蘇教版十二冊《孔子游春》優秀教學設計
教材解讀：
本課是一篇游記，是描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動一課，表現了孔子對弟子的關心，洋溢著師生間濃濃的情誼。孔子乘“泗水河正漲春潮”之際，適時組織弟子“游春”，并以“水”為話題，敘物明理、潤物無聲，善教至極;隨后與弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情濃至極。文章辭章俱佳、意境深遠，發人深省、回味無窮。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生憑借文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。
2.體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，走進孔子高尚的精神世界。
3.營造濃郁的人文氛圍和藝術氣息，感受語文學習的博大和美麗。
教學重點、難點：
1.體會孔子所說的那段意味深長的話所蘊涵的道理;
2.領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。
教學準備：
多媒體課件、
教學設計：
一導入
1.1500多年前，我國偉大的教育家孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水邊游玩。你還記得泗水邊那宜人的春光嗎?能不能通過朗誦讓大家都陶醉在這迷人的春景里呢?
2.學生配樂朗誦。
二孔子論水
1.過渡：泗水河里碧波蕩漾，泗水河畔春意融融。浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。
出示：水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊!
(1)品味這段話，把你的收獲或疑惑寫在邊上。
(2)交流：
水滋潤萬物，哺育眾生，像君子一樣無私仁厚;
水和順溫柔，真似君子溫文爾雅恬淡的性情;
水穿山巖、鑿石壁，胸懷志向、多像君子百折不撓的堅貞情操;
水能蕩滌污垢，還萬物本真潔凈的姿彩，多像教人求真求善求美的君子風范。
(說得真好，我想你們讀懂了孔子的這段話。)
(3)對比讀：如果老師把這句段話改一改，你覺得行不行?
出示：水好像有德行，好像有情義，好像有志向，好像善施教化……由此看來，水是真君子啊!
(交流：孔子用了打比方的方法，由水的特點講到君子的品性，學生容易理解，具有說服力。我想你們讀懂了孔子的心思。)
(4)……省略了什么?水的`其他特點，也就是君子的其他品性。你能用“水，它好像。”的句式來寫一寫嗎?
交流，你們真聰明，跟孔子一樣，能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，老師佩服你們。
(5)孔子和弟子們談論水的目的到底是什么呢?他會怎樣對弟子說?
● “意味深長”是什么意思?他說的話含義豐富而深刻，說得很含蓄。說的時候語速是怎樣的?情感是沉穩的?分別練習，體會孔子會怎么說。
● 指名讀，逐句指導讀，連起來讀。
● 指名配樂讀。(評：老師聽出來了，孔子不僅在論水，更是在教育弟子們成為真君子。)
● 練習背誦。(讓我們把孔子的這番話記在心間，啟迪我們的成長，好嗎?)
● 配樂齊背。
三師生言志
1.聽了孔子的諄諄教誨，弟子們受到了什么教育呢?默讀11——13節，體會子路和顏回是不是真君子?并要能說出自己的理由。
2.交流：
子路：急性子——豪爽、心地坦蕩——有情義、樂善好施——是真君子
顏回：深思熟慮——沉穩、謙遜——溫文爾雅、有情義——是真君子
所以，我們可以肯定地說：“孔子的教育是成功的。”
3.可惜，顏回的志向歌書上沒有寫出來，你們猜一猜，歌詞里會寫出什么?
交流，顏回的志向歌打動了孔子，他先是側耳傾聽，過了一會兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來。泗水河畔的春意更濃了。
四評點圣人
今天，我們與古代的教育家孔子進行了一次零距離接觸，相信你們現在對他肯定有了全新的認識。綜觀全文，你覺得孔子是怎樣的老師?
總結：是啊，孔子循循善誘，表現出了杰出的教學魅力;他和藹可親，與學生和諧相處，師生情深，給這絢麗的春光增添了一份迷人的風景。所以說泗水河畔的春意更濃了。
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