初中八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元試卷（附參考答案）
注意事項(xiàng)：
1、本試卷總分120分，考試時(shí)間120分鐘。
2、答案須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。
第一部分
(1—4題，15分)
1.用詩(shī)文原句填空。(每空1分，共2分)
(1) ，濃睡不消殘酒。(李清照《如夢(mèng)令》)
(2)邊庭流血成海水， 。(杜甫《兵車(chē)行》)
2.根據(jù)要求在下列橫線(xiàn)上寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容 。(每題2分，共6分)
(1) 李煜的《虞美人》中把無(wú)限憂(yōu)愁比做滔滔流水的句子是
? 。
(2) 杜甫在《兵車(chē)行》中描寫(xiě)奔走雜亂、塵土飛揚(yáng)的送行場(chǎng)面的句子是：：
， 。
(3)請(qǐng)從你積累的古詩(shī)文中寫(xiě)出一個(gè)表現(xiàn)“愛(ài)國(guó)精神”的完整句子。
3.《名人傳》是《語(yǔ)文教學(xué)大綱》推薦的課外讀物，根據(jù)你對(duì)這部名著的閱讀，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。(每小題2分，共4分)
①這部名著是法國(guó)著名作家 的作品，它敘述了貝多芬、 、列夫托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
②請(qǐng)你概括敘述其中一位名人的一個(gè)典型事例。
4.有了人類(lèi)就有了戰(zhàn)爭(zhēng)，直到現(xiàn)在，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云還籠罩在一些地區(qū)的上空。有人認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了深重的災(zāi)難，也有人認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)甚至是社會(huì)的發(fā)展。你的觀點(diǎn)是什么呢?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)
第二部分
(5—26題，55分)
一、讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。(16分)
小石譚記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼,為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依， ，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝， 。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
5.本文的作者是唐代的 。(1分)
6.將文中空缺的句子填寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。(2分)
(1) (2)
7.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)四面竹樹(shù)環(huán)合 環(huán)
(2)潭中魚(yú)可百許頭 許
(3)隸而從者 隸
8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
(2)斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
9. 文章抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)?作者對(duì)小石潭的整體感受是什么?(3分)
10.如果你能穿越“時(shí)空隧道”來(lái)到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見(jiàn)，聽(tīng)他傾訴內(nèi)心的郁悶悲愴之情后，說(shuō)幾句勸慰的話(huà)。其中要恰當(dāng)引述范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》或蘇軾的《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中的相關(guān)名句。(不少于40字)(3分)
二、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。(17分)
希望人能聽(tīng)懂大自然的語(yǔ)言
喬新生
2004年歲末，印度洋發(fā)生空前的海嘯，國(guó)際社會(huì)在積極展開(kāi)救援行動(dòng)的同時(shí)，也在反思：人類(lèi)能否依靠自身力量躲過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難?在種種不切實(shí)際的議論中，人類(lèi)至上主義論調(diào)甚囂塵上。有學(xué)者認(rèn)為，只要依靠各國(guó)共同協(xié)作，建立完善的預(yù)警機(jī)制，就一定能避免類(lèi)似悲劇發(fā)生。這種事后諸葛亮式的言論在許多大災(zāi)難后都出現(xiàn)過(guò)。其實(shí)，人類(lèi)只是暫居在這個(gè)星球上，無(wú)法主宰自己的命運(yùn)，只能在有限時(shí)間和空間里，改善生存質(zhì)量，或在較短時(shí)間內(nèi)，延續(xù)人類(lèi)的存在。這是一種非常令人悲觀的結(jié)局。當(dāng)印度洋的海浪拍打著生命堤岸的時(shí)候，正是那些被人稱(chēng)作低等動(dòng)物的小爬蟲(chóng)們率先逃離自己的家園。人類(lèi)自稱(chēng)萬(wàn)物之靈，可是在災(zāi)難面前卻一無(wú)所知。
從人本主義到動(dòng)物主義再到生態(tài)主義，人類(lèi)認(rèn)識(shí)不斷飛躍著。但是，即使愛(ài)護(hù)動(dòng)物和大自然，人類(lèi)也是以改善自身生存質(zhì)量為目的來(lái)對(duì)待自然萬(wàn)物的。這種自命不凡的本性，決定了人類(lèi)言行不一，也決定了人類(lèi)許許多多荒謬舉動(dòng)。在熱帶陽(yáng)光下，人們赤誠(chéng)相見(jiàn)，感受大自然的恩賜，可是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，衣冠楚楚，又自相殘殺。人類(lèi)仿佛要印證，世界上從沒(méi)有真正的動(dòng)物主義和生態(tài)觀念，有的只是人類(lèi)需求與供給。在現(xiàn)時(shí)短暫的需求得到滿(mǎn)足之后，人們會(huì)妨礙他人得到同樣的財(cái)富，正是這種以自我為中心的行為哲學(xué)，妨礙了人類(lèi)和睦相處。
在地球生命之樹(shù)上，人類(lèi)只是隨風(fēng)飄揚(yáng)的葉片。在宇宙輪回中，地球寒暑改變著人類(lèi)樹(shù)葉的顏色，當(dāng)?shù)厍虺錆M(mǎn)陽(yáng)光時(shí)，人類(lèi)絢麗多彩;當(dāng)?shù)厍蜻M(jìn)入漫長(zhǎng)寒冬時(shí)，人類(lèi)的飄零也就難免。這是人類(lèi)的宿命，也是大自然的宿命。
人類(lèi)耗費(fèi)著地球有限的資源，試圖改變寒暑，可是，人類(lèi)幾千年文明積累抵不上大自然一次震怒。在大自然的漫長(zhǎng)歷程中，人類(lèi)還處在搖籃里，知識(shí)、財(cái)富，一切都只是掛在搖籃中隨風(fēng)飄蕩的小鈴鐺，它讓人類(lèi)歡樂(lè)、痛苦、奮斗、失望。人類(lèi)正是在滿(mǎn)足自己內(nèi)心感受的過(guò)程中度過(guò)一生。
印度洋海嘯摧毀了人們的家園，也給了人類(lèi)重新審視自己的機(jī)會(huì)。在自然生態(tài)中，人類(lèi)其實(shí)只是很小的一環(huán)，分屬于不同國(guó)家，且相互爭(zhēng)斗，可是在大自然的憤怒之下，終于有機(jī)會(huì)擱置爭(zhēng)議，共同思考今后的生活。這場(chǎng)災(zāi)難也是一個(gè)契機(jī)，相信人類(lèi)能在付出沉重代價(jià)之后，有所醒悟。
人類(lèi)共同面對(duì)苦難，個(gè)人的苦難將有人分擔(dān);我們無(wú)法避免苦難，但可以減輕他人的苦難，這就是人本主義的至高境界。在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中，還有許多未知的東西，在其他動(dòng)物本能感知的地方，人類(lèi)懵懂無(wú)知。所以，即使奉行人類(lèi)中心主義，也要對(duì)大自然心存敬畏。這是為了人類(lèi)自己，為了隨時(shí)隨地能夠感受到大自然對(duì)我們的啟示。
在印度洋的濤聲中，有的國(guó)家國(guó)土縮小了，有的國(guó)家公民失蹤了。這或許是大自然在暗示我們，要更加緊密地聯(lián)系在一起，用每個(gè)人的體溫來(lái)溫暖全人類(lèi)。
在浩瀚的大洋，在無(wú)際的星空，每個(gè)人都是一滴水、一粒沙，只有融入大海，才有生命的價(jià)值，只有浪淘水洗，才會(huì)現(xiàn)出自己的亮度。大自然將人類(lèi)一次次地團(tuán)結(jié)在一起，人們又一次次地相互掙脫逃離。印度洋海嘯似乎在告誡我們，人類(lèi)不僅有了新的時(shí)間起點(diǎn)，而且還應(yīng)有新的空間。希望人類(lèi)能聽(tīng)懂大自然的語(yǔ)言。
11.語(yǔ)言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然也有它的“語(yǔ)言”。作者希望人類(lèi)能聽(tīng)懂它的“語(yǔ)言”。文中大自然的語(yǔ)言指的是什么?(2分)
12.作者對(duì)印度洋海嘯災(zāi)難進(jìn)行了深刻反思，從中得到的三點(diǎn)啟示是什么?(3分)
(1)
(2)
(3)
13.作者認(rèn)為，“人類(lèi)只是暫居在這個(gè)星球上，無(wú)法主宰自己的命運(yùn)”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么?(3分)
14.在作者看來(lái)，人類(lèi)在善待自己的同時(shí)，還應(yīng)怎樣善待自然界的萬(wàn)物生靈?(3分)
15.研讀下面資料，在文中第四段找出揭示全球環(huán)境狀況持續(xù)惡化原因的一句話(huà)。(3分)
在過(guò)去30年里，全球年平均溫度升高了0.6攝氏度;20世紀(jì)80年代，全球每年受災(zāi)害影響的人數(shù)平均為1.47億，90年代上升到2.11億。在今后30年內(nèi)，55%以上的人口將面臨水荒;全球12%的鳥(niǎo)類(lèi)和四分之一的哺乳動(dòng)物瀕臨滅絕，三分之一的魚(yú)類(lèi)資源枯竭。
16.印度洋海嘯使20多萬(wàn)人頃刻間灰飛煙滅，南京大屠殺使30多萬(wàn)同胞慘遭日本侵略軍殺害。請(qǐng)你針對(duì)其中的一種災(zāi)難寫(xiě)一條警世語(yǔ)。(3分)
警世語(yǔ)：
三、閱讀下面的文字，回答后面的.問(wèn)題。(22分)
捅馬蜂窩
馮驥才
爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長(zhǎng)瘋了;枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥(niǎo)兒、蝶兒、蟲(chóng)兒們生存和嬉戲的一片樂(lè)土，也是我兒時(shí)的樂(lè)園。我喜歡從那爬滿(mǎn)青苔的濕漉漉的大樹(shù)干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲(chóng)驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個(gè)個(gè)都比市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的大。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無(wú)數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致?tīng)敔敳桓议_(kāi)窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)。
“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來(lái)把這馬蜂窩捅下來(lái)!”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。
“不行，要蜇死人的!”爺爺說(shuō)。
“怎么不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來(lái)。”奶奶反駁道。
“捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。
我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!當(dāng)我給這個(gè) 淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來(lái)妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊 通往后院的小門(mén)口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來(lái)，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門(mén)里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開(kāi)門(mén)放我進(jìn)來(lái)，然后把門(mén)關(guān)住。
妹妹躲在門(mén)縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開(kāi)始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽(tīng)到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來(lái)，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽(tīng)"嗵"，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲(chóng)騰空而起，我扔掉竿子往小門(mén)那邊跑，誰(shuí)料到妹妹害怕，把門(mén)在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門(mén)外。我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。我抬乎想擋住臉，只覺(jué)眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰(shuí)開(kāi)門(mén)把我拖進(jìn)屋。
當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見(jiàn)。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬(wàn)金油和涼手巾拔毒，也沒(méi)能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢!我生病也沒(méi)有過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些馬蜂還守在小門(mén)口等著我。
過(guò)了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉冢舸翱匆?jiàn)他站在當(dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來(lái)是我捅掉的那個(gè)蜂窩，卻一只馬蜂也不見(jiàn)了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點(diǎn)叫起來(lái)，慌忙跳開(kāi)。
“怕什么，它早死了!”爺爺說(shuō)。
仔細(xì)瞧，噢，原來(lái)是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來(lái)爬去。爺爺說(shuō)：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎?”
“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的。”爺爺說(shuō)。
我聽(tīng)了心里暗暗吃驚。一只小蟲(chóng)竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過(guò)來(lái)時(shí)那副視死如歸的架式;與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個(gè)英雄……我面對(duì)這壯烈犧牲的小飛蟲(chóng)的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。
那一窩馬蜂呢，無(wú)家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園?我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。
這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪铮冀K沒(méi)有等來(lái)一只馬蜂。
轉(zhuǎn)年開(kāi)春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢涞奖粫衽说哪敬翱蛏希缓筮�在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來(lái)。空空又是一年。
第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見(jiàn)窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來(lái)忙去。在這中間，我忽然看到，一個(gè)小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。
于是，我和爺爺面對(duì)面開(kāi)顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。
17.速讀全文，說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理。(2分)
__________________________________________________________
18.圍繞捅馬蜂窩這件事，請(qǐng)你補(bǔ)出作者精心安排的思路。(2分)
_______________→"我"捅了馬蜂窩________________→后院又有了馬蜂窩。
19.“捅馬蜂窩”這個(gè)詞語(yǔ)，我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ玫剑囊馑际鞘裁?(2分)
__________
20.讀文章第一段，有似曾相識(shí)之感，它與我們學(xué)過(guò)的哪篇課文中描寫(xiě)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活十分相似?(2分)
______________
21.文中加橫線(xiàn)的"那多有趣"的"那"指的是什么?(2分)
__________________
22.捅馬蜂窩一段描寫(xiě)得緊張而驚險(xiǎn)，這從哪些描寫(xiě)可以形象地感覺(jué)到?(3分)
23.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子用了比喻，結(jié)合文意理解其運(yùn)用的妙處。(2分)
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24.馬蜂窩中有百十來(lái)只馬蜂，為什么文章只重點(diǎn)寫(xiě)了一只?(2分)
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25.作者從動(dòng)手捅馬蜂窩到盼望再見(jiàn)到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說(shuō)明了什么?(2分)
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26.文末"再不做一件傷害旁人的事"是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么?其中"旁人"指的是誰(shuí)?(3分)
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第三部分
(27題，50分)
作文(50分)
27.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。
(1)朋友需要和平友愛(ài)，家庭需要和平溫馨，國(guó)家需要和平發(fā)展，世界需要和平共存。和平是士兵思家的淚水，和平是斷壁殘?jiān)袩o(wú)助的眼神，和平是白鴿自在飛翔的翅膀，和平是橄欖枝上映著朝陽(yáng)的露珠。人類(lèi)祈盼和平，世界呼喚和平。請(qǐng)以“和平”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。
要求：①自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解……
③除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。
④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。
參考答案
第一部分
1.(1)昨夜雨疏風(fēng)驟(2)武皇開(kāi)邊意未已2.(1)問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(2)耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。(3)如：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。(李賀《南園》)但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。(王昌齡《出塞》)了卻君王天下事，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子》)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。(文天祥《過(guò)零丁洋》)3.①羅曼羅蘭 米開(kāi)朗琪(基)羅 ②示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會(huì)，獲得空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去。4.開(kāi)放性試題，答案不唯一。
第二部分
一、5.柳宗元6.(1)日光下澈(2)往來(lái)翕忽7.(1)環(huán)繞(2)表約數(shù)，相當(dāng)于“來(lái)”(3)跟隨8.(1)青蔥的樹(shù)，翠綠的莖蔓，遮蓋交結(jié)，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。(2)看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。9.小石潭的特點(diǎn)：幽靜。整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。10.提示：用范仲淹或蘇軾的豁達(dá)來(lái)開(kāi)解柳宗元的抑郁，語(yǔ)氣應(yīng)委婉。
二、11.大自然對(duì)我們的啟示。12.(1)人類(lèi)并不是大自然的主宰(2)對(duì)大自然要心存敬畏(3)人類(lèi)要團(tuán)結(jié)協(xié)作13.言之有理即可。14.人與人之間要做到真正的和睦相處，人類(lèi)要真正的關(guān)心呵護(hù)自然界的萬(wàn)物生靈，不要只知道索取甚至破壞。15.人類(lèi)耗費(fèi)著地球有限的資源，試圖改變寒暑。16.略
三、17.人應(yīng)該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。18.爺爺后院有馬蜂窩 后悔捅馬蜂窩 19.比喻惹禍或觸動(dòng)不好惹的人。20.《從百草園到三味書(shū)屋》21.頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。22.“我”捅馬蜂窩的動(dòng)作、緊張的心理、匆忙的逃跑;妹妹怕蜂進(jìn)屋、關(guān)門(mén)逃跑;馬蜂拼死復(fù)仇的氣勢(shì)等可以感到。23.形象地寫(xiě)出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢(shì)。24.因?yàn)檫@只馬蜂給"我"留下深刻的印象，它不僅蜇了"我"，它的死又與"我"有關(guān)。25.說(shuō)明了"我"從捅馬蜂窩這件事中，心靈受到震撼，思想發(fā)生了極大的變化。26.點(diǎn)明中心，收束全文，使文章的主題得以升華;"旁人"指作者以外的一切有生命的事物。
第三部分
27.作文 略
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