《變色龍》教學(xué)實錄（共兩課時）
第一課時
師：上課。(師生問好)
師：按常規(guī)做練習(xí)。
生(1)：(朗誦《西江月·井岡山》)
師：很好!
生(2)：(朗誦《詠柳》)
師：很好!
生(3)：(朗誦《黃鶴樓》)
師：很好!三位同學(xué)朗誦得都不錯，但有一個共同的毛病，就是都沒有加進與詩內(nèi)容相配合的手勢動作，這是今后應(yīng)該注意的。大膽地嘗試做些動作，勇敢地向自己挑戰(zhàn);況且即使做錯了也沒有關(guān)系，下次繼續(xù)努力。(師依次出示卡片：仄仄、打量、朦朧、無聊、迷茫)
生：(依次流利做答)
師：就復(fù)習(xí)到這里。今天講《變色龍》，(板書：變色龍契訶夫)誰把作者的名字讀一下?生(9)：qi ke fu
師：有不同意見嗎?
生(10)：qi he fu
師：對!契訶夫的“訶”很容易讀成ke，這個字的讀音應(yīng)該加以注意。大家跟我讀： qi he fu
(齊)： qi he fu ： qi he fu (齊)： qi he fu
師：今天我們學(xué)習(xí)契訶夫的《變色龍》。這節(jié)課準備教大家一種閱讀課文的方法，講完課后，根據(jù)你的理解，可以試著總結(jié)一下今天所運用的是什么閱讀方法。下面看課文注釋①，根據(jù)以往我們所介紹過的有關(guān)知識，你認為對于作者應(yīng)如何掌握?
生(11)：我認為應(yīng)掌握四個方面的內(nèi)容：名，契訶夫;時，1860-1904;地，俄國;評，批判現(xiàn)實主義作家。
師：很好!對于作者就這樣掌握。下面準備讀課文，讀完課文后，請你重新給課文擬個標題。現(xiàn)在按座次朗讀課文。
生：(共計19人按要求依次朗讀完課文)
師：大家讀得都比較好，但有兩個字的讀音須要注意：一是“恐嚇”的he，大家跟我讀：恐he生(齊)：恐he
師：恐he
生(齊)：恐he
師：再有就是“逮住它”的dai，這個字還有dai的讀音。如何區(qū)分呢?單用這個字的時候，讀成“dai”;和別的字組成詞的時候，讀成“dai”，比如逮捕。大家跟我讀，dai住它
生(齊)：dai住它
師：dai捕
生(齊)：dai捕
師：下面給大家兩分鐘準備時間，重新給課文擬個標題。發(fā)言時，先說出你擬的標題是什么?然后稍作解釋。(生翻書思考，片刻舉手)
生(31)：我擬的標題是“奉承多變的奧楚蔑洛夫”。理由是奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人的事件時，他的言行舉止變來變?nèi)ァＴ诓粩嘧兓校畛心切┯绣X有勢的人。
生(32)：我擬的標題是“兩面人”。所謂“兩面人”是指，奧楚蔑洛夫有對窮苦、沒有地位的人兇狠的一面，還有對有權(quán)力有威望的人一味地順從的一面。
師：你的意思是說一個人有兩副面孔，對沒錢沒勢的人一副面孔，對有錢有勢的人一副面孔。
生(33)：我擬的標題是“窮人和富人”。因為奧楚蔑洛夫警官對窮人是一個態(tài)度，而對富人則是另一個態(tài)度。
師：你的意思是對的，但你擬的“窮人和富人”容易讓人誤解。比如說有一個作文題是《窮人和富人》，你怎樣理解這個題目的意思呢?你一定會認為讓你寫兩個人，一個窮人，一個富人。你能不能稍微改動一下。
生(33)：(沉思片刻)窮人?富人?
師：很好!
生(34)：我擬的標題是“狡詐多變的警官”。理由是：奧楚蔑洛夫來回變了好幾次，一會兒夸狗，一會兒又說把狗弄死，這些說明多變;而且在每次變化時，又總是為自己找到比較好的借口，這又說明他非常狡詐。
生(35)：我擬的標題是“荒唐的奧楚蔑洛夫”。課文寫道，奧楚蔑洛夫一會兒這么說，一會兒又那么說，對狗的態(tài)度忽上忽下，對赫留金的態(tài)度忽左忽右，做法十分荒唐。
師：大家的發(fā)言不約而同地提到了警官，可見奧楚蔑洛夫警官是這篇文章的主人公。大家擬的標題都對，那么作者為什么要以“變色龍”為題呢?
生(36)：變色龍是爬行動物蜥蜴的一種。這種動物皮膚的顏色可以隨著四周的物體顏色而改變。本文的主人公奧楚蔑洛夫也是隨著環(huán)境、事態(tài)發(fā)展的變化而變化。警官的做法就好比是變色龍，所以作者用變色龍為題目。
師：很好!剛才大家發(fā)言用詞雖然不同，但都抓住了警官奧楚蔑洛夫的一個顯著特點---變(板書：變)，下面請大家迅速瀏覽一下課文，看看奧楚蔑洛夫一共變了幾次?并且用簡要的話概括一下這幾次變化?
生(37)：我認為奧楚蔑洛夫一共變了六次。第一次事件開始，奧楚蔑洛夫不知狗的主人是誰時，說它是“野畜生”、“瘋狗”，“把它弄死好了”，肯定赫留金是受害者。第二次有人說好像是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫卻說道：“它那么小，怎么會咬著你的?”對赫留金卻說“鬼東西，手指頭一定是給小釘子弄破的。”第三次巡警說不是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度發(fā)生了驟變，“什么玩意兒!毛色不好，模樣不中看，下賤胚子。”而對赫留金卻說：“你呢，受了害，絕不能不管。”第四次，當有人說“沒錯兒，將軍家的”時，奧楚蔑洛夫卻說它是“名貴的狗，嬌貴的動物。”對赫留金說：“混蛋，不用把蠢手指頭伸出來，怪你自己不好。”第五次，當廚師說不是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫又說它是“野狗，弄死它算了。”第六次，當廚師說是將軍哥哥的狗時，奧楚蔑洛夫又說這小狗“不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!……這壞蛋生氣……好一條小狗……”而對赫留金卻說：“我早晚要收拾你!”
師：對!同是一條狗，三次說是野狗，三次卻說是名貴的狗。課文就是在警官奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度變化中，展現(xiàn)了主人公的一大特點---變。這種變來變?nèi)サ淖黠L(fēng)叫什么?(生思考，片刻舉手)
生(38)：奉承
生(39)：隨機應(yīng)變
生(40)：欺軟怕硬
生(41)：順其自然
生(42)：看風(fēng)使舵
師：大家的.發(fā)言可以概括為三種情況：第一種是用褒義詞概括，第二種是用中性詞概括，第三種是用貶義詞來概括。對奧楚蔑洛夫這樣的人物應(yīng)該使用哪種感情色彩的詞語呢?
生(齊)：貶義詞
師：那么用哪個詞語來概括最為恰當呢?生(齊)：看風(fēng)使舵。
師：(板書：看風(fēng)使舵)(響鈴)
師：下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。下課!
第二課時