發(fā)生的一件事作文

發(fā)生的一件事作文范例[4篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的發(fā)生的一件事作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

發(fā)生的一件事作文 篇1

　　放學后，同學們直奔小賣部，我也要進去買自動鉛筆。我忽然看見前面的一個小孩摸遍全身的口袋也找不到一毛錢，看他漲得通紅的臉，我心想：“他肯定丟了錢。”

　　進了小賣部，我眼睛時時刻刻地盯著那個小孩，懷疑他會偷東西。他一開始只是東張西望，好像在尋找什么東西。我心想：“難道是我估錯了？”可我仍然盯著他。他開始行動了，只見他右手伸出去抓起一包牛筋，然后手迅速縮回來，把牛筋放入自己的.口袋。拿完牛筋又到糖果區(qū)拿了幾個糖果。他神色慌張，不時東張西望，看看有沒有人在關注他，我看出他很害怕。但他還是拿了一包可比克塞到口袋里。可他萬萬沒有想到可比克的包裝紙露出了一角。他急匆匆地跑出去。“站住！”老板在他身后大叫一聲。他見老板發(fā)現(xiàn)他偷東西，轉身就想跑。老板眼極手快，一把抓住了那個小孩。老板沖那個孩子破口大罵，那個孩子羞愧地低下了頭。我想：“那個小孩這么小就學會偷東西，長在以后肯定會進牢房的！唉，學什么不好，為什么就要學偷呢！”

發(fā)生的一件事作文 篇2

　　前不久，我家住的單元六樓上又搬來了新鄰居張阿姨。我喜歡到張阿姨家去，因為，她有一個剛滿五個月還在吃奶的活潑愛的小孩。可是這幾天來，我總沒看見張阿姨下過樓，一打聽，原來張阿姨病倒了。由于張阿姨病得不輕，連奶水也沒有了。那她的孩子怎么辦呢？說真的，這孩子長得可真逗人喜愛。一雙亮晶晶的大眼睛忽閃忽閃的，仿佛對一切都陌生，淺黃色的絨發(fā)下長著紅潤的胖胖的圓臉，她不論看到誰都總是笑瞇瞇的，一雙小手總是胡亂地抓來抓去。

　　這天，我到張阿姨家來，看見了小孩的爸爸正在發(fā)愁。忽然，門開了，一位俊秀淳樸的年輕婦女推門進來，只聽她真誠地對小孩的爸爸說：“王二哥，小張病得不輕，你就好好照顧她吧，至于孩子嘛，我?guī)湍銚狃B(yǎng)。”王叔叔說：“這怎么行呢？你的孩子怎么辦？”年輕阿姨說：“不要緊，他能過得去的`，我給他煮東西搭著吃就行了。”王叔叔又說：“你就這一個孩子呀，我……我不能連累……”年輕阿姨打斷了他的話，誠懇地說：“我的孩子，你的孩子，都是孩子。你就放心吧，我會安排的。”說完，她從王叔叔手中接過小孩抱走了。

　　這時，我問王叔叔：“這位阿姨是誰？”叔叔告訴了我，我這才知道年輕阿姨是張阿姨單位的一個同事。啊，這位年輕阿姨真是太好了。

發(fā)生的一件事作文 篇3

　　去年，瞿溪的二月初一集市熱鬧非凡，許多大店小店小攤都把東西拿到外面去賣。有一次，我親眼目睹了這一件事。

　　那一天，我跟媽媽去逛街，發(fā)現(xiàn)有個大棚上貼著一張廣告：全場大清倉，每件賣品是十元起！于是我們便跟隨別人走了進去。我跟媽媽選了許多東西，就在媽媽結賬付錢的時候，我閑著無聊，就拿著媽媽的手機走來走去。就在這時，我發(fā)現(xiàn)了一個細節(jié)。有一個人在里面逛，一看見自己喜歡的'東西，比如一些書，或者臺燈之類的，總是拿起來站在墻角，鬼鬼祟祟地動來動去，非常像是把東西藏進衣服里。每件東西總是有去無回。也許是人太多了，店家卻絲毫沒有察覺異樣。而這人每拿一樣東西，做完同樣的動作，又會跑出去。像是從衣服里摸出一樣東西交給下一個人，然后又回到剛才的店里去。

　　再看那人，本身就別人矮半截，所以跟沒人一樣，絲毫不會讓人察覺。

　　哎，現(xiàn)在社會是多么混亂，就有那么一些人想不勞而獲，去偷人家的東西，真可恥。伸手必被捉，如果你們還是繼續(xù)為非作歹，那總有一天會落網(wǎng)的。

發(fā)生的一件事作文 篇4

　　學校是我們的小天堂，我們每天在這里生活的多姿多彩。經(jīng)歷著愉快的事，煩惱的事，難忘的事……我今天要說的就是發(fā)生在我們班英語課上的一件事。

　　英語課我們最喜歡的是小組對抗賽，這個周五照樣開賽。全班分成4個小組，每個小組10個人，我是第四小組的。比賽規(guī)則是誰回答對一題就給這個同學所在的小組加1分。比賽開始啦，同學們都摩拳擦掌，眼盯大屏幕躍躍欲試，都想為小組爭分。老師打開大屏幕，問題一出現(xiàn)會的同學都高高的.舉起手，有的同學急不可待的站起來，嘴里大喊：“老師，我，我，我。”前幾個問題都是我們組同學先搶答上來的，看看分數(shù)我們比第二名高3分，我想，我們組贏定了可是就在我做美夢的時候，第3組趕了上來。比賽進入白熱化，我們組的同學都很緊張，眼看煮熟的鴨子就要飛了，屏幕上出現(xiàn)了最后一題，我們組的高海峰不負眾望化解了危機。我們組以一分之差險勝第三組，就在我們以為比賽結束正要歡呼之時，英語老師說：“檢查作業(yè)，也作為比賽分數(shù)的一部分。”我手心里捏了一把汗，擔心我們組有人作業(yè)沒完成好。檢查完作業(yè)結果是：我們組比第三組多一個家長沒簽字的人，這樣我們組和第三組打平手了。我心想還好保住了第一的位置。笑容重新蕩漾在我們組人的臉上，這時下課鈴響了，老師宣布比賽結果，第三組獲勝，我們組人頓時臉色由晴轉陰，只聽我們組有同學大喊：“老師，不公平。”老師笑了笑走出了教室。我們的心里猶如打翻了五味瓶很不是滋味。

　　其實，開始時，我也覺得英語老師不公平，但用心想一想，比賽總會有輸贏，結果都不重要，關鍵是通過對抗賽這種方式使我們更好的掌握知識，但作業(yè)沒好好完成就是學習態(tài)度問題了，學習態(tài)度不端正就不會學習好，所以英語老師是公平的。