答案記敘文
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來反映生活、表達(dá)作者思想感情的。如何寫記敘文才更具感染力呢？以下是小編為大家整理的答案記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
答案記敘文1
雨，正下得盡興，而北風(fēng)正在為雨做著配角，把雨輕輕的斜方向刮。褲角濕了一大半啊=，我抬頭看看漆黑一片的天空。
下雨天果然很悲傷啊……
我拿著一張有鮮紅的分?jǐn)?shù)卷子走在街上，有力無氣地邁著沉重的步伐，心中有一萬個(gè)疑惑在無力呻吟。唉，我該怎么辦呢？
害怕面對父母失望的臉色，恨女不成器的心情。我卷縮在公園的長椅上，雨水啪啪啪有力的打在我的雨傘上，一陣又一陣的風(fēng)刮來。可我的悲傷又有誰能懂，唯有淚水默默伴著我，路上的行人極其稀少，他們都用一種奇怪的眼神看著我，兩秒后，轉(zhuǎn)頭離開。
“都是同一個(gè)老師，同一節(jié)課，為什么別人能考高分，而你每次都是這個(gè)分?jǐn)?shù)……”想起母親在我考差時(shí)都說著同一樣的話，心中很不甘。可我每次看到那些數(shù)理化的題目，腦袋陣陣眩暈無助。
原來，我也恨自己不爭氣。
遠(yuǎn)處商店前，一位母親正摟著自己的孩子匆匆地跑去避雨。最亮眼的是那把傘，微微的傾向孩子那邊。那位母親拍了拍孩子身上的雨水，又從口袋拿出紙巾幫孩子擦著頭發(fā)，卻不曾注意到，自己身上已被雨水打濕了一大半。只見她急匆匆擦掉雨水后，又跑到旁邊賣紅薯的老婦人那里賣了幾個(gè)紅薯，忙著剝開給孩子吃。她一臉慈笑的看著孩子吃完后，自己才拿起那個(gè)最小的吃……
其實(shí)，我母親也是這樣對我的呀……
母親知道我早上沒有吃早餐的習(xí)慣，為了讓我不挨餓，早早起床給我給我買面包，熱牛奶；知道我胃不好，早餐從來不讓我喝其他帶添加劑的牛奶，只喝純牛奶。還在我每次去學(xué)校前總會(huì)塞胃藥給我……父母每天起早貪黑的工作，周六日都不知道要休息，而我卻一點(diǎn)都不心疼他們，還跟他們鬧脾氣。
可能，真的是我錯(cuò)了。
想到這，我站了起來，雨停了，北風(fēng)也收起了張牙舞爪。街上的路燈一一亮了起來，把我的影子拉的老長。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，各家的燈火已亮起，城市頓時(shí)五顏六色了起來。我突然好想回家，媽媽現(xiàn)在也一定很擔(dān)心我了吧。我快步往家里趕，自家門前的燈，它在亮著，等著我回去，母親焦急地在門前張望著。
這一刻，我心中已經(jīng)有了答案。
我快步迎上去，說：“媽媽，我回來了！”
答案記敘文2
能給予就不貧窮
教師節(jié)那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花，卡片，千紙鶴……一張張小臉蛋洋溢著快樂，好象過節(jié)的不是老師倒是他們。
一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙板上畫著一雙鞋。看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙，圖是自己畫的——圖形很不規(guī)則，顏色是自己圖的——花花綠綠的，老師能穿這么花的鞋嗎？
上面歪歪扭扭地寫著："老師，這雙皮鞋送給你穿。"看看署名像是一個(gè)女孩——這個(gè)班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學(xué)到教師節(jié)，也就十天。
他把"鞋"認(rèn)真地收起來，"禮輕情義重"啊！
節(jié)日很快就過去了，一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女同學(xué)送他這雙"鞋"的理由。
"別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮，我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢一定會(huì)買一雙真皮鞋給老師穿的。"
這是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng)。但是，他怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？
他想問問她。
這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時(shí)候，他似乎找到了答案。
他看到了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。
于是有了下面的問話。
爸爸在哪里上班？
爸爸在家，下崗了。
媽媽呢？
不知道……走了。
他再一次看了她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。
他從抽屜里拿出那雙"鞋"來。這時(shí)他感受出這雙鞋的分量。
她問，老師你家里也窮嗎？他說，老師家里不窮。你家里也不窮。
同學(xué)都說我家里窮。她說。
他說，你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？
她笑了。
和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？
她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
他帶著她來到教室，他問大家老師為什么穿布鞋呢？有的同學(xué)說，好看。有的說，透氣，因?yàn)樽约旱哪棠桃泊┎夹Ｓ械耐瑢W(xué)說健身，因?yàn)樽约旱臓敔敶蛉臅r(shí)候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。他說穿布鞋是一種風(fēng)格，透氣、舒適、有益健康。
后來這位老師告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋心里卻裝著別人，是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人，才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。
能給予就不貧窮，這句話一直讓我回味。
問題：
1、為什么說女孩送給老師的禮物很特別
答：因?yàn)檫@件禮物是在硬紙板上面的、周邊很粗糙、圖形很不規(guī)則、花花綠綠的一雙皮鞋。
2、作者用“很明凈”來修飾女孩子又用“清澈的沒有雜質(zhì)”來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什么？
答：這樣寫，形象地表明女孩子的心靈純潔和對事物的觀察、判斷很單純、很純真
3、請簡述老實(shí)呆著“她”到教室問大家自己為什么穿布鞋的原因。
答：（1）老師這樣做旨在引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識貧窮和富有，特別是能讓女孩
確認(rèn)自己不貧窮。
（2）關(guān)注學(xué)生成長，工作細(xì)致，善于保護(hù)孩子的自尊心，注重教育方法。
4、“禮輕情重意“，文章寫的“禮”是什么？里面包含著小女孩的什么情意？
答：禮物是畫的鞋子。是女孩子對老師的美好祝愿。
5、從那里地方看出女孩家貧窮？
答：從女孩子的鞋子可以看出家境不好。
6、老師為什么說小女孩不窮？老師為什么要這樣說？
答： 老師說女孩子是由愛心的好孩子，這樣的孩子精神世界和情感世界很豐富。老師保護(hù)了女孩子脆弱自卑的心靈。
7、穩(wěn)重的老師是怎樣的老師？
答：老師充滿愛心，對學(xué)生的心靈無微不至的保護(hù)
8、假如給這篇文章?lián)Q一個(gè)標(biāo)題，你準(zhǔn)備擬怎么樣的題目？
答：示例：《特別的禮物》《鞋》《一雙紙皮鞋》《教師節(jié)的禮物》《貧窮與富有》等
好不容易弄好一定要選我哦
答案記敘文3
梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他在舞臺(tái)上唱旦角，為了演出的需要，他總是把胡須剃得干干凈凈的。
但是，在他一生中，卻有8年是蓄著胡須的。那是在日本帝國主義侵略中國的時(shí)期，他為了表示對日本帝國主義的抗議和堅(jiān)決不給侵略者演戲的決心，就把胡須留起來了。
日本侵略者總想逼梅蘭芳演戲。在上海，日本侵略軍派流氓頭子來威脅梅蘭芳，梅蘭芳仍堅(jiān)決不演。為了安全，他逃到香港。香港被日軍占領(lǐng)后，駐港司令官親自出馬，逼梅蘭芳演戲，他借口劇團(tuán)不在香港，還是不肯演戲。
長期不演戲，梅蘭芳就沒有收入，香港的生活費(fèi)很高，他的錢很快就花光了，只好又回到上海，但他還是不演戲。為了維持生活，他只好忍痛賣掉在北京的房子。
聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板便找上門來，說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒錢花？”有的甚至說：只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。（ ）條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全（ ）拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演出。
一天，在北京的梅蘭芳劇團(tuán)的一位演員忽然來到上海，對梅蘭芳說，日本侵略軍要在北京慶祝“大東亞圣戰(zhàn)”，要求他必須演出，如果違抗就以軍法論處。梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會(huì)，當(dāng)然更不能去了。”但是，不去演出要想個(gè)辦法對付啊。
梅蘭芳找到了一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說明自己的處境危險(xiǎn)，請醫(yī)生幫助他生一場大病，以擺脫敵人的糾纏。醫(yī)生被他的愛國精神感動(dòng)了，決心幫助他渡過難關(guān)，就說：“那么打一針傷寒預(yù)防針吧，打了這種針是要發(fā)高燒的。”
梅蘭芳發(fā)了高燒以后，讓一位演員向日本侵略軍報(bào)告。敵人起初不信，專門派一個(gè)日本軍醫(yī)來檢查。軍醫(yī)聞進(jìn)梅蘭芳的家，看見他正蓋著厚被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸摸他的額頭，滾燙滾燙的，一試體溫4度。軍醫(yī)看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病，不能登臺(tái)演出了。
抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來，梅蘭芳當(dāng)天就剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺(tái)演出了！”來看他演出的人太多了，沒有座位就站著看。大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族氣節(jié)。
1．給加粗字注音。
蓄（ ）須 流氓（ ） 威脅（ ） 斬釘截（ ）鐵
2．結(jié)合上下文解釋詞語。
斬釘截鐵：_______________________________________________________
糾纏：___________________________________________________________
3．在“（ ）”里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
4．“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演出。”這句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神？
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5．大家為什么愿意站著看，僅僅是因?yàn)槊废壬莸煤脝幔坑迷牡脑捇卮稹?/p>
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參考答案：
1．xù máng xié jié
2．形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 攪擾，找人的麻煩。
3．無論 都
4．“略”
5．最后一句話。
答案記敘文4
戴著無腿眼鏡的父親
①斷了腿的眼鏡用線縛在腦后，躺在古色古香的太師椅上，雙手托一本厚厚的線裝古書，沒有魯迅筆下《藤野先生》抑揚(yáng)頓挫的朗讀，卻有他那搖頭晃腦的神態(tài)。這個(gè)看書人就是我的父親了。
②父親是我的第一任老師，當(dāng)然是我最崇拜的人物了。
③父親識幾個(gè)字，在村里經(jīng)常給人家寫寫對聯(lián)，主持個(gè)紅白喜事什么的，頗得村人的敬重。恭維聲浸泡得父親的自尊心悄然生長，于是，父親便拿這點(diǎn)榮耀來時(shí)時(shí)警醒我們，不要做出讓村人瞧不起的事體，傷了李家門面。
④父親的心理也曾澆灌得我們姐妹個(gè)個(gè)爭強(qiáng)好勝。1981年夏天，高考超出幾分的我因報(bào)考志愿沒有選擇好，名落孫山后，我滿心想再回學(xué)校去“撲騰”一年，又怕第二年再考不上，讓村人嗤笑我。遲遲疑疑之間，父親說你愿去就去吧，誰沒個(gè)閃失，只要你盡到自己的努力就夠了。當(dāng)時(shí)說得我眼眶發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一扭頭說：“爹，我走了!”
⑤我走了，父親依舊是原來的父親，平時(shí)依舊有說有笑，村里有紅白喜事什么的還依舊照常主持。可回到家里便似乎有了一塊心病，母親說他最惦念的就是我。我知道他也在考慮明年我能不能考上，再考不上怎么辦?時(shí)間一長，他便找個(gè)理由帶上點(diǎn)飯菜悄悄到學(xué)校來看看我。有時(shí)說我一過就一個(gè)星期不回家，是不是飯舍不得吃，會(huì)不會(huì)餓壞了身子熬壞了眼睛；有時(shí)來到學(xué)校放下東西在教室后窗看看我就走；有時(shí)就那么地站在窗外看老師講課，直到下課他才悄悄地告訴我給我捎來了東西放在宿舍里。等我回一次家，他便左打量右照看。當(dāng)然，父親的這些動(dòng)作都裝作若無其事的樣子，可我相信我的第六感官不會(huì)有錯(cuò)。每次回學(xué)校前，父親便將我拉到一邊塞給我兩元錢，那時(shí)候，兩元錢能使我真正地肥上一星期。可惜，多數(shù)時(shí)候，還是讓我換成了書本和筆記本。有時(shí)我想只要把父親的心意變成我的學(xué)習(xí)動(dòng)力就行了，用不著和有錢人家的同學(xué)比較吃穿。
⑥父親當(dāng)時(shí)只有50多歲的年紀(jì)，生活雖然簡樸，但很注意自己的形象，即使穿一件補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的衣服，也要經(jīng)常洗得干干凈凈的，在村人的眼里永遠(yuǎn)是一副干凈利落的樣子，成天充滿著自信。可是，一進(jìn)入城市，特別是進(jìn)入我所上學(xué)的學(xué)校，他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整個(gè)兒地淹沒了。
⑦那年春節(jié)前，父親把養(yǎng)了一年的大肥豬賣了，留下了豬頭和豬下水供家人消受。由于我們是補(bǔ)習(xí)班沒有放假，父親便一大早踩著雪走了30多里路來到學(xué)校給我送，生怕我春節(jié)回家時(shí)就吃沒了。他到學(xué)校時(shí)我們正在上課，講課老師看到他站在教室門口附近，便問他找誰?他偷偷地用眼睛的余光瞅瞅我說：不找誰，我就是想聽您講課，我也是老師呢。講課老師很是感動(dòng)，看到他落了一身的雪花，讓他到屋里聽，他卻雙手?jǐn)[著“不啦!不啦!”帶著一副志得意滿的神態(tài)走了。
⑧父親沒有和我說上話，我知道他肯定不會(huì)走。于是便借口去廁所隨后追了出來，在學(xué)校的宣傳欄下我找到了避雪的父親。我問父親為什么不叫我出來，他說老師正在講課呢哪能分得心，再說……父親沒有繼續(xù)往下說，他扯一扯身上的衣服，我明白了，他是怕同學(xué)們知道我的父親是一位農(nóng)民。
⑨我從父親手里接過煎餅包，看著父親胡茬上和棉帽上的冰花，看著他那凍得紅紅的鼻頭，良久，我把煎餅包扔在了厚厚的雪地上，輕輕地為父親拍打著落了一身的雪花。
⑩看著父親，我的眼睛模糊了，站在我面前的就是戴著無腿眼鏡，手捧線裝古書，躺在太師椅上的我那自信而又自尊的父親嗎!
1.如何理解第⑥自然段“他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整個(gè)兒地淹沒了。”一句的含義?（3分）
答：
2.第⑦自然段“不找誰，我就是想聽您講課，我也是老師呢。”為什么父親要說謊? （2分）
答：
3.本文第③自然段父親自尊心悄然生長的原因? （2分）
答：
4.閱讀文章首尾兩段，試從文章結(jié)構(gòu)角度分析其特點(diǎn)。（2分）
答：
參考答案：
1.由于父親是農(nóng)民，進(jìn)城之后和城里人優(yōu)厚的條件相比就感到很自卑，但想到一定不能給女兒丟臉，他的自尊心理就占了上風(fēng)。
2.父親之所以撒謊是因?yàn)楦赣H的自尊心理占了上風(fēng)，不能因?yàn)樽约菏莻�(gè)農(nóng)民而讓老師、同學(xué)看不起。這屬于善意的謊言，更顯父親的可愛。
3.在村里經(jīng)常給人家寫對聯(lián)，主持紅白喜事頗得村人敬重。
4.屬于首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣題目。
答案記敘文5
①從小學(xué)到大學(xué)，我碰到過的最好的老師是教六年級科學(xué)課的惠特森先生。
②上課第一天，惠特森先生在課上介紹了一種晝伏夜出，早在冰川時(shí)期就已滅絕的“怪貓”。他一邊進(jìn)行認(rèn)真翔實(shí)的講解，一邊饒有興趣地讓同學(xué)們傳看一個(gè)頭蓋骨標(biāo)本。我們都趕著記筆記，因?yàn)檎n后有一個(gè)測驗(yàn)。卷子發(fā)下來時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)我居然不及格。我的第一個(gè)反應(yīng)是：肯定出了什么差錯(cuò)。因?yàn)槲以诰碜由蠈懙娜际腔萏厣壬H口說的，可眼前的試卷上，每道題目都劃著鮮紅的叉。緊接著，我發(fā)現(xiàn)全班沒人及格，到底是怎么回事？事實(shí)很簡單，惠特森先生事后解釋道：“怪貓”完全是他生編亂造出來的。因此，我們的筆記、答卷當(dāng)然無一例外，全是無稽之談，世界上壓根就不存在這種動(dòng)物。
③毋庸諱言，我們都給激怒了。這算是什么考試，他還算是個(gè)老師！
④可惠特森先生卻振振有詞：“你們自己應(yīng)該能夠猜得出來。”因?yàn)椋驮诖蠹覀骺茨莻�(gè)“怪貓”頭蓋骨時(shí)（那事實(shí)上是一個(gè)家貓頭蓋骨），他已經(jīng)明確地告訴我們，它沒有留下任何一絲考古線索。可另一方面，他卻詳細(xì)描述了它驚人的敏銳的夜間視覺，它皮毛的顏色以及其他特點(diǎn)。果真如他所說沒有可考線索，他又怎么可能獲得后面的種種信息？重要的是，“怪貓”這個(gè)夸張而可笑的名字居然也沒有引起我們的懷疑。惠特森先生說這次考試的分?jǐn)?shù)將記錄在案。他說到做到。
⑤惠特森先生希望我們從這件事中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻記住，無論老師還是教科書，都不可能一貫正確。事實(shí)上，世界上沒有不犯錯(cuò)誤的權(quán)威。因此，任何時(shí)候都不能輕信。他還要求我們，一旦發(fā)現(xiàn)他或課本的錯(cuò)誤，一定要大膽提出。
⑥“怪貓事件”的影響很快波及全校，人們把“懷疑一切”的新原則運(yùn)用到每一門課上，引起那些古板而循規(guī)蹈矩的老師們極大的反感。幾年后，惠特森先生離開我們學(xué)校，遷到遠(yuǎn)在異地的另一所學(xué)校擔(dān)任校長。
⑦每每想起六年級的科學(xué)課，我就深深感到，他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：敢于向任何謬論說“不”的勇氣，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂趣。
1．本文主要寫了什么內(nèi)容？你能用簡潔的語言進(jìn)行概括嗎？
答：_________________________________________________________________________
2．文章第②段“我吃驚地發(fā)現(xiàn)我居然不及格”一句中的“居然”能否刪掉？理由是什么？
答：__________________________________________________________________________
3．惠特森先生為什么一定要將這次考試的分?jǐn)?shù)記錄在案？你能從文中找出相關(guān)句子來嗎？
答：__________________________________________________________________________
4．根據(jù)你的理解，將第⑦段畫線部分補(bǔ)充完整。
他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：____________________________ ，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂趣。
5. 惠特森先生是一個(gè)怎樣的老師？這篇文章與課文在表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫法上，有什么共同之處？
[參考答案]：
1．通過“怪貓事件” 惠特森先生教會(huì)我們不要輕信權(quán)威，要“懷疑一切”。（4分，意思相近即可）
2．不能。“居然”強(qiáng)調(diào)了作者對自己不及格意想不到（或出乎意料）和吃驚的心情（意思相近即可）。
3．希望我們從這件事中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻記住，無論老師還是教科書，都不可能一貫正確。
4．敢于向任何謬論說“不”的勇氣（或敢于“懷疑一切”的勇氣）。
5. 略。
答案記敘文6
昨夜一陣凜風(fēng)，將報(bào)社門前臺(tái)階上的盆景吹得落葉滿地。昨日還是滿樹黃葉的銀杏，忽然間只剩禿骨臨風(fēng)了。季風(fēng)就這樣將冰清玉潔的冬姑送臨。
日復(fù)一日，當(dāng)我在踏上門前的臺(tái)階，總要留心關(guān)注這盆銀杏的生態(tài)。四時(shí)的變換，世情的冷暖、心境的憂樂，似乎都是伴隨著季風(fēng)而變幻，從它的生命常態(tài)中顯現(xiàn)出來。
新歲來臨時(shí)，當(dāng)春風(fēng)悄悄拂過，銀杏的禿枝上就萌發(fā)了嫩綠，綠葉漫漫地展開了翅膀，將新的生命張揚(yáng)。滿眼的碧綠帶著極好的心情，又迎來了涼爽的夏風(fēng)，將生命的熱情推向極致。當(dāng)夏至盡頭，氣爽的高秋帶來了新的生命信息，滿樹的金黃預(yù)示著生命的成熟，盡管它并未結(jié)出半盈的碩果。秋后的寒風(fēng)無情襲來，它便逆時(shí)地脫下金色的外衣，將生命珍藏，將希望孕育。生命之樹就這樣隨著季風(fēng)而四時(shí)變幻。
風(fēng)是什么?風(fēng)是大氣的精靈。集日月精氣于心，集天地靈氣于表，集山川海洋豪氣于懷，化作流暢的血脈，靈動(dòng)的氣韻，去感受世界，去催生萬物。人間萬豪，山川陡變，唯有風(fēng)最敏感。
風(fēng)是人間的使者。風(fēng)既帶給人們高山的傳岸氣質(zhì)，又帶給人們大海的寬廣胸懷;既可給人們帶來心高氣爽的愉悅，又可給人們帶來秋盡葉落的慈憐;既帶來春燕的呢喃，又帶來秋雁的長吟……它掠過叢林、村莊、田野、河流，閱盡了人間姿色，教人識時(shí)應(yīng)世，臨風(fēng)應(yīng)對四時(shí)的變換。保持生命之樹不衰。
風(fēng)是大自然的雕塑家。風(fēng)刀犀利，歲月無涯，數(shù)萬年雕塑了無數(shù)溝壑、奇山異水，雕塑了古道，雕塑了枯樹，雕塑了瘦洞，雕塑了自然界這個(gè)大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了霧，塑造了有形和無形的自然境界，留下了萬年不衰的藝術(shù)創(chuàng)意。
風(fēng)還是忠實(shí)的史學(xué)家。它用如橡巨筆席卷千年，縱橫天下，翻江倒海，將歷史記在了懸崖，記在了洞穴，記在了無數(shù)次山川巨變之中，記在了無數(shù)個(gè)破敗的襯落、庭院和宮殿里。伴隨著多少次戰(zhàn)火烽煙，多少回山崩海嘯，多少代歷史變遷，它記下了千里大漠，記下了禿嶺荒原，記下了古羅馬斗獸場、古樓蘭王國、圓明圓廢墟、深埋海底的泰坦尼克號。它在記錄歷史的同時(shí)也記下了人生，記下了人世的艱辛、生活的印痕、歲月的磨難。將這一切刻寫在每一個(gè)人的額頭上、須發(fā)間。
疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩R忠奸，辨善惡，磊落坦蕩。既滿懷愛心，將春意遍布人間，又疾惡如仇，將丑惡揭露得淋漓盡致。它心高氣豪，敢愛敢怒，頗具英雄氣度。有時(shí)狂飚怒號，摧枯拉朽;有時(shí)暴性陡起，肆虐山河;有時(shí)和煦可掬，遍布撫愛。風(fēng)有懷柔、有激越、有狂放、有悲壯。古來多少英雄把酒臨風(fēng)，抒發(fā)豪情，暢懷大風(fēng)。劉邦雄踞天下，重返故里，唱響“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的《大風(fēng)歌》。荊柯滿懷壯志，臨風(fēng)唱響“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的絕命悲壯。血戰(zhàn)沙場的勇猛將士面對死亡唱起了“風(fēng)雪滿弓刀”的豪情。風(fēng)是有情的，風(fēng)是有骨的。英雄所愛的是大風(fēng)的一瀉千里的豪邁，是義無反顧的錚錚風(fēng)骨。在臨風(fēng)之時(shí)，那些隨風(fēng)而倒的墻頭小草缺少的正是這種風(fēng)骨。
季風(fēng)雖有四時(shí)之變，而惟有其風(fēng)骨不變。日月經(jīng)空，乾坤朗朗，是季風(fēng)萬年不衰的永久風(fēng)源。愿清麗的風(fēng)蕩滌世俗塵埃，將世界催化得更清純、更壯麗!
11.為什么作者在文章開頭寫了一盆銀杏?(3分)
寫銀杏是以有形寫無形，側(cè)面寫風(fēng);//引出下文對風(fēng)的正面描寫，突出風(fēng)的形象。
12.請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α凹撅L(fēng)雖有四時(shí)之變，而惟有其風(fēng)骨不變”這句話的理解。(6分)
風(fēng)隨著四時(shí)變化而不同，有溫暖的春風(fēng)，涼爽的夏風(fēng)，氣爽的秋風(fēng)，寒冷的冬風(fēng);讓人對生命有不斷的驚喜與發(fā)現(xiàn)。風(fēng)雕塑了自然萬物，記錄了歷史變遷。///但是風(fēng)的精神風(fēng)骨卻永遠(yuǎn)不變，它磊落坦蕩，敢愛敢怒;義無反顧，頗具英雄氣度。作者贊美風(fēng)骨，實(shí)際上是贊美歷史上堅(jiān)持理想追求的英雄的美好品格與精神。(意思對即可)
13.文章表現(xiàn)了怎樣的感情?請從作品的內(nèi)容和寫法兩方面分析作者是如何表達(dá)的?(8分)表現(xiàn)了對季風(fēng)與具有季風(fēng)精神的人由衷的贊美與敬仰之情。//內(nèi)容上聯(lián)想豐富，從銀杏的四時(shí)變化，日月山川、霜雪云霧與歷史變遷、人生艱辛，層層鋪開，增強(qiáng)文章氣勢，把贊美與敬仰之情表達(dá)得淋漓盡致。//寫法上運(yùn)用比喻、排比、擬人等手法。例：“風(fēng)是人間的使者”，“風(fēng)是大自然的雕塑家”，“風(fēng)還是忠實(shí)的史學(xué)家”等段，形象、生動(dòng)地揭示風(fēng)的內(nèi)在氣質(zhì)與精神，使作品內(nèi)涵更加豐富而韻味無窮。(意思對即可)
答案
11.寫銀杏是以有形寫無形，側(cè)面寫風(fēng);//引出下文對風(fēng)的正面描寫，突出風(fēng)的形象。
12.風(fēng)隨著四時(shí)變化而不同，有溫暖的春風(fēng)，涼爽的夏風(fēng)，氣爽的秋風(fēng)，寒冷的冬風(fēng);讓人對生命有不斷的'驚喜與發(fā)現(xiàn)。風(fēng)雕塑了自然萬物，記錄了歷史變遷。///但是風(fēng)的精神風(fēng)骨卻永遠(yuǎn)不變，它磊落坦蕩，敢愛敢怒;義無反顧，頗具英雄氣度。作者贊美風(fēng)骨，實(shí)際上是贊美歷史上堅(jiān)持理想追求的英雄的美好品格與精神。(意思對即可)
13.表現(xiàn)了對季風(fēng)與具有季風(fēng)精神的人由衷的贊美與敬仰之情。//內(nèi)容上聯(lián)想豐富，從銀杏的四時(shí)變化，日月山川、霜雪云霧與歷史變遷、人生艱辛，層層鋪開，增強(qiáng)文章氣勢，把贊美與敬仰之情表達(dá)得淋漓盡致。//寫法上運(yùn)用比喻、排比、擬人等手法。例：“風(fēng)是人間的使者”，“風(fēng)是大自然的雕塑家”，“風(fēng)還是忠實(shí)的史學(xué)家”等段，形象、生動(dòng)地揭示風(fēng)的內(nèi)在氣質(zhì)與精神，使作品內(nèi)涵更加豐富而韻味無窮。(意思對即可)
答案記敘文7
②她皺著眉頭說：“這，是什么地方？”
③哥哥原來就一路牽著她的手，這時(shí)不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車。”
④媽媽露出惶惑的神情，“我不認(rèn)得這里，”她說,“我要回家。”
⑤我在一旁小聲提醒哥哥：“快走，火車要開了，而且還要過海關(guān)。”
⑥弟弟這時(shí)一大步跨前，對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯(cuò)。快走吧，不然你回不了家了。”
⑦媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。
⑨從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會(huì)造成對空間的不確定感。”
⑩散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時(shí)噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍。”
她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞。
還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個(gè)黑色的影子，幽幽地說：“……不認(rèn)得了。”大武山上最后一道微光，越過渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。
火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。
因?yàn)槭峭戆嘬嚕蟀肼谜咭蛔戮脱鲱^假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來。她看看前方，轉(zhuǎn)過身來又看往后方。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。卻見她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。
我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀苍S我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的。”
媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。
（選自《目送》，有刪減）
1．文章寫了一件什么樣的事？請用自己的話予以概括。
2．文章第⑧到?段作者寫自己陪媽媽在大武山鄉(xiāng)下散步的內(nèi)容，有什么作用？
3．賞析下面的句子。
卻見她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。
4．結(jié)合語境，寫出對加點(diǎn)詞語的理解。
（1）火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。
（2）媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。
參考答案：
1．兄妹四人（兄妹們）送生病的母親回大陸的故鄉(xiāng)。
2．用插敘的手法，交代了媽媽的病情，同時(shí)交代了我們帶媽媽回大陸故鄉(xiāng)的原因，照應(yīng)上文三個(gè)兄弟“擺下了所有手邊的事情”陪媽媽回家或在火車站媽媽“步履細(xì)碎”等內(nèi)容。
3．用動(dòng)作、語言和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了媽媽要回家的強(qiáng)烈愿望以及找不到家的惶恐。
4．（1）既指火車在奔馳，也指媽媽的記憶在迅速倒回到過去。（2）媽媽從大陸到臺(tái)灣直到現(xiàn)在的一段生活經(jīng)歷。
答案記敘文8
喬布斯活著就是為了改變世界
他是一個(gè)硅谷傳奇，幾經(jīng)沉浮，屹立不倒。他創(chuàng)造了蘋果，在頂峰時(shí)被掃地出門，但12年后，他卷土重來。他帶領(lǐng)蘋果屢屢推出革命性產(chǎn)品，從iPod、iPhone到iPad。用近乎完美的消費(fèi)電子作品，改變了一個(gè)時(shí)代。他就是史蒂夫喬布斯。8月24日，56歲的他放下了蘋果公司CEO的權(quán)杖。觀其一生，喬布斯從不隨波逐流，思維另類，蔑視教條。他曾在演講中講到，死亡就是生命中最好的一個(gè)發(fā)明。它將舊的清除以便給新的讓路。喬布斯，更像是一位哲人。
只有偏執(zhí)狂才能生存。這是IT界的至理名言，出自英特爾前總裁葛魯夫之口，卻是對喬布斯最好的寫照。蘋果一名高級工程師說，沒人能跟喬布斯說不，因?yàn)榈拇_也說不過他。早年在設(shè)計(jì)Macintosh的時(shí)候，喬布斯沖進(jìn)會(huì)議室把一本電話簿往桌子上一扔，自顧自地說：設(shè)計(jì)出來的Macintosh就應(yīng)該這么大，不能讓它的體積變大了，如果再加大，用戶會(huì)受不了的。在蘋果的產(chǎn)品研發(fā)中，這樣的故事隨處可見。我們不會(huì)去預(yù)測別人的反應(yīng)。我們專注于我們認(rèn)為正確的事情，并呈現(xiàn)給大家。蘋果公司主管工業(yè)設(shè)計(jì)的高級副總裁喬納森伊弗曾經(jīng)如此表示。而事實(shí)上，喬布斯正是把這種自信的創(chuàng)新力植入到了蘋果的所有產(chǎn)品中。
很少有人知道，史蒂夫喬布斯曾在俄勒岡瑞德學(xué)院只讀了一個(gè)學(xué)期就輟學(xué)；喬布斯與妻子勞倫相識于斯坦福大學(xué)，為了兩人的第一次約會(huì)，他犧牲了公司的會(huì)議；12歲時(shí)首次接觸電腦，喬布斯馬上表示這東西很棒，我想弄一臺(tái)來玩玩；蘋果是喬布斯最喜歡的食物，也是其公司得名的原因之一；工程師沃茲尼亞克是蘋果公司的1號員工，但喬布斯提出抗議，因此他是0號。
在創(chuàng)辦蘋果公司前，喬布斯曾遠(yuǎn)赴印度尋找精神指引。在那里，他成為一名佛教徒。有人評價(jià)喬布斯，他把簡單的修行思維融入世俗的潮流中。于是，特立獨(dú)行，我行我素，不僅是喬布斯的性格，更是蘋果產(chǎn)品的性格。喬布斯曾這樣評價(jià)自己：我有這樣一句魔咒專注與簡單。簡單之所以比復(fù)雜更難，是因?yàn)槟惚仨毰Φ厍蹇漳愕拇竽X，讓它變得簡單。但這種努力最終被證實(shí)為有價(jià)值，因?yàn)槟阋坏┻M(jìn)入那種境界，便可以撼動(dòng)大山。
在蘋果公司成立的第九年，蘋果發(fā)布了其當(dāng)時(shí)最好的產(chǎn)品Macintosh，因與董事會(huì)產(chǎn)生分歧，喬布斯被炒了魷魚。正好30歲的喬布斯當(dāng)時(shí)感覺生命的全部支柱離自己遠(yuǎn)去，遭到了毀滅性的打擊。20xx年6月12日，喬布斯在斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上演講時(shí)提到了這段往事。他說，在最初的幾個(gè)月里，真是不知道該做些什么。他把從前的創(chuàng)業(yè)激情給丟了，覺得自己讓與之一同創(chuàng)業(yè)的人都很沮喪。且把事情弄得糟糕透頂了。他說：我漸漸發(fā)現(xiàn)了曙光，仍然喜愛我從事的這些東西。蘋果公司發(fā)生的這些事情絲毫沒有改變這些，一點(diǎn)也沒有。我被驅(qū)逐了，但是我仍然鐘愛它。所以我決定從頭再來。
喬布斯說：我當(dāng)時(shí)沒有覺察，但是事后證明，從蘋果公司被炒是我這輩子發(fā)生的最棒的事情。因?yàn)椋鳛橐粋�(gè)成功者的極樂感覺被作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的輕松感覺所重新代替：對任何事情都不那么特別看重。這讓我覺得如此自由，進(jìn)入了我生命中最有創(chuàng)造力的一個(gè)階段。你只有相信自己所做的是偉大的工作，你才能怡然自得。如果你現(xiàn)在還沒有找到，那么繼續(xù)找、不要停下來、全心全意地去找。
喬布斯自稱記住你即將死去是一生中遇到的最重要箴言，幫他指明了生命中重要的選擇。喬布斯認(rèn)為，幾乎所有的事情，包括所有的榮譽(yù)、所有的驕傲、所有對難堪和失敗的恐懼，這些在死亡面前都會(huì)消失，他看到的是留下的真正重要的東西。喬布斯曾透露了決定他每一個(gè)行動(dòng)、每一個(gè)決策、每一項(xiàng)創(chuàng)造的秘密：你們的時(shí)間很有限，所以不要浪費(fèi)在重復(fù)其他人的生活上。不要被教條束縛，那意味著你和其他人思考的結(jié)果一起生活。不要被其他人喧囂的觀點(diǎn)掩蓋你真正的內(nèi)心的聲音。還有最重要的是，你要有勇氣去聽從你直覺和心靈的指示。的確，不要被教條束縛，活著就是為了改變世界。
13、下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）(5分)
A.史蒂夫喬布斯幾經(jīng)沉浮，創(chuàng)造了蘋果，曾被掃地出門，又卷土重來，帶領(lǐng)蘋果屢屢推出革命性產(chǎn)品，用完美的消費(fèi)電子作品，改變了一個(gè)時(shí)代，堪稱硅谷傳奇。
B.作者認(rèn)為喬布斯不隨波逐流，思維另類，蔑視教條，創(chuàng)造了傳奇的人生。全文多處引用，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感，如喬布斯曾透露了他取得成功的秘密，讀起來真實(shí)可信。
C.因與董事會(huì)產(chǎn)生分歧，喬布斯被迫離開了蘋果，但是因?yàn)閷κ聵I(yè)的鐘愛，他擺脫了最初的沮喪。一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的輕松與自由，使他進(jìn)入了生命中最有創(chuàng)造力的一個(gè)階段。
D.只有偏執(zhí)狂才能生存，英特爾前總裁葛魯夫認(rèn)為這是對喬布斯最好的寫照。蘋果一名高級工程師也說，沒人能跟喬布斯說不，因?yàn)榈拇_也說不過他。
E.喬布斯認(rèn)為，幾乎所有的事情，包括所有的榮譽(yù)、驕傲、對難堪和失敗的恐懼，在死亡面前都會(huì)消失，真正重要的東西是內(nèi)心的信念、理想的追求和改變世界的勇氣。
14、結(jié)合原文簡要分析為什么說簡單比復(fù)雜更難。(4分)
15、活著就是為了改變世界，可以說喬布斯做到了，從某種意義上說，他改變了一個(gè)時(shí)代。聯(lián)系實(shí)際談?wù)剢滩妓沟某晒δ阌惺裁磫⑹尽＃?分）
參考答案：
13、AD【解析】A第一段，應(yīng)為用近乎完美的消費(fèi)電子作品改變一個(gè)時(shí)代。D這是IT界的至理名言，出自英特爾前總裁葛魯夫之口，是作者引用葛魯夫的名言評價(jià)喬布斯而并非葛魯夫?qū)滩妓沟闹苯釉u價(jià)。
14、【答案】專注與簡單是喬布斯對自己的評價(jià)，他認(rèn)為簡單比復(fù)雜更難，這是因?yàn)橐粋�(gè)人如果想做成一件事情必須要專注，而復(fù)雜的思想會(huì)阻礙專注，想變得專注就得清空復(fù)雜的念想，讓自己的注意力集中，思維專注而簡單，這樣做必須付出努力，所以簡單比復(fù)雜更難。
15、)①不隨波逐流，有自己的理想主見思想；②面對挫折，勇于堅(jiān)持；③成功需要自信；④看淡功名利祿才能最終超越自己；⑤改變世界，創(chuàng)造價(jià)值（明確概括啟示兩點(diǎn)得4分，適當(dāng)結(jié)合喬布斯、聯(lián)系實(shí)際加適當(dāng)分析2分，其他啟示，有理有據(jù)，即可酌情給分。）
答案記敘文9
在一個(gè)被人近乎遺棄的街角，一個(gè)糖畫攤緩緩映入我的眼簾。我逐漸放慢了腳步，駐足于前。
已經(jīng)很久沒有看見過這樣的糖畫攤了，它是那般寧靜地坐落于街邊一角，仿佛并不需要刻意迎合誰的光顧。
“小姑娘，要一個(gè)糖畫嗎？”那是一位年逾半百的老爺爺，蒼顏白發(fā)卻絲毫不掩他眼睛里的那片祥和。他的面頰布滿了溝壑，歲月在他的身上留下了難以抹去的痕跡。
我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，凝視著他嘴角那一抹親切的笑容，漸舒漸展。
在他的示意下，我伸手去觸碰那畫有生肖的轉(zhuǎn)盤，來決定糖畫的內(nèi)容。那木質(zhì)的轉(zhuǎn)盤上紋理分明，如同細(xì)密的掌紋般深刻。轉(zhuǎn)盤上面畫滿了各式各樣的動(dòng)物，明亮鮮艷的彩漆涂在光滑的木板表面，暈染成一片繽紛。我惴惴不安地?fù)軇?dòng)指針，心里祈禱著一定要轉(zhuǎn)到龍啊鳳啊，神氣又生動(dòng)。若是只轉(zhuǎn)到了蝴蝶那類的小動(dòng)物，我便會(huì)沮喪良久。
只見糖畫師傅將溫?zé)岬奶窍≥p巧地在石板上肆意揮灑，糖絲如琥珀般晶瑩澄透，泛著明亮的光澤。他的眉宇堅(jiān)毅，他的神采深邃。他的指尖微微有些顫抖，但他卻是那般專注。
我癡癡地望著那反復(fù)的動(dòng)作——或提，或頓，或收，或放，如同寫書法那般磅礴大氣，矯若游龍，一筆數(shù)折，卻又不失細(xì)膩與柔和的情韻。糖漿在他的指尖下暈綻生花，輪廓鮮明圓滑。
作品完成后，糖畫師傅便趁熱粘上一根竹簽，小心翼翼地貼附著石板將圖案完整地鏟起，緩緩地遞給我。
少時(shí)，糖畫于我們的魅力不僅在于它的栩栩如生與味道甘美，它也滿足了一個(gè)孩子所有的天真期待，童趣幻想，那鮮活的圖案，常常讓我生出天馬行空的想象，童年色彩斑瀾的答案便是因?yàn)橛辛怂?/p>
糖畫師傅年紀(jì)已那么大了，卻依然堅(jiān)守著這樣一份并不能給他帶來豐厚收益的工作。他是那樣專注，專注地做糖畫，專注地守護(hù)著這近乎失傳的民間工藝，努力地保留著這份傳統(tǒng)的魅力。在這一瞬間，仿佛有了深意的答案。
我手執(zhí)糖畫，漸漸遠(yuǎn)離了糖畫攤。伴著裊裊的余熱，我輕咬下那褐黃透明的糖畫，甘美的甜味在我的口腔中彌漫，醞釀成一片醇厚……
答案記敘文10
閱讀下面的文章，完成13-17題。（22分）
在冬夜里歌唱的魚
①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方。火燒云沉到山那一邊。山崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。
②父親手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時(shí)間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。
⑥魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故？
⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里，很暖！”
⑨另一個(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。
⑩嚴(yán)寒來襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。
1.從全文來說，題目中的“唱歌”指的是什么？題目表達(dá)了哪些感情？（4分）
2.理解加點(diǎn)詞語在句中的含義。（4分）
（1）廚房成了溫暖的心臟。
（2）眼前的景象是他的成就。
3.第③段中寫道：“罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。”這句景物描寫形象生動(dòng)，請分析它在表達(dá)感情方面的作用。（4分）
4.第④段寫了孩子們的表現(xiàn)，請分析他們此刻各自心里活動(dòng)。（6分）
（1）大姐：
（2）二姐：
（3）我和妹妹：
5.結(jié)尾寫道：“嚴(yán)寒來襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。”這句話含義深刻，請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
答案:
1.（4分）“歌唱”指：煮魚時(shí)候的聲響；冬夜廚房里的歡笑。（2分）感情有：家人的溫馨與快樂；關(guān)愛給他人帶來的溫暖。（2分）
2.（4分）（1）家的中心或吸引全家人的地方；（2分）（2）給家人帶來快樂后的滿足感。（2分）（答“給家人買回了魚”，給1分）
3.（4分）（1）“罡風(fēng)嗚咽”營造出夜晚的氣氛，反襯家中的溫馨；（2）用“溫度升高”“熱量突圍”烘托我們逐漸增多的快樂；（3）暗示對孤寡老人的關(guān)愛之情。（每點(diǎn)2分，答出任意2點(diǎn)即可）
4.（6分）大姐：期待吃魚而又裝著不在乎；
二姐：迫不及待想吃魚。
我和妹妹：因?yàn)榧磳⒊贼~，歡快難抑。
5.（4分）觀點(diǎn)（2分）要點(diǎn)：艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關(guān)愛溫暖別人。結(jié)合實(shí)際，闡述清除。（2分）
答案記敘文11
記得在小學(xué)的時(shí)候．每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。
一次作文，題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時(shí)覺得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。
下了課，去問國文老師？老師說：“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的。”我驚訝得不得了。我說：“確實(shí)是我作的。”老師說：“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿出證明來！”我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場。
小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
事情竟然無獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級時(shí)，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問題，教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開？用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想列這一題竟然得了零分。——教授說我不會(huì)微積分；而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。
時(shí)光流水似的逝去，我在美國當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。
有一個(gè)美國學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。
我很自然地懷疑他是從什么地方抄來的。問題就這么極端：如果是抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請教一位同事，問他該怎么辦。
我這位同事對我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學(xué)生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個(gè)問題，好奇怪！”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會(huì)再版。
聽了這一番教訓(xùn)后，我倒沒什么慚愧的感覺．而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。
（文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動(dòng)）
注：國文：舊時(shí)指中小學(xué)的語文課。 莫須有：原意是“也許有吧”，后用來表示憑空捏造。
1．本文寫了三件事，請任選一件事，用一句話簡要概括其內(nèi)容。
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2．本文圍繞中心選取了三個(gè)“類似的事”作為材料；三個(gè)材料的“類似”點(diǎn)是：________________。
3．第二件事中，“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。”這里，“再版”一詞的意思是：
___________________________________________________________
4．第三件事中，當(dāng)了教授的“我”對學(xué)生作業(yè)（論文）的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來？
___________________________________________________________
5．在如何看待學(xué)生作業(yè)的問題上，國外那位同事的認(rèn)識是很高的。他是從什么高度來談?wù)摰摹?/p>
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6．你受到過與“我”做學(xué)生時(shí)類似的委屈嗎？如果受到過，請談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和后來的認(rèn)識；如果沒有，請給老師們提一兩點(diǎn)有關(guān)的建議。
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參考答案：
1．第一件；我讀小學(xué)時(shí)寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。
第二件：我讀大學(xué)時(shí)用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。
第三件：我當(dāng)教授時(shí)懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請教同事，尋求解決辦法。
（任選一件作答）
2．老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力（或答：老師懷疑學(xué)生的作業(yè)。可答：懷疑學(xué)生）（大意如此即可）
3．某種現(xiàn)象再次發(fā)生。（或答：某種現(xiàn)象重得出現(xiàn)）
4．翻來覆去地看學(xué)生的論文，到圖書館去查資料；向同事請教處理辦法。（意對即可）
5．從羅馬法精神的高度（或答：從文明與野蠻的分際的高度。或答：從法律的高度。）
6．無固定答案。（合情合理即可；談感受要真切，提建議要注意“有關(guān)”。）
答案記敘文12
閱讀文章，回答問題。一碗餛純
（1）那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。
（2）她走了很長時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤。這個(gè)感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。
（3）面癱的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆。她看到她站在那里，就問；“孩子；你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關(guān)系，我請你吃。”
（4）老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口；眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里“你怎么了？”老婆婆關(guān)切地問“我沒事，我只是很感激”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認(rèn)識；而你卻虧我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還到我不要再回去！”
（5）老婆婆聽了，平靜地說道；“孩子，你怎么會(huì)這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃；你怎么會(huì)不感激地呢？你怎么還要跟她吵架”
（6）女孩愣住了。
（7）女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望。母親看到她，臉上立即露出了喜色，“趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧耍阍俨换貋沓裕徊硕家獩隽耍 ?/p>
（8）這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來！
（9）這時(shí)候，我們會(huì)因別人給予的小恩小惠“感激不盡”；卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。
1、請用簡潔的語都括本文記敘的內(nèi)容。
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2、文中畫線加粗的兩個(gè)“又”字的作用各是什么？
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3、文中第（7）自然段中用“疲憊不堪”。“露出了喜色”來描寫母親的神成態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？
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4、第（6）段為什么獨(dú)句成段？
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5、請結(jié)合你自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓x文第（9）段的理解。
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答案 ：
1、記敘了女孩與母親發(fā)生爭吵后，在一位老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會(huì)到了母愛的偉大。
2、第一個(gè)“又”字，表明女孩與母親發(fā)生的爭吵不止一次，從而反映出女孩對母親的誤解之深。第二個(gè)“又”字，是第二次流淚的意思，表現(xiàn)出女孩對母親的理解和感激。
3、表現(xiàn)出母親對女兒的擔(dān)憂和見女兒回來后的欣喜，從而突出母親愛女情深。
4、突出了女孩內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，起強(qiáng)調(diào)作用。
5、“略”。（要求：結(jié)合自身經(jīng)歷談理解。）
答案記敘文13
《父親的考題》記敘文閱讀原文
⑴兒子事業(yè)有成，但其對金錢的追求程度真到了別無所求的地步。一天，父親給一向標(biāo)榜自己心算能力很強(qiáng)的兒子出了一道題：“一輛載著457名旅客的列車駛進(jìn)車站，這時(shí)先下來98人，又上去103人。”
⑵兒子緊張的情緒松弛了下來。
⑶“在下一站下去73人，又上去132人。”
⑷兒子的嘴角掛了一絲微笑，開始把左腿壓在了右腿上。
⑸“在再下一站下去91人，上來67人。”
⑹父親拿著本子的手有些抖，念的速度也在加快。
⑺“再下一站下去84人，上來65人;再下一站下去114人，上來37人;再一站下去52人，上來97人。”父親念得飛快并努力使每個(gè)發(fā)音都清楚。
⑻兒子有些心疼起老父，關(guān)懷地問：“完了嗎?”
⑼“沒有，你聽仔細(xì)了!”父親搖晃著那已經(jīng)沒有幾根頭發(fā)的腦袋接著說：“列車?yán)^續(xù)往前開。到了下一站，這是個(gè)小站，只下去10個(gè)人，又上來8個(gè)人;下一站也是個(gè)小站，下去6個(gè)上來9個(gè)。”父親的態(tài)度很認(rèn)真，兒子卻覺得該結(jié)束了。
⑽“再下一站又下去101個(gè)，上來18個(gè);再下一站是終點(diǎn)站……”
⑾還沒等父親說完，做兒子的就站起來：“您是想馬上就知道車上一共下來多少人嗎?”兒子的口氣中透著一股得意。
⑿“不!”父親微笑著說：“我只想知道這趟車究竟停靠了多少次站臺(tái)?”
⒀兒子一下子懵了。
⒁父親的語氣變得嚴(yán)肅而沉重：“人的一生不要只計(jì)算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時(shí)候也不帶走。應(yīng)該留意人生的每一個(gè)站臺(tái)：哪個(gè)站臺(tái)付出的少，哪個(gè)站臺(tái)得到的多;哪兒有歡樂，哪兒有痛苦;……。認(rèn)真地體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活，才不枉活一世。”父親拉著發(fā)呆的兒子的手說：“不要太計(jì)較金錢的得失，而忘了做人的真諦!”
《父親的考題》記敘文閱讀題目
1、在⑷段中，在刻畫人物時(shí)采用了____________和___________的描寫方法，所起的作用是_________________________。
2、在⑾段中，兒子“得意”的原因是___________________。
3、考題的目的是________________。父親的良苦用心表現(xiàn)了___________________。
4、從⒁段父親的話中，你能看出父親的人生態(tài)度是什么嗎?
___________________________________________________
《父親的考題》記敘文閱讀答案
1、神態(tài) 動(dòng)作(細(xì)節(jié)) 表現(xiàn)兒子十分自信的樣子。
2、認(rèn)為自己立刻就能準(zhǔn)確地回答出父親的考題答案。
3、為引導(dǎo)兒子正確地認(rèn)識人生，明白做人的道理。對兒子人生態(tài)度的關(guān)注及對兒子真摯的愛。
4、不過分計(jì)較得失，實(shí)實(shí)在在地生活。(意思對即可)
答案記敘文14
我長大了
小的時(shí)候想長大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：爸、媽，我長大了，我進(jìn)中學(xué)了。父母一臉笑意：不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。 于是，我繼續(xù)等著長大的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：爸、媽，長大了，我有青春痘了。父母一臉笑意：不，孩子，青春痘并不證明你長大。
漸漸，長大在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。
我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做乖寶寶，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，
囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大;我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。
1. 第一段小時(shí)候想長大中想長大的具體內(nèi)容是________________________
2. 文中畫線句子是______描寫，作用是________________________
3. 文中說：此時(shí)，已有很多人圍攏來。我有些慚愧我為什么會(huì)有些慚愧?
4. 家里氣氛并不如想象的惡劣，而我想象中會(huì)有怎樣的氣氛?為什么會(huì)有這樣的想象?
5. 為什么文中撞人和吃晚飯?jiān)攲懀疹櫪夏棠虆s略寫呢?
6. 的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。談?wù)勀銓@句話的理解。
我長大了閱讀答案，僅供參考：
1. 希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人
2. 環(huán)境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)
3. 因?yàn)槲易能囎擦巳耍约哼�想一走了之
4. 想象中父親會(huì)嚴(yán)厲地批評我;因?yàn)樗H眼看到我闖了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P的
5. 文章要突出的是我如何意識到什么是長大，撞人和吃晚飯交代了我意識到長大的具體內(nèi)容
6. 長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于長大，年齡小也未必是沒有長大，長大的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感
答案記敘文15
【原文】
海洋污染
海洋污染通常是指人類活動(dòng)改變了海洋原來的狀態(tài)，使海洋生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。
遼闊的海洋擁有巨量的海水，所以，盡管從遠(yuǎn)古到近代接納了從陸地流入難以計(jì)數(shù)的各種物質(zhì)，海洋卻并沒有發(fā)生重大變化。然而近幾十年來，隨著工業(yè)的發(fā)展，人類向海洋排放的有害物質(zhì)越來越多。據(jù)報(bào)道，現(xiàn)在每年向海洋傾倒約600～1000萬噸石油，1萬噸汞，25萬噸銅，390萬噸鋅，30萬噸鉛和100萬噸有機(jī)氯農(nóng)藥。以致海洋局部環(huán)境急劇惡化，甚至發(fā)生了嚴(yán)重的海洋污染災(zāi)害。
海洋污染的現(xiàn)狀是：污染源多，污染范圍廣、程度嚴(yán)重。海洋污染主要包括石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾和核污染。目前海洋污染較嚴(yán)重的，就海域來看，有波羅的海、地中海、東京灣、美國紐約灣、墨西哥灣等；就國家來說，有日本、美國和西歐諸國。我國的渤海、黃海和南海的污染狀況也相當(dāng)嚴(yán)重，雖然汞、銅、鉛的濃度大體尚在標(biāo)準(zhǔn)允許范圍內(nèi)，但已有局部地區(qū)超過了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。其中最嚴(yán)重的是渤海，有的魚群死亡，漁場外遷；有的灘涂養(yǎng)殖場荒廢；【一些珍貴的海生資源正在喪失】。
海洋污染是怎樣破壞海水環(huán)境的呢？海洋污染造成的海水渾濁嚴(yán)重影響海洋植物的光合作用，從而影響水體的生產(chǎn)力，進(jìn)而危害魚類；重金屬和有毒有機(jī)化合物等，在海域中積累并通過海洋生物的富集作用，對以此為食的其他動(dòng)物乃至人類造成毒害；石油污染在海洋表面形成廣大的油膜，阻止空氣中的氧氣向海水中溶解，而且石油分解時(shí)還會(huì)消耗水中的溶解氧，造成海水缺氧，危害海洋生物；有機(jī)物污染會(huì)使海水富營養(yǎng)化，使海藻異常繁殖，赤潮泛濫，破壞生態(tài)平衡。
現(xiàn)在，海洋污染已經(jīng)引起國際社會(huì)越來越多的重視。
【問題】
22.近幾十年來，海洋局部環(huán)境急劇惡化的原因是什么？（2分）
答：
23.第三段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是【 】；主要說明方法有【 】。（2分）
24.第三段“一些珍貴的海生資源正在喪失”中“一些”一詞可以刪去嗎？為什么？（2分）
答：
25.面對日趨嚴(yán)重的海洋污染問題，你有什么積極的建議？（寫出兩條即可，2分）
答：
【參考答案】
22.答案：隨著工業(yè)的發(fā)展，人類向海洋排放的有害物質(zhì)越來越多。（2分）
23.答案：總分（或：先總后分、由總到分，1分）；分類別，舉例子（答對任意一個(gè)即可，1分）
24.答案：不可以。“一些”一詞限制范圍，體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。（2分）
25.答案：示例：建議通過國際立法嚴(yán)懲污染者；建議進(jìn)行廣泛深入的宣傳教育，明確海洋的重要；建議提高環(huán)保意識，減少污染源。（開放性答題，能說出兩點(diǎn)即可，2分）
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