教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，理解誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理，知道誠實(shí)是信任的基礎(chǔ)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會誠實(shí)與信任比金錢更重要的人間真情。
教學(xué)過程：
一、 揭題導(dǎo)入
1、同學(xué)們會講《狼來了》的故事嗎?誰來講一講?
2、小結(jié)：這個牧童不誠實(shí)，就得不到大家對他的信任。只有誠實(shí)，才能得到別人的信任。
3、下面大家共同來學(xué)習(xí)有關(guān)誠實(shí)與信任的課文。(板書課題)
4、用“——”劃出含有課題的一句話。(學(xué)生齊讀)
師：為什么小紅車主人說作者給他留下了誠實(shí)與信任呢?誠實(shí)與信任真的比金錢更重要嗎?讓我們一起回到那個夜晚。
二、學(xué)習(xí)第1—3自然段，理解誠實(shí)
1、課文中的我是一個怎樣的人?同學(xué)們讀一讀課文的第1—3自然段?好好想一想。
2、交流：
(1)“天很黑，又有點(diǎn)霧”、“能見度仍很差”，從這里可以知道環(huán)境惡劣，潛藏著事故的隱患。
(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。”
提問：“畢竟”是什么意思?這個詞，說明了什么?(作者誠實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任。)
(3)“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。”
A、從中你能體會到什么?引導(dǎo)學(xué)生體會作者是個細(xì)心的，勇于承擔(dān)責(zé)任的人。
B、生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。
C、什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?
D、在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)
師：作者用自己的行為，表明了自己的誠實(shí)。
4、讓學(xué)生再讀1—3自然段，感受我誠實(shí)的可貴品質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)第4—11自然段，理解信任
1、情境猜測：留下字條，一般來說，你想對方會要求你干什么?
2、三天后，小紅車的主人拿起了話筒，撥通了電話。如果你接到電話，一般來說，對方要干什么?
3、老師請同學(xué)們分角色朗讀，品味一下他們倆在電話中傳遞的情感。
4、從小紅車主人和“我”的對話，你體會到了什么，哪些地方讓人感動?
5、交流：
(1)“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”
A、提問：既然是“我”把他車子的反光鏡碰壞了，按理說他應(yīng)該向“我”索賠才對，但他為什么要向“我”表示感謝呢?
B、請同學(xué)們再讀一讀這句話。
(2)“你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動。”
A、他為什么會感動?
B、同學(xué)們再讀讀，好好體會其中蘊(yùn)含的情感。
(3)出示：不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。
A、齊讀。
B、對于這句話，你是如何理解的?聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>
C、所以說，誠實(shí)與信任比金錢更重要。
D、現(xiàn)在，你想想看你還能給課文起個其他的題目嗎?
E、小結(jié)：是啊，誠信是架在人心與人心之間的橋梁，是溝通相互心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦。只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美好。讓我們再次齊讀課題。
(5)車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。(學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。)
四、遷移練習(xí) 總結(jié)全文
1、師：課前，老師請大家收集一些有關(guān)誠信的故事或名言，現(xiàn)在請大家交流一下。
(1)指名交流
(2)老師送名言：“誠實(shí)和信任是心靈之花。”
2、課外實(shí)踐活動(任選一個)
(1)把自己喜歡的話做成一張書簽送給身邊的人。
(2)收集誠信的故事，說一說，交流一下。
板書設(shè)計：
19、誠實(shí)與信任
我 碰車留條
人與人之間還有比金錢更重要的東西
小紅車主人 電話感謝 ——誠實(shí)與信任