蘇教版一下《世界多美呀》課堂實(shí)錄
師：能不能表揚(yáng)自己一下(指名生夸自己)
師：能不能面向下面的老師表揚(yáng)一下自己
生：我真棒，也!
師：上課了，看大屏幕，讀!(出示句子：世界美。世界多美呀!)
(指名讀)
師：看仔細(xì)，你發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)句子有什么不一樣
生：一個(gè)句子長，一個(gè)句子短。
師：這是小發(fā)現(xiàn)，有沒有大發(fā)現(xiàn)
生：一個(gè)句子是句號(hào)，一個(gè)是嘆號(hào)。
生：世界多美呀!多了兩個(gè)字。
師：多了兩個(gè)字，美的深度就不一樣了，句號(hào)啊表示美在眼睛了，嘆號(hào)表示美在哪里呢
生：美在心里。
師：齊讀。
師：世界多美呀是一篇美麗的童話故事，先自己讀讀吧!
師：誰喜歡把這個(gè)故事讀給下面的老師聽
(指名生分自然段接讀)
(師出示詞：睡著的)
(生練讀)
師：我把這個(gè)詞送到句子里，誰來讀一讀
(屏幕顯示：蛋殼里的小雞先是睡著的，后來他醒了)
師指導(dǎo)讀：小雞睡在蛋殼里就像小朋友們在媽媽肚子里的時(shí)候，暖暖和和的，舒舒服服的，把這種感覺讀出來。
(指名讀)
(師出示詞：蛋殼兒，啄呀啄)
(指導(dǎo)讀：師范讀蛋殼兒，用手勢幫助讀好兒化音)
師：(指導(dǎo)讀)啄呀啄，啄的時(shí)間長一點(diǎn)，啄得用力一點(diǎn)。
(出示句子指名讀，齊讀：小雞用力啄蛋殼兒，他啄呀啄，啄出一個(gè)小小的洞眼)
師：讀課文的時(shí)候要認(rèn)真，讀不好的地方可以多讀幾遍。(生再次自讀課文)
師：下面老師要增大讀書的難度了，我讓拼音寶寶先回家了。
(師出示沒有標(biāo)注拼音的第一自然段，指名讀)
師：讀的時(shí)候是學(xué)習(xí)，聽的時(shí)候也是學(xué)習(xí)，你聽到了什么
生：他睡著(zhao)的'讀成了睡著(zhe)的。
師：這個(gè)著確實(shí)有兩個(gè)讀音，在這個(gè)地方讀zhe(師領(lǐng)讀)
師：誰能來讀穿藍(lán)衣服的字(師出示動(dòng)詞，指名生做小老師帶讀)
師：下面老師來讀，請小朋友幫忙做動(dòng)作。
(師讀：蹲，孵，睡，醒，想。生做動(dòng)作)
師：讀課文的時(shí)候想著這些會(huì)動(dòng)的詞，你就能把文章讀得動(dòng)起來，自己練練看。(生自由練讀第一自然段，然后齊讀)
師：(出示第二自然段，生自由練讀)今天老師沒請到你的請你這樣讀(示意手舉高)，老師已經(jīng)請過你的請你這樣讀(手舉低一點(diǎn))
(指名讀)
生：小鳥用力啄……(把小雞讀成了小鳥)(臺(tái)下笑)
師：有意見嗎你再來一次。
生：小鳥……
師：你緊張是吧小朋友幫他起個(gè)頭，這回肯定讀對了。
(生齊讀第一句。)
生：小雞……
師：誰能讀讀穿紅衣服的的句子
(出示文中句子：他看見天空是藍(lán)藍(lán)的，樹木是綠綠的，小河是清清的。)
師：衣服會(huì)變，句子也會(huì)變，誰會(huì)說：他看見了什么
生：他看見藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的樹木，清清的小河。
(師出示生答的這一句子)
(男女生對比讀原句與改后的句子。)
師：小朋友們學(xué)得很好，我們的屏幕不好，讓大家歪著脖子看，一定累了吧，我們休息一下，來，和小雞一起來做動(dòng)作。(播放小雞做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)漫視頻)
(生學(xué)做小雞操)
師：我發(fā)現(xiàn)小朋友做完小雞操以后小背坐得直直的，小眼亮亮的，小臉紅紅的，高興嗎
生：高興!
師：好，帶著高興的心情自己讀讀課文最后兩個(gè)自然段，看誰是今天最高興的
(生練讀)
師：一起來高高興興地把最后兩個(gè)自然段讀讀，可以看課文紙，可以看大屏幕，不過聲音要整齊。
師：今天還沒有站起來讀的有嗎誰來讀(指名讀)
師：(出示美麗的風(fēng)景圖片)說說你眼里的世界是怎樣的
生：世界是五彩繽紛的。
生：世界是五顏六色的。
生：世界是花化綠綠的。
生：世界是漂亮的。
生：世界是美麗的。
師：看來大家真是看了許多書，積累了許多知識(shí)，小雞給大家出了一道聰明題。
五()六()五()十()
萬()千()千()百()
(結(jié)合上面的四個(gè)詞指名按世界是——————的說)
師：魏老師知道大家最喜歡積累詞語了，老師送你們幾個(gè)。
(出示：五顏六色五光十色萬紫千紅千姿百態(tài))
師：今天讀了這篇美麗的故事，還知道了小雞是怎么出殼的，來，再來讀讀這些會(huì)動(dòng)的詞。(齊讀動(dòng)詞)
師：今天我們讀也讀了，說也說了，來寫一寫吧!
(師出示世界二字)
師：會(huì)看也是學(xué)習(xí)，老師先看看誰是仔細(xì)看了再寫的。
(師范寫，然后生寫)
師：下課。
點(diǎn)滴感想：
1，整體決定成敗，細(xì)節(jié)成就精彩!
課堂要不要訓(xùn)練要!但要精心預(yù)設(shè)，讓訓(xùn)練在不知不覺中，但又那么順理成章地進(jìn)行，怎一個(gè)巧字了得!
課堂要不要有趣
要!但不能做作，讓快樂充盈在每一句話中，在每一步預(yù)設(shè)之中，讓孩子學(xué)有所得又喜歡你的課，其實(shí)是即簡單又很難達(dá)到的境界。