，她是中國(guó)攀登8000米級(jí)山峰最多的女性，身高不到1.65米，體重不過(guò)50多公斤，是兩個(gè)孩子的母親，是創(chuàng)業(yè)者，也是公益志愿者。在過(guò)去的4年里，5次登頂8000米以上的山峰，分別登上世界第六高峰卓奧友峰（8201米）、世界第十四高峰希夏邦馬峰（8012米）、世界第八高峰馬納斯盧峰（8163米）、世界第一高x珠穆朗瑪峰（8844米）、世界第四高峰洛子峰（8516米），還到過(guò)南極和北極，經(jīng)歷了冰雪、極寒、缺氧、雪崩、極端嚴(yán)酷環(huán)境的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了她的探險(xiǎn)夢(mèng)。“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”，是王靜寫(xiě)給她的粉絲們最多的一句話。
【深度解讀】王靜說(shuō)：“我追求我所向往的意境，我珍惜我敬畏的神圣自然，作為一名真正的登山愛(ài)好者，我要通過(guò)自己的勇敢與智慧不斷攀登，挑戰(zhàn)證明自己存在的意義。”在一次獲獎(jiǎng)感言里，她如是說(shuō)：“探路者是從一頂帳篷到上市，我是從一個(gè)夢(mèng)想到珠峰。經(jīng)常會(huì)有人說(shuō)，你是怎么做到這些的？我想，當(dāng)我們確定一個(gè)方向一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，那唯一需要做的就是把手頭每一件事情每一件細(xì)巧的事情做好，一步步快樂(lè)地往前走，那么，我想每個(gè)人都有自己的一座珠峰需要去攀。通過(guò)我的`這樣的經(jīng)歷，我覺(jué)得是能夠攀上的，而且是充滿快樂(lè)激情的攀登。”她的話給了我們生命的啟示和鼓舞。
【適用話題】生命的啟示、挑戰(zhàn)自我、夢(mèng)想、生命的意義。
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1、人格需“貴我”：自立以樹(shù)人之尊嚴(yán)，自信以揚(yáng)人之精神，自學(xué)以長(zhǎng)人之才華，自愛(ài)以見(jiàn)人之崇高，自勵(lì)以磨人之意志，自警以示人之理智，自強(qiáng)以顯人之個(gè)性，自謀以圖人只發(fā)展，自?shī)^以成人之大業(yè)。
2、失敗，是把有價(jià)值的東西毀滅給人看；成功，是把有價(jià)值的東西包裝給人看。成功的秘訣是不怕失敗和不忘失敗。成功者都是從失敗的煉獄中走出來(lái)的。成功與失敗循環(huán)往復(fù)，構(gòu)成精彩的人生。成功與失敗的裁決，不是在起點(diǎn)，而是在終點(diǎn)。
3、人生就像一條河，經(jīng)歷豐富，才能遠(yuǎn)源流長(zhǎng)。偉大的一生，像黃河一樣跌宕起伏，像長(zhǎng)江一樣神奇壯美。人生就像一座山，經(jīng)歷奇特才能蔚為大觀。偉大的一生，像黃山一樣奇峰迭起，像泰山一樣大氣磅礴。
4、經(jīng)歷就是人生的硎石，生命的鋒芒在磨礪中閃光；經(jīng)歷就是人生的礦石，生命的活力在提煉中釋放。經(jīng)歷就是體驗(yàn)，經(jīng)歷就是積淀。沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有生存的質(zhì)量；沒(méi)有積淀，就沒(méi)有生存的智慧。人生的真諦在經(jīng)歷中探尋，人生的價(jià)值在經(jīng)歷中實(shí)現(xiàn)。
5、美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在炸毀的大橋旁；美，可以在芳香撲鼻的鮮花上，也可以在風(fēng)中跳動(dòng)的燭光中；美，可以在超凡脫俗的維那斯雕像上，也可以在平凡少女的笑靨里。
6、用不朽的“人”字支撐起來(lái)的美好風(fēng)景，既有“雖體解吾猶未變兮”的執(zhí)著吟哦，也有“我輩豈是蓬蒿人”的跌宕胸懷；既有“我以我血薦軒轅”的崇高追求，也有“敢教日月?lián)Q新天”的豪放氣魄。
7、我是一只蜜蜂，在祖國(guó)的花園里，飛來(lái)飛去，不知疲倦地為祖國(guó)釀制甘甜的蜂蜜；我是一只紫燕，在祖國(guó)的藍(lán)天上，穿越千家萬(wàn)戶，向祖國(guó)向人民報(bào)告春的信息；我是一滴雨點(diǎn)，在祖國(guó)的原野上，從天而降，滋潤(rùn)干渴的禾苗；我是一株青松，在祖國(guó)的邊疆，傲然屹立，顯示出莊嚴(yán)的身姿。
8、不管鳥(niǎo)的`翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)飛不到高空。想象力是翅膀，客觀實(shí)際是空氣，只有兩方面緊密結(jié)合，才能取得顯著成績(jī)。
9、有的人，在陽(yáng)光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他卻打著傘悄悄地先走了。有的人，在你有權(quán)有勢(shì)的時(shí)候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有的人，在面對(duì)你傾訴深情的時(shí)候，語(yǔ)言的表達(dá)像流淌一條清亮、甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時(shí)候，他卻毫不愧色地以各種理由來(lái)分享你的果實(shí)。有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿了空虛。充滿了無(wú)知與愚昧，那種無(wú)文化的形態(tài)，常常不自覺(jué)地流露在他的言語(yǔ)行動(dòng)中。
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作文材料題目：對(duì)生命更完美的詮釋
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
文題解析
結(jié)合材料，指出危害，從而很自然地強(qiáng)調(diào)出生存能力的重要性。
由報(bào)道到言論，從而突出了“放生就等于放死”這種觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的意義，從而水到渠成地提出了中心論點(diǎn)：培養(yǎng)生存能力和獨(dú)立性。
過(guò)渡段，由自然界到人類(lèi)社會(huì)。
列舉生活中被溺愛(ài)孩子的情況，強(qiáng)調(diào)出這些孩子喪失了最基本的生存能力。
引用名言，突出了溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害之大，從而引起我們的關(guān)注和思考。
再次總結(jié)，點(diǎn)題，突出中心。
對(duì)生命更完美的詮釋優(yōu)秀范文
動(dòng)物與生俱來(lái)具有生存能力。生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊。如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng)，那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力，無(wú)法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來(lái)，這樣的`不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)喪失生存能力的動(dòng)物失去這種依靠時(shí)，那么它們面對(duì)的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過(guò)這樣的一篇報(bào)道：人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力。因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來(lái)說(shuō)，沒(méi)有捕食能力它們就會(huì)餓死。這樣的事實(shí)是殘酷的，可這樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行過(guò)這樣的言論：對(duì)于長(zhǎng)期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛(ài)生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無(wú)意地嬌慣、遷就、溺愛(ài)自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過(guò)分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長(zhǎng)大成人后的他布下了絆腳石，離開(kāi)父母后，也許生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)，舉步維艱。
法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。”許多的父母就是在對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母。從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或者是說(shuō)讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來(lái)有個(gè)保障，能讓我在沒(méi)有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開(kāi)生活環(huán)境對(duì)我的影響。
對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋?zhuān)谟谀芰Φ呐囵B(yǎng)，而溺愛(ài)和依賴則是對(duì)未來(lái)最大的阻撓。
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一、勵(lì)志故事
素材一：長(zhǎng)春市舉辦的第xx屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有一位年僅15歲的花滑小將李子君大放異彩，她在比賽中包攬了女子單人表演自由滑、女子單人短節(jié)目和女子單人自由滑三枚金牌，成為備受矚目的明星。李子君自5歲起就踏上了花滑之路，每天清晨四、五點(diǎn)就起床開(kāi)始訓(xùn)練，甚至在去訓(xùn)練館的路上就開(kāi)始吃午飯。中午訓(xùn)練結(jié)束后，她還要回學(xué)校上課，放學(xué)后再次前往訓(xùn)練場(chǎng)地，直到晚上十點(diǎn)才結(jié)束訓(xùn)練。盡管生活十分辛苦，但她從未有過(guò)放棄的念頭。年幼的她對(duì)體育有著深刻的理解，她表示：“我享受比賽的過(guò)程，每一次成功的跳躍都讓我感到滿足。參加比賽不在乎是否能登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，而是為了不斷進(jìn)步，為了追求更高的目標(biāo)而努力。每一次比賽都是對(duì)自己的突破，都是為了跨越新的自我。”
素材二：《奔跑吧，阿甘》是一部感人至深的電影，講述了一個(gè)智商低下、行動(dòng)不便的阿甘如何憑借著自己的智慧、信念和勇氣，最終成為一位億萬(wàn)富翁的故事。阿甘將所有的精力都集中在了奔跑這一件事情上，不顧一切地沿著直覺(jué)前行。他奔跑過(guò)同學(xué)的嘲笑，奔跑過(guò)大學(xué)的足球場(chǎng)，奔跑過(guò)戰(zhàn)火紛飛的越南，奔跑過(guò)乒乓外交的戰(zhàn)場(chǎng)，最終他奔跑遍了整個(gè)美國(guó)，最終到達(dá)了成功的終點(diǎn)，頭頂著光環(huán)。盡管阿甘有缺陷，但他在奔跑的過(guò)程中跨越了自己的局限，創(chuàng)造了奇跡。
素材三：泰森--一個(gè)拳王的傳奇人生泰森是一位職業(yè)拳擊手，曾經(jīng)榮獲世界重量級(jí)冠軍，被譽(yù)為當(dāng)時(shí)世界上最頂尖的重量級(jí)拳擊手之一。他以毀滅性的風(fēng)格多次戰(zhàn)勝知名對(duì)手，曾是最具威脅性的拳擊手之一。然而，個(gè)人問(wèn)題和訓(xùn)練不足導(dǎo)致他的事業(yè)蒙上陰影。盡管在監(jiān)獄中試圖重返拳壇，但在與知名對(duì)手的比賽中屢戰(zhàn)屢敗。最終，他在與學(xué)徒拳手凱文麥克布萊德的比賽中宣布永久退役，結(jié)束了自己的拳擊生涯。泰森曾是拳擊界的傳奇人物，然而他未能克服內(nèi)心困境，錯(cuò)過(guò)了重返巔峰的機(jī)會(huì)，成為無(wú)數(shù)拳迷心中的遺憾。這段傳奇經(jīng)歷給我們留下了許多值得思考的啟示。
素材五：《逆風(fēng)飛翔》是一部感人至深的中國(guó)電影。故事主人公小雪生長(zhǎng)在一個(gè)貧困的家庭，父母雙亡，她被迫輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)。然而，小雪并沒(méi)有被困境擊倒，她意識(shí)到只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，才能改變自己和家人的命運(yùn)。她開(kāi)始自學(xué)，白天勞作，晚上苦讀，終于考上了重點(diǎn)高中。在學(xué)校里，小雪依然努力拼搏，奮斗不止，最終憑借著頑強(qiáng)的毅力和不懈的努力，成功考入了夢(mèng)寐以求的清華大學(xué)。這部電影講述了一個(gè)普通人如何在逆境中奮起反擊，最終取得成功的勵(lì)志故事。適用話題：拼搏、超越
素材六：姚明是一位充滿樂(lè)觀和拼搏精神的籃球巨星。他在8歲時(shí)意外失去了左耳的聽(tīng)力，但卻沒(méi)有因此而氣餒，反而更加努力地投入訓(xùn)練和比賽中。姚明從小就專(zhuān)注于熟記戰(zhàn)術(shù)和不斷提升自己的技能，用汗水和努力征服了半聾的困難。他始終認(rèn)為聽(tīng)力不佳并不是自己的缺陷，而是一種挑戰(zhàn)，一種可以戰(zhàn)勝的障礙。姚明的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀感染著身邊的人，讓那些面對(duì)困難的人們都感到鼓舞和勇氣。姚明的故事告訴我們，即使有殘缺，也可以用拼搏和樂(lè)觀去追求完美，去創(chuàng)造輝煌的'人生。
素材七：20xx年6月24日，萬(wàn)眾矚目的第4代iPhone正式發(fā)售。一如以前，"蘋(píng)果迷"紛紛排長(zhǎng)隊(duì)搶購(gòu)。創(chuàng)辦35年來(lái)，蘋(píng)果的每一個(gè)產(chǎn)品都是電子商業(yè)圈的奇跡，"聽(tīng)從自己內(nèi)心的聲音"被認(rèn)為是喬布斯的人生忠告。以iPone為例，當(dāng)喬布斯在董事會(huì)上宣布要生
生產(chǎn)手機(jī)時(shí)，所有人都認(rèn)為他瘋了，可是在他"瘋"了一般的堅(jiān)持下，短短幾年，全世界就帶動(dòng)了iPone熱。另一方面，蘋(píng)果不停地推陳出新，在變通中求得發(fā)展。微軟公司是蘋(píng)果的老對(duì)頭和主要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但喬布斯在關(guān)鍵時(shí)刻，還是選擇了與微軟合作。適用話題：執(zhí)著、變通
素材八：20xx年11月底，天寒地凍，騰訊網(wǎng)和西部某報(bào)社聯(lián)合發(fā)起了"衣加衣項(xiàng)目"，這一活動(dòng)原本只是想給甘肅部分地區(qū)的孩子捐贈(zèng)冬衣，但令發(fā)起者沒(méi)有想到的是，"衣加衣"迅速在全國(guó)引起反響。并且，隨著"衣加衣"溫暖行動(dòng)的持續(xù)深入，人們見(jiàn)到了更多的山區(qū)孩子，雖然一件棉衣可以帶給他們冬天的溫暖，可是孩子們卻依然面臨著許多實(shí)際困難。為了讓這些特別貧困的孩子得到持續(xù)關(guān)注，"衣加衣"溫暖行動(dòng)發(fā)起倡議，號(hào)召愛(ài)心人士和貧困山區(qū)的孩子"手牽手"結(jié)對(duì)子，通過(guò)經(jīng)常的聯(lián)系帶給山區(qū)孩子們永駐的溫暖。"豈曰無(wú)衣?與子同袍。"詩(shī)經(jīng)中的這句話，在"衣加衣"活動(dòng)中得到了現(xiàn)代詮釋。"衣加衣等于愛(ài)，一加一等于不再孤單，這種簡(jiǎn)單不過(guò)的等式，讓人們看到了公益行動(dòng)的真謗。
素材九：20xx年6月，即將畢業(yè)的武大化學(xué)院博士黃碧海，因科研能力突出，被導(dǎo)師推薦到日本一家世界頂尖的研究所工作并攻讀博士后，年薪40萬(wàn)元。出身單親家庭的黃碧海第一時(shí)間將喜訊告訴了母親魯勝利。但沒(méi)有想到，8月21日，魯勝利因胃腸疾病復(fù)發(fā)入院治療，手術(shù)后出現(xiàn)大面積腦梗塞，昏迷不醒，成了"植物人"。黃碧海毅然放棄難得的深造機(jī)會(huì)，留在母親身邊，扛起照顧她的重?fù)?dān)，為母親清理排泄物""在黃碧海不離不棄、精心照料中，終于創(chuàng)造了奇跡，植物人母親被喚醒了。小時(shí)候，母親牽你的手，在母親年老或病危中，我們都應(yīng)該像黃碧海一樣與母親"牽手"。
素材十：《牽手》背后的故事缺少右臂的女孩在掙扎、徘徊，缺少左腿的男孩在呵護(hù)、鼓勵(lì)，最終她被他有力的臂膀托舉起來(lái)，看見(jiàn)了太陽(yáng)""這是第七屆殘運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上精彩的雙人舞--《牽手》。舞蹈《牽手》中的女孩叫馬麗，19歲遭遇車(chē)禍，失去右臂;男孩叫翟孝偉，在一次車(chē)禍中失去左腿;這兩個(gè)不幸遭遇肢體殘缺的青年為了共同的愛(ài)好和理想相互牽手、共同奮斗、超越自我，重新找到了生命的尊嚴(yán)和幸福。
素材十一：《牽手》歌詞因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)/因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)/所以悲傷著你的悲傷/幸福著你的幸福/因?yàn)槁愤^(guò)你的路/因?yàn)榭噙^(guò)你的苦/所以快樂(lè)著你的快樂(lè)/追逐著你的追逐/因?yàn)槭难圆桓衣?tīng)/因?yàn)槌兄Z不敢信/所以放心著你的沉默/去說(shuō)服明天的命運(yùn)/沒(méi)有風(fēng)雨躲得過(guò)/沒(méi)有坎坷不必走/所以安心地牽你的手/不去想該不該回頭/也許牽了手的手/前生不一定好走/也許有了伴的路/今生還要更忙碌/所以牽了手的手/來(lái)生還要一起走/所以有了伴的路/沒(méi)有歲月可回頭。適用話題：牽手
二、哲理名言
◆你需要經(jīng)常在口袋里裝上兩張紙條：一張上寫(xiě)著"我只是一粒塵埃"，另一張上則寫(xiě)著"世界為我而造"。--猶太諺語(yǔ)
◆人生不過(guò)如此，且行且珍惜。自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。--林語(yǔ)堂《人生不過(guò)如此》
生活并不總是美好如人們期待的那樣，也不會(huì)像人們想象的那樣糟糕。我覺(jué)得人的堅(jiān)強(qiáng)和脆弱都超乎自己的想象。有時(shí)候，一句話就足以讓我淚流滿面，但也有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己能咬著牙走過(guò)漫長(zhǎng)的道路。 --經(jīng)過(guò)潤(rùn)色修改
◆人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。--學(xué)者易中天
葉子飄落并非被風(fēng)追逐，也非樹(shù)的挽留，而是命運(yùn)的安排，自然的選擇；該來(lái)的終會(huì)來(lái)，該去的終會(huì)去，有時(shí)離開(kāi)不代表結(jié)束，而是另一種開(kāi)始。
◆我們不必羨慕他人的才能，也不必悲嘆自己的平庸，各人都有他的個(gè)性魅力。--(日)松下幸之助
◆世界如一面鏡子：皺眉視之，它也皺眉看你;笑著對(duì)它，它也笑著看你。--(美)塞繆爾
◆最值得高度珍惜的莫過(guò)于每一天的價(jià)值。--(德)歌德
◆沒(méi)有人活在過(guò)去，也沒(méi)有人生活在未來(lái)，現(xiàn)在是生命確實(shí)占有的唯一形態(tài)。--(德)叔本華
◆我不同意你說(shuō)的話，但我愿意誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。--(法)伏爾泰
◆當(dāng)人類(lèi)歡呼對(duì)自然的勝利之時(shí)，也就是自然對(duì)人類(lèi)懲罰的開(kāi)始。(德)黑格爾
◆愛(ài)，有如花冠上的露珠，只會(huì)逗留在清純的靈魂里。--(法)拉姆特
◆生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。--(德)海涅
◆寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天空云卷云舒。--《幽窗小記》
◆微笑和沉默是兩個(gè)有效的武器：微笑能解決很多問(wèn)題，沉默能避免許多問(wèn)題。
◆沒(méi)有方向的人生叫折騰，有方向的人生叫奔騰。沒(méi)有目標(biāo)的人生叫流浪，有目標(biāo)的人生叫航行。
◆信任就像一張紙，如果皺了，即使撫平了恢復(fù)不了原狀。
我們每個(gè)人都是一棵在世界上奮力成長(zhǎng)的樹(shù)，只要我們堅(jiān)持夢(mèng)想，無(wú)論在哪片土地上生長(zhǎng)，我們都能茁壯成長(zhǎng)，綻放出最絢爛的花朵。
◆用你的微笑去改變世界,而不是讓這個(gè)世界改變了你的笑容。
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